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Quiz
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Wo liegt Bern?
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Wo liegt Berlin?
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Wo liegt Wien?
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Was wurde nach dem Vorbild der Skulptur in Athen gebaut?
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Was ist heute in Berlin ein Mahnmal gegen den Krieg?
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Wo liegt das Tele-Cafe?
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Auf welcher Straße befinden sich in Berlin viele Geschäfte und Cafes?
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Wo liegt das Riesenrad?
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Wo steht der Zeitglockenturm?
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Wo kaufen die Berner Obst und Gemüse?
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Was ist der höchste schweizerische Kirchturm?
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Wo bewundern die Touristen in Bern die Paul-Klee-Sammlung?
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Was liegt in der Stadtmitte von Wien?
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Wo spielte Mozart für die Kaiserin?
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Was ist ein Bio-Wohnhaus in Wien?
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Wo bewundern die Touristen in Bern das Tierkreiszeichen?
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Wo liegt in Wien die Reiterschule?
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K
I
E
- Der Zeitglockenturm - W
- Der Stephansdom - G
- Das Brandenburger Tor- T
- Das Hundertwasser- Haus - T
- Der Fernsehturm - A
- Der Bärenplatz - E
- Die Reste der Berliner Mauer- Ű
- Die Hofburg- S
- Das Kunstmuseum - N
- Das Schloβ Schőnbrunn - E
- Die Siegessäule - B
- Das Riesenrad- E
- Die Straβe Kurfürstendamm - D
- Das Berner Münster - N
- Die Kaisers – Wilhelm- Gedächtniskirche -E
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Berlin
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Das Brandenburger Tor
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Die Reste der Berliner Mauer
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Der Fernsehturm
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Die Siegessaule
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Die Straβe Kurfürstendamm
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Die Kaisers-Wilhelm- Gedächtnichkirche
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Bern
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Der Zeitglockenturm
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Der Bärenplatz
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Das Berner Münster
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Das Kunstmuseum
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Wien
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Der Stephansdom
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Das Riesenrad
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Das Hundertwasser-Haus
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Das Schloss Schönbrunn
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Die Hofburg
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Berlin.
Berlin ist die Hauptstadt von Deutschland. Im Zentrum der Stadt liegt das Brandenburger Tor. Es ist ein Torbau des europäischen Klassizismus. Es wurde nach dem Vorbild einer Skulptur auf der Akropolis in Athen gebaut. Früher war das Brandenburger Tor die Grenze zwischen Ost – und – Westberlin. Heute ist es ein Symbol der deutschen Einheit. Neben dem Brandenburger Tor sind die Reste der Berliner Mauer. Sie sind durch Graffiti geschmückt. Hinter dem Brandenburger Tor- auf dem Alexanderplatz - steht der Fernsehturm. Er ist mit 365 Metern das höchste Bauwerk Berlins. Die Touristen besuchen sehr oft das Tele-Cafe, es dreht sich in einer Stunde um. Rechts von dem Fernsehturm steht die Siegessäule. Vor der Siegessäule ist die Straße Kurfürstedamm. Auf dieser Straße befinden sich viele Geschäfte und Cafes. Hier steht auch die Kaisers – Wilhelm – Gedächtniskirche. Sie ist im neuromanischen Stil. Heute ist die Mahnmal gegen den Krieg. In Berlin ist auch bekannt die Straße Unter den Linden.
Wien.
Wien ist eine sehr schőne Stadt. Das ist die Hauptstadt von Ősterreich. In der Stadtmitte liegt der berühmte Stephansdom. Sein Turm ist 137 Meter hoch. Das ist die grőβste gotische Kirche in Ősterreich. Viele Touristen gehen zum Riesenrad. Es liegt in Prater. Das ist ein Park an der Donau. Früher war Prater der Jagdort der Kaiser. Vor dem Riesenrad gibt es das Hundertwasser-Haus – ein originelles Bio-Wohnhaus. Das Haus trägt den Namen seines Architekten. Auf dem Dach wachsen die Pflanzen. Neben dem Stadtzentrum befindet sich das Schloss Schőnbrunn. Das ist ein Rokokoschloss mit 1441 Zimmern. Hier spielte Mozart 1762 für die Kaiserin Maria Teresia. Vor dem Schloss Schőnbrunn steht die Hofburg. Sie war 500 Jahre lang Sitz der Kaiser. In der Hofburg befindet sich die Reiterschule mit kleinen Pferden.
Bern.
