МБОУ
«Обоянская средняя общеобразовательная школа №1»
г.
Обоянь Курской области
Урок
литературы в 5 «А» классе
по
теме «Всеобщее раскаяние»
(по
сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»)
Подготовила
и провела:
учитель
русского языка и литературы
Чернышева
Юлия Сергеевна
«Всеобщее
спасение». Грех. Его осознание и раскаяние.
К.Г.
Паустовский «Теплый хлеб».
Цели
Обучающие
помочь увидеть учащимся глубину содержания
сказки-притчи, ее народную мудрость и мораль, выйти на понимание смысла
названия, активизировать познавательную и поисково-исследовательскую
деятельность учащихся, продолжать работу над теоретико-литературоведческими
понятиями, отработкой навыка выразительного чтения
Развивающие
развитие аналитического мышления учащихся (анализ,
сравнение, сопоставление; синтез, обобщение)
Воспитательные
духовно-нравственное воспитание; углубление понятия
греха, искупления, покаяния в православном учении, познание законов всеобщего
спасения; воспитание чувства любви и человеческого отношения к окружающему нас
миру.
Задачи:
à
совершенствовать навыки
выразительного чтения,
à
развивать умение анализировать,
выявлять причинно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения, умение
обобщать, применять ранее полученные знания при анализе художественного
произведения,
à
развивать познавательные способности
учащихся, расширять их кругозор
à
в ходе анализа текста
заставить учащихся задуматься над происходящим в тексте и связать события в
деревне Бережки с христианскими заповедями и учением Иисуса Христа о грехе: что
есть грех, как его осознать и искупить, таким образом заставляя учеников
задумываться над своими поступками, оценивать их.
Оборудование: портрет писателя, книги писателя,
иллюстрации из Священного писания, мультимедийный проектор, ноутбук,
музыкальный центр.
Ход
урока
Эпиграфы:
Молюсь
и каюсь,
И плачу снова,
И отрекаюсь
От дела злого…
А.К.Толстой
Уклонися от зла и сотвори благо.
36 псалом Давида
Умел
ошибиться – умей и поправиться (пословица).
I. Вступительное слово.
Откуда в человеке берётся злоба, заносчивость, желание обидеть и
унизить другое живое существо, причём более слабое и беззащитное? Почему мы
часто не задумываемся о последствиях того или иного своего поступка, творим
зло, даже не считая его таковым? Как научиться управлять самим собой,
соразмерять свои действия с их влиянием на окружающих? Ответы на эти вопросы мы
сможем найти в сказке-притче К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»,
которую вы должны были прочитать к сегодняшнему уроку.
– Итак, запишем тему урока и эпиграфы
(Пока дети пишут, учитель объясняет цель урока:
В ходе урока мы должны рассмотреть, как построена сказка и какие образы
помогают раскрыть ее содержание. Также мы должны доказать, что наши эпиграфы
соответствуют главной мысли произведения Паустовского.)
II.
Проверка
дом. зад.
Кроссворд на
знание текста. (презентация)
Вопросы:
1.
Как Филька назвал коня в злобе? (Христарадник)
– Как вы понимаете слово “Христарадник”? (Человек,
который просит подаяние Христа ради)
2.
Какой масти был раненый конь? Вороной
3.
Как называется деревня, в которой
происходили удивительные события? (Бережки)
4.
Кто был свидетелем беседы Фильки и Панкрата?
Сорока
5.
Сколько лет назад был такой же мороз? Сто
6.
Что случилось в природе после того как Филька
обидел раненого коня? Метель и сильный мороз
7.
Кто взял себе коня? Мельник
8.
Почему Филька жил с бабушкой? (Сирота)
9.
Какое прозвище имел Филька? Ну
тебя
10. Куда послала бабка Фильку в поисках совета? К Панкрату
III.
Работа
с текстом.
Сл.
Учит.
- Кто главный герой? ( Филька )
Найдите в тексте и прочитайте, каким нам его представляет автор.
-Нравится вам главный герой? Почему?
Давайте посмотрим, что было дальше. Зачитайте момент встречи Фильки с конем.
- Ребята, какой поступок совершил Филька? «Злой поступок»)
-Как называют православные люди злой, плохой поступок?
ГРЕХ
Как вы понимаете значение слова «грех». Что
такое грех?
(Грех - это не преступление, а скорее болезнь, болезнь души, а болезни
можно и надо лечить. Как?)
Вот он ГРЕХ . Злое, жестокое дело. Обидеть раненого
коня, который только и жив-то был милосердием добрых людей! До чего же мерзкий
поступок. И какие черные ненавистные слова сорвались с языка мальчишки! Злая
энергия этих слов может много бед натворить!
( Слеза скатилась
у коня из глаз….)
Дадим заглавие этой части произведения. ( «Беда»)
Вот видите, какая беда приключилась для всей деревни из-за злого поступка
одного мальчишки.
