1641959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок мастер класс по англ. языку «Обучение грамматике»

Урок мастер класс по англ. языку «Обучение грамматике»

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Урок мастер класс (конспект).doc

библиотека
материалов

Учебно-ролевой урок


«Грамматика повелевает даже царями»

Жан-Батист Мольер


1. Орг. момент. Приветствие

Доброе утро дорогие друзья, сегодня я проведу с вами мастер по очень важному и в тоже время трудному аспекту английского языка, а о каком конкретно аспекте идет речь вы поймете чуть позже.

2. Мозговой штурм. Какому аспекту в обучении учащихся иностранным языкам принадлежат метафоры:

  • Кровеносная система, которая питает язык

  • фундамент, на котором возводится здание под названием «иностранный язык»

  • цемент, который скрепляет кирпичи.


3. Да, вы правы, это грамматика. Грамматика любого языка требует к себе уважения, должного внимания и даже любви, однако, не секрет, что именно вопросы грамматики кажутся нашим ученикам жутко сложными. Да и многим учителям деятельность по обучению грамматики также иногда кажется недоступной и непонятной.

А теперь ответьте на вопросы:

1) Специально организованное изучение грамматики при практическом овладении иностр. языком необходимо. Какова цель таких действий? (овладение грамматическими навыками до автоматизма)

2) Какой путь овладения грамматикой предпочтителен? Дедуктивный (когда ученику даются правила) или индуктивный (самостоятельные выводы и т.д.)

(на первый взгляд – индуктивный стимулирует активность материал лучше запоминается)

Но (внимание исключениям тонкостям и.т.д.)

Дедуктивный метод проще: объяснение – правило – инструкция – речевой образец.

Чаще всего мы именно так и поступаем на уроке.

От чего же зависит выбор метода?

(От языковой подготовки учащихся и назначения грамм. материала (Активная грамматика изучается преимущественно индуктивно, в устных ситуативно-обусловленных упражнениях)

Цель нашего сегодняшнего занятия: показать несколько видов грамматических упражнений, вырабатывающих прочный навык, обладающих способностью к переносу. В нашем занятии будут также подводные камни, которые надо увидеть. И первыми в ряду стоят имитационные упражнения.

Present Continuous

Imitate me with different intonations.

Sh! Babys sleeping (проговариваем с разной интонацией)


Упражнения типа: Уточните

React to my statement, stressing different words. No questions.

My sister likes singing

likes? singing?

Yes, she likes singing

и т.д.

отработать в режиме P1 – P2

Упражнения типа «согласитесь»

I am tired after classes (after history проговорим все по расписанию)


Упражнения из учебника

(слова данные в скобках употребите в нужной форме)

1. My book (to lie) on the table.
2. They (to work).
 
3. The doctor and her patient (to talk).
 
4. We (to cook) dinner. My mother (to make) a salad.
 
5. A young man (to drive) a car. He (to listen) music.
 
6. My grandfather (to read) a book.
7. The pen (to lie) on the floor.
 
8. You (to have) a break? 
9. She still (to sing).

Подводный камень (такое упражнение не соответствует реальной речевой практике)

Do you like tea?

Yes, Ilike tea (coffee)

Do you like skating or skiing (и т. д.)

В этих трех упражнениях одно м подводным камнем

Этап имитации очень важен. Он не вызывает трудностей, настраивает на работу, включает в работу даже самых слабых учеников. Обязательное условие – выполняются в очень высоком темпе (до 10 микродиалогов в минуту, опрашиваются по возможности все в группе).

Второй этап отработка навыка – это подстановочные упражнения.


What will you do on Sunday ? Tell me. Use the words

I will go to the disco on Sunday. And you?

I will _________ on Sunday (watch the film, sleep all day long).

Вновь быстрый темп, спрашиваем всех

Например:

1. Tomorrow I (to meet) my partner at the airport. 
2. My friends (to go) to the club next week. 
3. He (not to go) to Paris next Monday. 
4. Why he (to go) to Paris next Monday? 
5. They (to plant) grapes next summer. 
6. What you (to do) tomorrow? 
7. He (to run) in the morning in the park every day next week. 
8. Where he (to run) in the morning every day next week? 
9. You (not to run) in the morning in the park every day next week. 
10. We (not to watch) TV in the evening today.

Подводный камень

(сразу используем репродуктивный этап без упражнения имитационного характера)



Вывод: Обучая грамматике мы не ставим своей целью дать академические знания в области грамматики (чем к сожалению грешат многие учебники) мы обучаем практической грамматике, формируем навыки грамматического оформления речи для устной коммуникации.