Bern ist die Hauptstadt von der Schweiz. Im Zentrum von Bern liegt der Zeitglockenturm aus dem 12. Jahrhundert. Die Uhr an diesem Turm zeigt die Tageszeit, die Wochentage, den Monat und das Tierkreiszeichen. Hinter dem Zeitglockenturm ist der Bärenplatz. Am Dienstag und Samstag befindet sich auf diesem Platz der Markt, die Berner kaufen hier frisches Obst und Gemüse. Neben dem Stadtzentrum steht das Berner Münster. Das ist das Hauptwerk der schweizerischen Spätgotik. Es ist 100 Meter hoch. Vor dem Berner Münster liegt das Kunstmuseum. Hier schauen die Touristen die grőβte Paul-Klee- Sammlung der Welt an.
Arbeitsblatt.
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Berlin 1. Was liegt im Zentrum der Stadt? F. a) das Brandenburger Tor D. b) die Kaisers-Wilhelm-Gedächtniskirche 2. Was wurde nach dem Vorbild der Skulptur in Athen gebaut? A. a) die Siegessäule E. b) das Brandenburger Tor 3. Wo liegen die Reste der Berliner Mauer? R. a) Neben dem Brandenburger Tor A. b) Auf dem Brandenburger Tor 4. Was ist heute das Mahnmal gegen den Krieg? P. a) die Siegessäule
N. b) die Kaisers-Wilhelm-Gedächtniskirche 5. Wo steht der Fernsehturm? S. a) hinter dem Brandenburger Tor T. b) am Stadtrand 6. Was ist das hőchste Bauwerk Berlins? E. a) der Fernsehturm H. b) die Siegessäule 7. Wo befinden sich viele Geschäfte und Cafes? H. a) auf der Straβe Kurfürstendamm F. b) auf die Straβe Kurfürstendamm 8. Wo liegt der Fernsehturm? T. a) auf dem Alexanderplatz. M. b) auf den Alexanderplatz 9. Wo kann man das Tele –Cafe besuchen?
U. a) an dem Fernsehturm E. b) auf dem Alexanderplatz 10. Was ist ein Symbol der deutschen Einheit? L. a) die Siegessäule R. b) das Brandenburger Tor 11 Nennen Sie 2 berühmte Straβen Berlins? C. a) die Potsdamer-Straβe und Kurfürstendamm M. b) Kurfürstendamm und Unter den Linden
Die Lősung:
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Wien 1. Was liegt im Zentrum von Wien? E. a) die Hofburg D. b) der Stephansdom 2. Ist der Stephansdom eine gotische Kirche? I. a) Ja P. b) Nein 3. Wo erholen sich die Wiener? A. a)im Schloss Schőnbrunn E. b) am Riesenrad 4. Wo liegt das Riesenrad? O. a)im Zentrum der Stadt H. b) im Prater 5. Was befindet sich vor dem Prater? F. a) der Stephansdom O. b)das Hundertwasser – Haus
6.Warum ist das Hundertwasser- Haus ein Bio-Wohnhaus? P. a)Hier studieren Biologiestudenten F. b)Auf dem Dach wachsen Pflanzen 7. Wo spielte Mozart für Kaiserin? B. a)im Schloss Schőnbrunn A. b) in der Hofburg 8. Wo steht die Hofburg? U. a) vor dem Schloss Schőnbrunn E. b)hinter dem Hundertwasser-Haus 9. Was befindet sich jetzt in der Hofburg? R. a)Reiterschule P. b)Kaisersitz 10. Wo liegt der Prater? C. a)auf der Donau G. b) an der Donau
Die Lősung: |
Bern 1.Was liegt im Zentrum von Bern? R. a)der Bärenplatz M b)der Zeitglockenturm 2. Was zeigt die Uhr auf dem Zeitglockenturm? H a)die Temperatur Ű b)das Tierkreiszeichen 3. Wo kaufen die Berner frisches Obst und Gemüse an Samstagen? N a)auf dem Bärenplatz G b) an dem Bärenplatz 4.Wo befindet sich der Bärenplatz? S a)hinter dem Zeitglockenturm V b)neben dem Bahnhof 5. Wie heiβt der hőchste Kirchturm der Schweiz? I a)der Berner Dom T b)das Berner Münster 6. Wo liegt das Kunstmuseum? O a)hinter dem Zeitglockenturm E b) vor dem Berner Münster 7. Was schauen die Berner im Kunstmuseum an? R a) die grőβte Paul-Klee-Sammlung D b)Picasso- Sammlung
Die Lősung: |
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Конспект урока по немецкому языку для 8 класса
Выполнила:
Авдонина Е.А.
Учитель иностранного языка школы № 15 г. Юрги
Тема урока: Страна изучаемого языка (Die Reise nach Berlin, Bern und
Wien).
