Лекция игра
"Поиграем
в музыкантов"
Подготовила
и провела педагог дополнительного образования Владимирская Т.А.
Детская
музыкальная школа город Риддер
16
июня 2014г
Цели
и задачи:
1.Привлечь
учащихся общеобразовательных школ к творческому процессу.
2.Научить
детей распознавать русские народные музыкальные и шумовые ударные инструменты.
3.Научить
играть на шумовых инструментах.
4.Разнообразить
кругозор учащейся молодежи.
1
РАЗДЕЛ
Игры
Приготовить
карточки со словами дирижер,ансамбль,композитор,форте,пиано.
3
Круга красного цвета,желтого,зеленого. С D диск С. Коновалова с записью оркестра.
Кто
такой дирижер?(показать слово на карточке или иллюстрацию).
Дирижер-
руководитель самодеятельного или профессионального коллектива музыкантов.
А
кто называется композитором ?Что такое ансамбль?
Послушаем
запись музыкального произведения в исполнении симфонического оркестра под
руководством Ю.Крылова город Санкт-Петербург.(Звучит произведение).
Сейчас
мы с вами сыграем в игру, где эти три слова нам понадобятся. А называется она -
оркестр.
Условия
игры: выбираем дирижера. Теперь нам нужны музыканты. Играть будете для начала
имитируя какой-либо музыкальный инструмент(скрипка ,контрабас, фортепиано,
флейта ,гобой).
Сначала
прорепетируем под мои жесты. И так начали. Затем ваш дирижер будет показывать
вам жестами когда и где вступать. Звучит музыка. Игра началась. Хор
"Славься" М.Глинка из оперы "Иван Сусанин".
Молодцы!
А
теперь ответьте мне на вопрос что такое форте и что такое пиано?
Поем
вместе со мной песенку "Я на солнышке лежу"(композитор Г.Гладков)и по
руке поем либо тихо, либо громко. Кто хочет попробовать себя в качестве
дирижера хором?
2
раздел
Балалайка,домра.
А
сейчас ребята расскажу я вам о русском народном инструменте балалайке. Какой у
нее мягкий тембр .Как нежно она поет.
(Исполняются
2 мелодии на бряцание и пиццикато)Например: "Полянка", "Во поле
береза стояла", "Коробейники","Мелодия".
Сейчас
мы выберем членов жюри и участников из которых будем делать музыкантов. Ну, что
? Желающие есть ?Раздать шумовые инструменты.
Начинаем
конкурс лучший музыкант.
Звучит
мелодия на балалайке. Учащийся постукивает в ритм, меняя инструменты на свой
выбор. После номера жюри в количестве 3-х человек показывает карточку с красным
или желтым кругом.(Красный отлично ,желтый хорошо, зеленый не понравилось).
Подводятся
итоги.
Рассказ
о шумовых ударных инструментах с презентацией.
А
сейчас я покажу вам домру. Это инструмент очень звонкий, яркий, голосистый. Нам
играли скоморохи уличные артисты в 14-15 веках. Это инструмент исконно русский
и похож на большую ложку.
Играем
в ансамбль. Звучит мелодия плясовой на домре, а ученики на ударных инструментах
постукивают."Ах ,вы сени","Пойду ль я"
"Шуточная".
Молодцы!
Ждем аплодисментов.
3
РАЗДЕЛ
Гитара
Понадобиться
синтезатор, мандолина, гусли. Шкатулка.
Балалайка
и домра- это струнные щипковые инструменты. Но есть еще один инструмент ,голос
которого вы сразу узнаете. Из-за кулис звучит гитара. Затем педагог исполняет
пьесу на сцене. ( Например: Клен ты мой опавший, Маленький испанец, Вальс,
Романс). Гитара тоже струнный - щипковый инструмент. К этому классу относятся
гусли(показать),мандолина(показать).Банджо(изобразить на клавишах),Дудар.
И в
заключении я хочу рассказать вам, мои дорогие о механических музыкальных инструментах.
Знаете о старинных часах с боем? Они называются - куранты. А может слышали о
брегетах? Это карманные часы с музыкой. А музыкальные шкатулки, табакерки?
Показать заводной ящичек. Еще существовали механический рояль и пианино.
Механизмы этих инструментов совершенствовались веками.Теперь на смену пришли
электрогитары, синтезаторы, компьютеры, студии звукозаписи.Это все дары техники,
которые помогает пропагандировать и развивать музыкальное искусство, но ничто
не сравнится с музыкальным инструментом на котором играет музыкант вкладывая в
него свою душу, свое мастерство и талант.
Можно
по желанию исполнить пьесу "Шарманка" Вещицкого.
Я
благодарю вас за участие в моих играх и жду вас снова в музыкальной школе в
качестве зрителей или учеников. Удачи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.