Контрольный вопрос

Почему следует избегать пересказов учебных текстов?

- цель (удивить заинтересовать и т.д.)


Практические советы:


1. Регулярно повторяйте изученный грамматический материал. Кроме систематизации материала, осуществляйте повторение его в ходе выполнения речевых упражнений.


2. Не проверяйте то, чему не научили.


3. Не давайте в тестах незнакомые задания.


4. При проведении грамматического теста не придавайте очень большого значения другим видам ошибок.


5. Не забывайте проверять работы учащихся вовремя.



Выбранный для просмотра документ Урок мастер класс (презентация).ppt

библиотека
материалов
Грамматика повелевает даже царями Жан-Батист Мольер
Кровеносная система, которая питает язык Фундамент, на котором возводится зда...
Цель занятия: показать несколько видов грамматических упражнений, вырабатываю...
I’m tired after classes History Maths Physical Education Information Technol...
Open the brackets: 1. My book (to lie) on the table. 2. They (to work).  3. T...
I will _________ on Sunday. watch the film make a snowman go to the cinema pl...
Future Simple Tense + I will be busy - I won’t be busy ? Will I be busy tomor...
Open the brackets: 1. Tomorrow I (to meet) my partner at the airport.  2. My...
Вывод: Обучая грамматике мы не ставим цель дать академические знания в област...
Спасибо за внимание
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Грамматика повелевает даже царями Жан-Батист Мольер
Описание слайда:

Грамматика повелевает даже царями Жан-Батист Мольер

2 слайд Кровеносная система, которая питает язык Фундамент, на котором возводится зда
Описание слайда:

Кровеносная система, которая питает язык Фундамент, на котором возводится здание под названием «иностранный язык» Цемент, который скрепляет кирпичи

3 слайд Цель занятия: показать несколько видов грамматических упражнений, вырабатываю
Описание слайда:

Цель занятия: показать несколько видов грамматических упражнений, вырабатывающих прочный навык, обладающих способностью к переносу

4 слайд I’m tired after classes History Maths Physical Education Information Technol
Описание слайда:

I’m tired after classes History Maths Physical Education Information Technology Life Safety Chemistry Phisics English

5 слайд Open the brackets: 1. My book (to lie) on the table. 2. They (to work).  3. T
Описание слайда:

Open the brackets: 1. My book (to lie) on the table. 2. They (to work).  3. The doctor and her patient (to talk).  4. We (to cook) dinner. My mother (to make) a salad.  5. A young man (to drive) a car. He (to listen) music.  6. My grandfather (to read) a book. 7. The pen (to lie) on the floor.  8. You (to have) a break?  9. She still (to sing).

6 слайд I will _________ on Sunday. watch the film make a snowman go to the cinema pl
Описание слайда:

I will _________ on Sunday. watch the film make a snowman go to the cinema play computer visit my grandma read a book sleep all day long have a picnic have a party

7 слайд Future Simple Tense + I will be busy - I won’t be busy ? Will I be busy tomor
Описание слайда:

Future Simple Tense + I will be busy - I won’t be busy ? Will I be busy tomorrow next summer in a minute will + V

8 слайд Open the brackets: 1. Tomorrow I (to meet) my partner at the airport.  2. My
Описание слайда:

Open the brackets: 1. Tomorrow I (to meet) my partner at the airport.  2. My friends (to go) to the club next week.  3. He (not to go) to Paris next Monday.  4. Why he (to go) to Paris next Monday?  5. They (to plant) grapes next summer.  6. What you (to do) tomorrow?  7. He (to run) in the morning in the park every day next week.  8. Where he (to run) in the morning every day next week?  9. You (not to run) in the morning in the park every day next week.  10. We (not to watch) TV in the evening today. 

9 слайд Вывод: Обучая грамматике мы не ставим цель дать академические знания в област
Описание слайда:

Вывод: Обучая грамматике мы не ставим цель дать академические знания в области грамматики, мы обучаем практической грамматике, формируем навыки грамматического оформления речи для устной коммуникации

10 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок мастер класс,  проводился с той целью, чтобы показать учителям английского языка, что в обучении грамматической стороне речи нельзя ограничиваться только учебником и пользоваться только одним видом упражнений. Необходимо разнообразить урок различными видами заданий: имитационные, подстановочные. Также необходимо помнить о возможных трудностях, которые могут возникнуть при обучении грамматике.Также в конспекте-разработке урока мастер-класса даны практические советы, которые помогут учителям английского языка в работе над грамматикой.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.