Основные задачи урока: - Систематизация лексических единиц по теме «Die Reise
nach Berlin, Bern und Wien» на уровне сверхфразового
высказывания;
- Обучение монологической речи на уровне
сверхфразового высказывания;
- Формирование грамматического навыка употребления
предлогов места в дательном падеже.
Воспитательные задачи урока: - Воспитание дружелюбного отношения к
представителям других стран;
- Воспитание уважительного и
доброжелательного отношения друг к другу;
- Воспитание терпимости, самостоятельности.
Образовательные задачи урока: - Формирование готовности к осмыслению
социокультурных особенностей страны изучаемого
языка (знакомство с достопримечательностями
Берлина, Берна, Вены).
- Развитие общеучебных умений и навыков:
1. Умения действовать по образцу и аналогии,
2. Умения, способствующего
самостоятельному изучению немецкого языка
и культуры стран изучаемого языка.
Развивающие задачи урока: - Развитие познавательного интереса к немецкому
языку;
- Развитие умения работать в группе;
- Развитие памяти, внимания, мышления;
- Развитие инициативности при высказывании
собственного мнения.
Языковой материал:
Bern
Berlin
Deutschland
Österreich
Salzburg
Die Schweiz
Wien
Die Hauptstādt(e) das Tor (e) der Krieg (e)
Die Einheit (en) das Symbol (e) der Turm (e)
Die Mauer (n) das Cafe (s) der Platzt (e)
Die Siegessäule (n) das Denkmal (er) der Kaiser
Die Straße (n) das Tierkreiszeichen (-)
Die Kirche (n) das Münster
Die Uhr (en) das Riesenrad (e)
Die Sammlung (en) das Schloss (er)
das Zimmer (-)
anschauen auf deutsch
besichtigen an frisch
besuchen in berühmt
bewundern hinter gotisch
sich befinden neben originell
haben vor
liegen von
fahren
laufen
stehen
sein
es gibt
wo zuerst
dann
danach
zum Schluss
Das Brandenburger Tor das Schloβ Schőnbrunn
Die Reste der Berliner Mauer die Hofburg
Die Siegessäule das Riesenrad
Der Fernsehturm der Stephansdom
Die Straße Kurfürstendamm das Hundertwasser-Haus
Die Kaiser –Wilhelm- Gedächtniskirche
Der Bärenplatz
Das Berner Münster
Der Zeitglockenturm
Das Kunstmuseum
Oснащение урока:
1. Раздаточный материал:
§ Маршрутные листы, с изображением достопримечательностей (для знакомства с достопримечательностями Берна, Вены, Берлина).
§ Arbeitsblätter – для получения информации у мудрецов о Вене, Берне и Берлине и обмена информацией в группе.
§ План Зальцбурга для речевой зарядки.
2. Компьютер
§ Для просмотра достопримечательностей по Берну, Берлину и Вене
§ Для игры в лото
§ Для выполнения викторины – Quiz.
Ход урока.
1. Введение в ситуацию урока и речевая зарядка.
- Guten Tag, Kinder. Heute haben wir eine sehr interessante Stunde. In einer Stunde besuchen wir drei Städte, wo man deutsch spricht. Wie meint ihr, wohin wir fahren?
- ….
- Welche deutschsprachige Länder kennt ihr?
- ….
- Wie heißen die Hauptstädte dieser Länder?
- …
- Voriges Mal haben wir schon die Stadt besucht. Sie liegt in Ősterreich. Wie heiβt sie?
- …
- Welche Sehenswürdigkeiten haben wir in Salzburg besichtigt?
- …
- Voriges Mal habt ihr schon durch Salzburg gebummelt. Erinnern wir uns daran. Dabei hilft uns das Bild. Schaut das Bild an.
Примечание.
На проекторе учитель показывает для детей вид Зальцбурга (см. Приложение).
Затем учитель расспрашивает детей о том, где находятся эти достопримечательности.
- Wo liegt der Wald?
-...
- Wo ist die Kirche?
-….
- Wo befindet sich die Festung?
-…..
- Wo liegen der Kühberg und der Gaisberg?
-…..
- Wo ist der Weg?
-…...
- In Salzburg kann man sehr viel anschauen und erleben. Und jetzt schlage ich vor, Berlin, Bern und Wien zu besuchen. Dabei helfen mir eure Mitschüler. Sie sind so genannte Weisen. Im speziellen Unterricht die Sehenswürdigkeiten von Bern, Berlin und Wien genannt und gesehen.
Примечание.
Трем ученикам из группы на спецкурсе заранее было дано задание подготовить информацию о Берне, Берлине и Вене – тексты с информацией о достопримечательностях этих городов, с помощью учителя были подготовлены презентации и маршрутные листы (см. Приложение). Несомненно, это дети, которые постоянно посещают спецкурс по немецкому языку, которые заинтересованы в изучении немецкого языка. Они образуют на этом уроке так называемую группу мудрецов.
