МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩАОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ХЛЕБОРОДНЕНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
План-конспект
внеклассного мероприятия
Составил: учитель
иностранного (немецкого) языка
Бакотина
Юлия Владимировна
с.
Хлебородное, 2013
Цель: познакомить
учащихся с фактами биографии и творчеством братьев Гримм.
Задачи: образовательные: формировать
языковую компетенцию учащихся, мотивацию к изучению немецкого языка,
познакомить учащихся с выдающимися сказочниками Германии и их сказками;
развивающие: расширить
кругозор учащихся, развивать творческие способности и логическое мышление
учащихся;
воспитательные:
воспитывать интерес
к творчеству братьев Гримм; воспитывать положительное отношение к изучению
немецкого языка.
Оборудование:
интерактивная доска, мультимедиапроектор, компьютер,
компьютерная презентация учителя, иллюстрации к сказкам братьев Гримм.
Ход
мероприятия.
I. Организационный
момент.
- Guten Tag, liebe
Freunde der deutschen Sprachen! Ich bin froh, Sie auf unserer
Veranstaltung zu sehen. Heute machen wir die märchenhafte Reise. Wir lernen die
Helden der Märchen der Brüder Grimms kennen.
II. Вступительное слово учителя.
- Jackob und
Wilchelm Grimm sind die bekanntesten deutschen Märchenschriftsteller. Ihre Märchen
sind weltbekannt. Das sind Aschenputtel, Hansel und Gretel. Dornröschen,
Bremenstadtmusikanten und andere.
- Unsere
Veranstaltung ist mit dem berühmten Ereignis verbunden. Der Sammlung "Kinder-
und Hausmärchen" erfüllt sich 200 Jahre. Es war die Sammlung der Märchen,
die Jackob und Wilchelm Grimm in den deutschen Erden gesammelt und literarisch
bearbeitet haben.
- Dise Sammlung
war im 1812 Jahre geschaffen. Der erste Band dieser Sammlung hat 86 Märchen
enthalten/ in 1814 Jahre war der zweite Band abgedruckt. Er hat noch 10 Märchen
enthalten. Heute ist sie unter dem Titel “Grimms Märchen” bekannt. Das sind
einige Märchen aus der Sammlung “Grimms Märchen” :
* Schneewitchen.
* Die Bremer
Stadtmusikanten.
* Hänsel und
Gretel.
* Der süβe Brei.
* Rapunzel.
* Strohhalm, Kohle
und Bohne.
* Vom Fischer und
seiner Frau.
* Schneeweiβchen
und Rosenrot.
* König
Drosselbart.
* Die kluge Else.
* Frau Holle.
* Der Teufel mit
den drei goldenen Haaren.
* Märchen vom
einem, der auszog das Fürchten zu lernen bund viele, viele andere Märchen.
III. Основная
часть внеклассного мероприятия.
- Kinder, jetzt
schlage ich vor, unsere märchenhaft Reise zu beginnen. Herzlich willkommen! Ich
wünsche euch viel Spaβ. Unsere erste Übung heiβt “Ergänzt den Märchenstitel!”
v “Der tapfere …” (Schneiderlein)
v “Strohhalm, Kohle und … “ (Bohne)
v “Jungfrau …” (Maleen)
v “Die kluge …” (Else)
v “Hänsel und …” (Gretel)
v “Frau …” (Holle)
v “Die Alte im …” (Wald)
- Kinder, ihr seid
Prachtkerle. Ihr habt diese Übung sehr gut gemacht. Und wir gehen weiter. Nun,
ich schlage euch vor, die Helden der Grimms Märchen zu lösen. An der Tafel seht
ihr einige Wörtern, aber leider die Buchstaben in diesen Wörtern durcheinander
greaten. Löst bitte, welchen Helden den Grimms Märchen verstecken sich hier!
lreteG (Gretel)
nsaH (Hans)
sebDarsrtol (Drosselbart)
sEle (Else)
Retorson (Rosenrot)
snöDnrorceh (Dornröschen)
efluTe (Teufel)
hoKle (Kohle)
- Gut, Kinder. Ich
sehe, dass ihr die Grimms Märchen gut kennt. Und jetzt versucht bitte meine
Fragen zu beanworten.
ü In welchem Märchen überflutet der
Brei alle Straβen? (“Der süβe Brei”)
ü Was lernen die Helden des Märchens
“Die drei Brüder” zu machen, wann sie nach der Welt wanderten? (rasieren,
schmieden, fechten)
ü In welchen Märchen hat eine der
Heldinnen für ihre Faulheit mit schwarzem Harz beschmutzt? (“Frau Holle”)
ü Welche Lebensmittel gab der Riese
dem kleinen Jungen im Märchen “Der junge Riese”, das ser aufwuchs? (die
Nuss)
ü In welchem Tier verzauberte der
klene Zwerg einen schönen Prinzen im Märchen “Schneeweiβchen und Rosenrot”? (im
Bären)
ü Welche Tiee organisierte den
Marathon-Lauf um des Streites willen auf dem Gemüsefeld? (der Hase und der Igel)
ü Was muss man tun, dass die 12
Brüder sich aus der Krähen wider in den Menschen verwandeln? (Man muss 7
Jahre schweigen, nicht lachen und sagen)
ü Wem gehört der dicke Eisenstock? (der
junge Riese)
- Nun, wir haben
diese Übung auch gut gemacht. Natürlich haben wir die Schwierigkeiten, aber wir
haben es geschaffen. Und jetzt sollen wir unsere folgende Übung machen. Kinder,
hört aufmerksam mir zu und sagt bitte, wer ist das?