А за что наказывать всех? Пусть бы одному Фильке было наказание за его грех.
Но тут есть о чём подумать: ведь Господь все так
устроил, чтобы люди несли ответственность, т. е. отвечали, но не только за
себя, но и за всех, с кем они связаны. Вы наверное замечали, что ваши хорошие
поступки радуют близких, И наоборот- злое дело огорчает всех окружающих. Мы все
отвечаем друг за друга, за всё, что совершается вокруг нас.
И главное: в жизни всё время происходят очень схожие события, и расплата за них
всегда бывает похожая. Но, как, ни странно, люди, зная это, к сожалению, не
учатся на уроках жизни, а предпочитают повторять те же ошибки, расплачиваясь за
них общей бедой.
А о каком уроке жизни поведала Фильке бабушка?
( на доске появляется табличка «Рассказ бабушки.»)
(чтение
детьми указанного отрывка)
…Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз-, говорила бабка … …-Отчего
же он помер?-хрипло спросил Филька.
- от охлаждения сердца, - ответила бабка, помолчала и добавила:-Знать и
нынче завелся в Бережках дурной человек, обидчик и сотворил злое дело. Оттого и
мороз…
- Как вы понимаете выражение « охлаждение сердца». (высказывания детей).
Чего же теперь делать, бабка?- спросил Филька из-под тулупа?- Неужто
помирать?
ü
А теперь давайте
разбираться, что происходит в душе маленького грешника. Дело-то ведь не
шуточное – гибелью пахнет! Сначала зададимся вопросом,
ü
? зачем рассказала
бабушка внуку эту историю со стариком и солдатом? Догадалась ли она? Ведь
она не видела, как Филька обидел коня. Кстати, история, произошедшая сто лет
назад со стариком и солдатом, очень похожа на историю, которая произошла с
Филькой и конём.
(высказывания детей ).
ü
Ну а что Филька?
Воспринял ли он бабушкин урок? Осознал ли он свой грех?
ü
Понял ли , что
совершил очень дурной поступок и надо содеянное как-то исправлять?
ü
Как вы думаете, что в
бабкиной притче на него произвело наибольшее впечатление? (высказывания детей ).
Страх овладел Филькой, но не сразу он решился искать пути исправления.
Вспомните, что сделали Адам и Ева, когда ими впервые овладел страх и стыд?
(высказывания детей ).
Да, они так же, как наш маленький грешник, спрятались от Бога.
ü
А вспомните себя: когда
что-нибудь натворишь, совершишь дурное, тебе хочется, чтобы этого не заметили.
Но ведь Бог всевидящ и вездесущ, т. е. он незримо присутствует рядом в виде совести,
которую Он в тебя вселил. И чем дольше скрываешь свой грех, тем горше потом
расплата и тем труднее будет преодолеть страх и стыд.
ü
Теперь понятно, что
происходило в душе Фильки, который затаился под тулупчиком на печке?
ü
(исправить свою вину, попросить прощения у коня, сделать так, чтобы мороз
ушёл, а мельница вновь работала. )
ü
«Раскаяние .»)
ü
Легко ли было Фильке
это сделать? ( найдите
подтверждение в тексте, как описывает автор природу, чувства мальчика?)
Ночью он слез с печи…( чтение детей, затем выбор образных средств,
которые использовал автор).
воздух синий, страшный; воздух замёрз; черные ивы; воздух колол грудь;
тяжело шёл, заржал и забил копытом раненый конь.- ЭПИТЕТЫ
ü
Вот, что пережил мальчишка,
пока бежал от дома до мельницы. Сколько страхов он натерпелся на своем пути к
покаянию.
ü
А теперь давайте будем
особенно внимательны. Как вы считаете: Филька чистосердечно устыдился
содеянного им зла и покаялся перед Панкратом? (высказывания детей ).
ü
Да, Филька совершил
грех, но он не только сожалеет о своей жестокости, но и готов принять на себя
вину в случившейся беде.
(« Искупление вины .»)
У. На этом мы прервем чтение и анализ рассказа и посмотрим, какой путь
совершает душа человека на пути к покаянию, искуплению греха. Этот путь
похож на лестницу, и каждая её ступенька очищает совесть, освобождает её от
гнёта вины. Давайте попробуем нарисовать эту лестницу покаяния.
- Какова будет первая ступенька? Это ОСОЗНАНИЕ. своего
греха, стыд за неправедное ,дело, мысль или намерение .Надо глубоко прочувствовать
свою вину и понять, какую заповедь Божью ты нарушил, а значит сотворил зло.