Следует отметить, что на спецкурсе все дети знакомились с произношением достопримечательностей, это было сделано для снятия фонетических трудностей.
2. Систематизация лексических единиц по теме «Die Reise nach Berlin, Bern und Wien» на уровне сверхфразового высказывания. Обучение монологической речи на уровне
сверхфразового высказывания. Формирование грамматического навыка употребления
предлогов места в дательном падеже.
- Unsere Weisen sitzen allein. Jeder von ihnen hat einen Stadtplan und Computer mit Fotos. Ihr bildet zwei Gruppen, die aus drei Personen bestehen. Jeder von euch wählt einen Weisen. Er erzählt euch entweder über Bern, Berlin oder Wien. Ihr bekommt auch die Arbeitsblätter mit verschiedenen Fragen. Ihr hőrt und ergänzt die Sätze. Dann kehrt ihr zur Gruppe zurück und wechselt die Information über Bern, Berlin, Wien. Und auch die Weisen bilden eine Gruppe, um die Information über Städte zu tauschen. Wenn ihr richtig die Aufgabe machen werdet, werdet ihr die Namen der Sehenswürdigkeiten bekommen.
Примечание.
Мудрецы сидят отдельно, каждый из них обладает знаниями либо о Берне, либо о Берлине, либо о Вене. Кроме того, у них есть планы городов, фотографии достопримечательностей. Остальных шесть человек учитель делит на 2 группы. По одному человеку из группы идет к каждому мудрецу. При чём дети получают рабочие листы. После прослушивания информации о городах они выбирают варианты ответов. Затем возвращаются в группу и делятся полученной информацией. Ведь каждый член группы побывал либо у мудреца, знающего о Берне, либо о Берлине, о Вене. Мудрецы образуют также группу и обмениваются информацией.
- Also, seid ihr fertig? Und jetzt macht bitte die Selbstkontrolle. Welche Sehenswürdigkeiten habt ihr bekommen?
-…..
- Jetzt setzen wir unsere interessante Reise fort. Die Deutschen sagen – im Spiel klappt alles besser. Darum steht das Lotto an der Reihe. Jeder setzt sich vor dem Computer. Auf dem Bildschirm seht ihr viele Fotos, die Namen der Sehenswürdigkeiten. Zieht die passenden Karten zu einander. Wenn ihr richtig die Aufgabe macht, bekommt ihr einen Satz.
Примечание.
Дети садятся за компьютеры, играют в лото, правой кнопкой мыши копируют название достопримечательностей и вставляют рядом с нужной картинкой,
при правильности выполнения получают предложение (см. Приложение).
-Welchen Satz habt ihr bekommen?
- Ihr habt super gearbeitet. Und jetzt bestimmen wir den Klügsten. Wir machen Quiz. Auf dem Bildschirm entstehen die Fragen. Ihr antwortet sehr schnell. Wer wird schnell und richtig antworten, ist der Sieger. Wer die Antwort weiβ, hebt die Hand auf. Ich sammle die Punkte.
Примечание.
Ученики садятся перед компьютером, на экране монитора возникают вопросы Quiz – см. Приложение. Учитель засчитывает очки. Затем определяется победитель.
3. Итог урока и домашнее задание.
- Sehr gut. Der Schüler N ist der Sieger. Aber alle haben sehr gut geantwortet. Ihr habt sehr viel erfahren. Also, welche Sehenswürdigkeiten besuchen die Touristen in Wien, in Bern, in Berlin?
- ….
- Ihr seid Besserwisser in diesem Gebiet. Ich meine, die Hausaufgabe wird sehr leicht für euch. Ihr macht ein Projekt „Penza“. Ihr seid eine Gruppe. Unser Sieger ist der Leiter. Ihr macht den Stadtplan mit Sehenswürdigkeiten. Ihr bezeichnet – wo liegt, wo steht, wo befindet sich irgendwelche Sehenswürdigkeit. Vielen Dank für die Stunde.
Рабочие листы
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Конспект-урока по немецкому языку для 8 класса по теме достопримечательности немецкоговорящих городов. Вместе с конспектом урока вашему внимание предлагаются приложения- игровое лото, рабочие листы, презентации. Основная цель - систематизировать лексику на уровне сверхфразового высказывания и развивать навыки устной речи. Формы работы на уроке - групповая, фронтальная и индивидуальная. Отдельно представлены все лексические единицы урока, сгруппированные по частям речи. Конспект имеет следующую структуру- цели, задачи, введение, основной этап и итог урока.
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