Внеклассное занятие для 5 класса по теме «Что такое дружба?»

Предпросмотр материала:

Внеклассное занятие

Тема: «Что такое дружба?»

Место проведения: КГУ «Школа – интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)», кабинет № 70

Дата проведения: 01.02.12г.

Время проведения: 16 час.00 мин.

Форма проведения: позновательная игра

Цель проведения:

Создание условий для осознания воспитанниками значимости понятия «друг», «дружба»

Задачи:

Образовательная - глубже раскрыть значение дружбы, расширить понятия «друг», «дружба»;

Развивающая – способствовать развитию связной речи, эмоционально-чувственной сферы; развивать познавательный интерес и творческие способности воспитанников, их логическое мышление, речь.

Воспитательная – воспитывать добрые качества детей, умение дружить и бережно

относиться друг к другу.

Коррекционная – корректировать звукопроизношения и совершенствование навыков самоконтроля за собственным произношением.

Методы и приемы: словесные, наглядно – практические.

Оборудование: таблички, картинки, конверты с заданием, большое сердце из бумаги и маленькие сердечки с качествами настоящего друга.

Словарь – бескорыстно помогать, откровенно говорить, тайна.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Приветствие.

- Поздоровайтесь с гостями.

- Теперь на казахском языке.

- Наденьте наушники.

- Как ты слышишь? (- Я слышу хорошо)

2. Основная часть

1) Фонетическая зарядка

- Сегодня дежурный звук будет «Н-Д».

- Поиграем в слова.

(речевая зарядка – игра со словами.)

2) Слухоречевая разминка

- Эльдар, спроси у Кристины қазір жылдың қай мезгілі?

- Рустам, спроси у Эльдара бүгін аптанын қай күні?

- Андрей, спроси у Аймары бүгін кім кезекші?

- Кристина, спроси у ребят, какое у них настроение?

- Молодцы, у всех хорошее, рабочее настроение.

- Сядьте правильно, начинаем занятие.

- На занятии будьте внимательны, говорите правильно, с ударением, слитно.

Психологический настрой.

- Ребята, посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь самой доброй улыбкой.

3) Знакомство с темой занятия

- Спросите меня, что сейчас будет?

Работа со словарем.

- Сегодня нам нужен словарь. Воспитатель обращается к словарю (разбор новых слов)

- Прочитайте тему нашего занятия.

- Что такое дружба? (ответы детей)

Примерные ответы детей:

- Дружба – это когда, друзья помогают друг другу.

- Дружба – это когда, друзья относятся друг к другу с уважением.

- Дружба должна быть светлой и радостной.

- Дружба – это когда люди хотят быть вместе.

- Настоящие друзья понимают тебя и помогают тебе.

Вывод:

Дружба — это хорошее, доброе, уважительное, бескорыстное отношение друг к другу общение людей.

Правильно ребята, всё, что вы сказали это дружба.

- А как будет на казахском языке дружба, друг? (ответы детей: достық - дружба, дос -друг)

4. Инсценирование. Разбор ситуаций.

А) «Сонечка»

Тронь её нечаянно – сразу:
-Караул
Татьяна Борисовна, он меня толкнул!
Ой, я укололась, - слышен Сонин голос
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы: - Голова болит…
Я бы полежала бы – мама не велит,
Сговорились мальчики: - Мы откроем счет
Сосчитаем жалобы– сколько будет в год
Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.

- Вы бы хотели дружить с такой девочкой. (ответы детей: нет она капризная, постоянно жалуется на ребят, всё ей не нравится)

5) Игра «Найди пару»

Шаг 1. Ребята выходят и встают полукругом. Воспитатель прикалывает им на спину маленькие рисунки, которые дети не видят (чебурашка, крокодил Гена, губка Боб, морская звезда и один рисунок грозовой тучи).

Шаг 2. Воспитатель дает задание детям: Найти себе пару.

Шаг 3. Воспитатель обращает внимание детей, что один ребёнок остался без пары и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

- Почему вы вместе?

- Как вы нашли друг друга? Кто вам помог?

- Почему ты один(а) (примерный ответ: у меня нет пары)

- Что ты чувствуешь? (примерный ответ: обидно, грустно)

- