Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Комплексный анализ текста как путь к успешному развитию компетенций учащихся
Литвиненко Светлана Витальевна,
учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №13
г. Приморско-Ахтарска
2 слайд
Мы слишком часто даем детям ответы,
которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить.
Роджер Левин
2
3 слайд
СЛОВАРЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ -способность к какой-либо деятельности, сформированная на основе полученных знаний, умений, навыков и способов деятельности для решения теоретических и практических задач.
Компетентностный подход в обучении – это направленность обучения на развитие комплекса таких качеств обучающегося, которые необходимы для формирования социальной мобильности ученика, проявляющаяся в способности осуществлять деятельность в меняющихся условиях.
Компетенция в области языка – это способность человека использовать языковые ЗУН в различных жизненных речевых ситуациях.
4 слайд
Из «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года»
«Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество образования».
5 слайд
В Государственном стандарте по русскому языку определены три задачи школьного курса русского языка: это формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции.
6 слайд
Языковая компетенция учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические структуры в соответствии с нормами литературного языка. Эти задачи традиционно решаются в школе путём введения новых пластов лексики, пополнения фразеологического запаса, обогащения грамматического строя речи учащихся: усваиваются морфологические нормы согласования, управления, построения предложений разных видов, речь школьников обогащается синонимическими конструкциями..
7 слайд
Лингвистическая компетенция предполагает более глубокое осмысление устной и письменной речи – её законов, правил, структуры. Лингвистическая компетенция обеспечивает познавательную культуру личности школьника, развитие логического мышления, памяти, воображения учащихся, овладение навыками самоанализа , самооценки.
14:03
7
8 слайд
Коммуникативная компетентность предполагает способность к полноценному речевому общению во всех сферах человеческой деятельности, с соблюдением социальных норм речевого поведения. Основное же умение, формируемое в рамках коммуникативной компетенции – это умение создавать и воспринимать тексты – продукты речевой деятельности.
![Каковы критерии оценки урока
с компетентностным подходом?
"Чтобы убедиться,...](https://documents.infourok.ru/5831e7d8-85e1-4943-8f4a-9655da07e192/0/slide_09.jpg "Каковы критерии оценки урока
с компетентностным подходом?
"Чтобы убедиться,...")
9 слайд
Каковы критерии оценки урока
с компетентностным подходом?
"Чтобы убедиться, что разработанный урок действительно и в полной мере отражает компетентностный подход, надо спросить себя:
На что направлена организуемая мною деятельность учеников?
То, что они делают – значимо ли для них лично?
А современным социумом востребовано?
А где и в чем выразится потом применение учениками их сегодняшнего опыта деятельности?
Ну и конечно: сколько времени ученики изучали реальность, а сколько – знания о ней?"
10 слайд
Формы и методы организации работы с текстом
по формированию коммуникативной
компетенции учащихся:
комплексная работа с текстом (частичный , полный анализ);
тематические (речевые) уроки;
«самодиктанты»; (письмо наизусть образцовых текстов)
лексические разминки;
сочинение-рассуждение, мини-изложение и мини-сочинение;
редактирование текста;
свободные диктанты;
интеллектуально-лингвистические упражнения;
сравнение двух текстов;
ролевые коммуникативные и игровые ситуации.
11 слайд
Нестандартные формы проведения учебных занятий
и внеклассных мероприятий
лингвистическая лаборатория;
урок-практикум;
урок-исследование;
урок - творческая мастерская;
интеллектуальные игры
лингвистический марафон
12 слайд
Некоторые виды упражнений на развитие компетенций
Лингвистическая игра «Битва мудрецов».
Каждая из команд выбирает пословицу и доказывает, что эта пословица верна во всех случаях, вторая команда доказывает обратное. Игра проводится в 2 раунда. Сначала доказывает первая команда, вторая опровергает, затем наоборот.
14:03
12
13 слайд
Тема «Повествование. Рассказ на основе воображения»
Сочините текст любого жанра, в котором известный литературный герой оказался бы в нашем времени.
Вы можете показать, как герой знакомится с непонятными ему явлениями действительности, представить, как он повёл себя в современных условиях.
Напишите о своём отношении к герою.
14 слайд
«Прямая и косвенная речь» Тема «Диалог»
1. Работа в группе. Подготовьте несколько вариантов диалога, выбрав предложенные ситуации или придумав их самостоятельно:
1) вы переехали жить на новое место и в первый раз вошли в новый класс;
2) вы оказались в одном купе поезда с эстрадной звездой;
3) вы перед приёмной комиссией вуза, в который собираетесь поступать;
4) вы участвуете в конкурсном отборе (придумайте, в каком)
14:03
14
15 слайд
Раздел «Текст и его строение. Стили речи»
Тема «Жанры текста»
1. Напишите для Комитета по охране окружающей среды текст рекламного объявления, направленного на поиски спонсоров для очистки местного пруда (цель – призвать к конкретным действиям по сохранению водных ресурсов региона).
2. Напишите для Международного фонда в защиту животных статью с призывом о защите диких животных.
14:03
15
16 слайд
Поэтапная работа с текстом
1этап: жизненное наблюдение (я наблюдаю исходный текст)
2 этап: анализ текста-образца (я анализирую исходный текст)
3 этап: подражание «чужому» тексту (я подражаю чужому тексту- образцу)
4 этап: индивидуальное написание «своего» текста (я делаю сам, это моё творчество)
17 слайд
Приёмы работы с текстом
анализ текстов различных стилей и типов речи
развитие монологической речи учащихся
формирование умения рассуждать на предложенную тему, приводя тезис, аргументы и делая вывод
рациональное чтение учебных, научно-популярных, публицистических текстов
комментирование текстов
создание собственных текстов
18 слайд
Уроки « погружения в текст»
.
Процесс восприятия текста (отрывка) организуется с помощью разных заданий-вопросов типа:
Как вы полагаете, какое время года описывает поэт в этом отрывке?
По каким признакам вы догадались об этом?
Прослушайте текст, вдумываясь в его содержание. О чем этот текст?
Как вы понимаете его название?
Как вы думаете, о чем это стихотворение?
Представьте себя художником, которому нужно нарисовать цветную иллюстрацию к тексту. Какие краски вам будут нужны для рисунка?
Прослушайте текст. Какая картинка возникает в вашем воображении?
Что вы "видите" в ней?
Какое известное вам музыкальное произведение могло бы стать аккомпанементом для этого текста? Что объединяет эти произведения?
19 слайд
Приём «Толстых и тонких вопросов»
Один из способов диагностики, который позволяет определить уровень «погружения» учащихся в текст
? тонкие ? толстые
• Кто… • Дайте объяснение, почему…
• Что… • Почему вы думаете…
• Когда… • Почему вы считаете…
• Может… • В чем разница…
• Будет… • Предположите, что будет, если…
20 слайд
Рекомендации по формированию компетенций
поощрять учащегося за попытку использовать интуицию;
формировать у обучаемых уверенность в своих силах;
стимулировать стремление к самостоятельному выбору целей, задач и средств решения;
использовать задачи открытого типа, когда отсутствует одно верное решение;
применять проблемные методы обучения, которые стимулируют установку на самостоятельное открытие нового знания;
вести совместную исследовательскую деятельность с учениками.
21 слайд
ВЫВОДЫ:
Применение языковой, лингвистической, коммуникативной компетенций на уроках русского языка создаёт условия для развития интеллектуальной, творчески одарённой, нравственной личности, способной к общению в любом культурном пространстве. Без развития данных компетенций не может быть конкурентоспособной, толерантной личности, потому что, начиная со среднего звена, с простого (языковой анализ текста) и заканчивая в старших классах лингвистическим анализом или интерпретацией текста, у учащихся формируются практические навыки.
Значение комплексного анализа текста как метода обучения трудно переоценить, в нём в наибольшей степени реализован компетентностный подход, отличающий современную школу.
14:03
21
22 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данной презентации представлен опыт по теме « Комплексный анализ текста как путь к успешному развитию компетенций учащихся»
Раздел «Текст и его строение. Стили речи»
Тема «Жанры текста»
Рекомендации по формированию компетенций
6 666 396 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Литвиненко Светлана Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.