Ø In einer deutschen Stadt lebte der
Schneider. Der ganzen Tag saβ er am Fenster und nahte. Er nahte Jacken, Westen,
Hosen … Und dann ist es so geschahen, das ser mit dem Riese, dann mit den
Räuber und schlieβlich mit dem Einhorn ringen musste. Er siegte über alle nicht
durch Gewalr und durch der List… Wer ist das? Wie heiβt er? (Hans aus dem
Märchen “Der tapfere Schneiderlein”)
Ø Sie versuchte der Alte gefällig zu
sein. Sie schüttelte jedesmal das Federbett so stark auf, dass die Federn
flogen herum auf. (die Stieftochter aus dem Märchen “Frau Holle”)
Ø Beide waren freundlich, bescheiden
und gehorsam. Eine ist blonde und andere ist dunkel. Eine liebte durch die
Wiesen und Waldwiesen zu laufen, die Blumen zu sammeln. Und andere saβ zu Hause
in der Nähe der Mutter. Sie half ihr bei der Haushalt oder las ihr laut vor … (Schneeweiβchen
und Rosenrot)
- Danke schön.
Kinder. Ihr habt tüchtig gearbeitet. Und wir setzen fort, unsere Übungen zu
machen. Ratet bittte, aus welchem Märchen sind diese Wörter!
… wenn die Sonne
hinter den Hügek zu sinken began, kamen die Königin und der arme Musiker an den
Wänden der groβen reichen Stadt. Über die schweren goldenen Tor stand ein
runder Turm … Der Königin fragte: “Wen gehört diese Stadt mit der Turm beim
Tor?” – “Der Besitzer dieser Stadt ist …” (“König Drosselbart”)
… Ich bin der Königssohn,
aber ich war den Zwerg zaubern. Er stehlte bei mir meine Schätze, zauberte mich
in den wilden Bären, … (“Schneeweiβchen und Rosenrot”)
… Der König lag
das Kind in die schöne Schatulle und sprang mit ihm auf das Pferd. Er fuhr zu
einem tiefen Strubel, warf Schatulle ins Waser und dachte: “Hier rettete ich
meine Tochter vom schlechten Bräutigam” (“Der Teufel mit den drei goldenen
Haaren”)
- Nun gut, Kinder.
Ihr seid Prachtkerle. Ihr habt alle Übungen gut gemacht. Und jetzt sehen wir,
wie könnt ihr die nächste Übung machen. Ihr sollt die Märchensnamen nach drei
Wörtern raten.
v die Fladen, die Gans, der Alte (“Die
goldene Gans”)
v die Mühle, das Flämmchen, der Wald (“Die
Bremer Stadtmusikanten”)
v das Federbett, das Tor, das Gold (“Frau
Holle”)
v die Asche,die Hasel, die Kutsche (“Aschenputtel”)
v die Hemden, das Lagerfeuer, die
Schwäne (“Die sechs Schwäne”)
v die Töpfe, das Dienstmädchen, die
Hochzeit (“König Drosselbart”)
v die Hut, das Dienstmädchen, der
Wolf (“Daumesdick”)
- Und jetzt sollen
wir unsere letzte Übung machen. Das ist das Kreuzworträtsel!
Waagerechte:
6. Die Schwester
Rosenrot (Schneeweiβchen)
7. Die Groβmutter
Schneesturm oder Frau … (Holle)
9. Das Mädchen war
sehr sinnvolle und sie heiβt die kluge … (Else)
10. Das ist der
kleine Hed Grimms Märchen. Er war böse und gierig, manchmal freundlich (Zwerg)
Senkrechte:
1. Er hat der
launische Königin nicht gefallen: “Das Kinn ist bei ihn wie der Schnabel bei
der Drossel!” Wie heiβt er? (Drosselbart)
2. Die Freundin
von Bohne und Kohle (Strohhalm)
3. Sie war schön
in einem wunderschönen, glitzernden Kleid und Schuhe aus reinem Gold. Der König
tanzte den ganzen Abend nur mit diesem Mädchen (Aschenputtel)
4. Seine Freunden
sind der Esel, die Katze und der Hahn (Hund)
5. Im Grimms
Märchen ist er und dumm, und aufgeweckt, und sogar eisern (Hans)
8. Der Junge
heiβte Hänsel und das Mädchen heiβte … (Gretel)
IV. Заключительный этап мероприятия.
- Unsere Reise ins
magische Land der Grimms Märchen geht zu Ende. Hat es euch gut gefallen?
- Дорогой чудной сказки
Прошли мы без опаски,
И дружно говорим:
«Спасибо братьям Гримм!»
- Kinder, wollen
wir danke Brüdern Grimm sagen!
- Ich schlage vor,
ein Lied zu singen.
Песня друзей
(слова Ю.Энтина, музыка Г. Гладкова).
Ничего на свете
лучше нету,
Чем бродить
друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен,
не страшны тревоги,
Нам любые дороги
дороги.
Нам любые дороги
дороги.
Ла-ла-ла-ла-ла-ла!
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла!
Ей-ей-ей-ей-ей!
Мы
свое призванье не забудем:
Смех и
радость мы приносим людям.
Нам
дворцов заманчивые своды
Не
заменят никогда свободы.
Не
заменят никогда свободы.
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-!
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла! Ей-ей-ей-ей-ей!
Наш ковер –
цветочная поляна,
Наши стены –
сосны великаны,
Наша крыша – небо
голубое,
Наше
счастье – жить такой судьбою.
Наше
счастье – жить такой судьбою.
Ла-ла-ла-ла-ла-ла!
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла! Ей-ей-ей-ей-ей!
V. Подведение
итогов.
- Unsere Maβnahme ist zu Ende. Ihr habt heute gut
gearbeitet. Die Maβnahme war interessant und fruchtbar. Alles gute! Auf
Wiedersehen!
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