- Какова будет вторая ступенька? Это ПРЕОДОЛЕНИЕ На эту
ступеньку очень нелегко подняться, т. к. потребуется большое напряжение воли,
чтобы преодолеть стыд перед людьми и страх наказания
- Какова будет третья ступенька? Ещё более трудная ступень,
т.к. она предполагает ЧИСТОСЕРДЕЧНОЕ РАССКАЯНИЕ и ПОКАЯНИЕ
перед теми, кого ты обидел и перед Богом. Это нелегко, ведь нужно смирить свою
гордыню, жалость к себе. Может показаться, что ты себя этим унижаешь. На самом
же деле, ты только возвышаешься в глазах людей, и прежде всего перед своей
совестью. Искренним покаянием ты совершаешь великий акт духовного очищения и
тебе становится легко и весело.
- Какова будет четвертая ступенька? ИСКУПЛЕНИЕ И ИСПРАВЛЕНИЕ ГРЕХА. Однако
не всем и не всегда удаётся подняться на четвёртую ступень. Дурное совершается
бездумно, легко и быстро. А вот исправить зло можно только большим трудом.
Но у лестницы покаяния есть ещё одна, самая высокая ступень
БЛАГОДАРНОСТЬ ЗА УРОК.
(высказывания детей ).
Я надеюсь, что вы станете благодарить своих родных, близких за уроки, пусть
и строгие, но помогающие вам исправляться и стать лучше.
- А как называется в православной культуре время покаяния? (Пост)
-Какое время по церковному календарю сейчас идет? Как оно называется ?
( Великий Пост)
- Значит, в православной культуре время покаяния называется ПОСТ, т. е.
специально отведенное время, когда люди особенно вспоминают о своем
предательстве Христа и стараются очистить свою душу.
-Что главное во время поста?
-самое важное - это духовное очищение. Не делать зла, не обижать
людей. Подумать, что вы можете сделать хорошего для своих близких, может быть
исправить какие-то свои недостатки, помочь бескорыстно кому-то, попросить
прощения за что-то и т. д.
Слово учителя
«Тёплый хлеб»
К.Г.Паустовского излучает свет Вечной истины. Это можно увидеть духовным
зрением и почувствовать добрым сердцем, если рассмотреть их в контексте
христианских заповедей блаженства, в которых, как известно, определяется путь
человека к настоящему, непреходящему, наивысшему счастью. Вспомним...
«Блаженны
нищие духом, ибо их есть Царство Небесное».
Нищие духом — те
люди, в которых нет ни гордыни, хвастовства, зазнайства. В начале произведения
мы видим в Фильке противоположные качества, что и приводит к страшной беде.
«Блаженны
плачущие, ибо они утешатся».
«Тогда Филька
перед всей деревней громко заплакал».
Это те самые
слёзы раскаяния, осознания своей вины, сопровождающиеся делами христианского
милосердия и любви, о которых говорится в евангельской заповеди, Эти слёзы
окончательно растопили в сердце Фильки лёд заносчивости и бездумной жестокости,
открыв для него благость мира с ребятами, конём и всеми живыми существами.
«Блаженны
милостивые, ибо они помилованы будут».
В христианских
традициях совершать материальные и духовные дела милости, а именно:
— голодного
накормить;
— жаждущего
напоить;
— нагого или
имеющего недостаток в одежде - одеть;
— помочь
выздоровлению больного;
— словом и
примером «обратить грешника с ложного пути» (Иак. 5,20);
— несведущего
(не знающего) научить истине и добру;
— подать
ближнему добрый и благовременный совет в затруднении и опасности;
— утешить
печального;
— от всего
сердца прощать обиды и т.д.
Филька под мудрым
наставничеством бабушки и деда Панкрата учится совершать дела милости и познаёт
в финале произведения вместе с односельчанами вкус Евангельского блаженства.
«Блаженны
миротворцы, ибо они наречены будут сынами Божьими».
— Ну что ж, —
сказал Панкрат, — Не только человеку извинение требуется. Сейчас коня
представлю в натуре.
Панкрат отворил
ворота сарая, выпусти коня. <...>
— Не пужайся,
Мальчик! Филька — не злой человек. <...> Бери хлеб, мирись. <…>.Все
улыбались, радовались».
Итак, от каждого
произнесённого нами слова или совершённого действия зависит очень многое, они
подобны брошенному в воду камню, от которого далеко расходятся круги.
«Словом можно
убить, словом можно спасти,
Словом можно
полки за собой повести »
-Чему учит сказка “Теплый хлеб” ? (Сказка учит правильно жить, с добром
относиться к людям. И тогда жить станет легче, интереснее. Надо делать добро
людям, а если ошибешься, то не надо бояться покаяться и исправить ошибку.) Так и сделал герой сказки – Филька
– Почему сказка называется “Теплый хлеб”? (Потому что хлеб издавна главная пища
крестьян, он всему голова, Выращивая его, человек добывает себе не только
пропитание, но и уважение, свое человеческое достоинство.)
– Поэтому, ребята, мне кажется, что
мы можем выделить в этой сказке еще один образ – образ хлеба. А Паустовский
важность хлеба подчеркнул в названии своего произведения.
Подведение
итогов.
Выставление
оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.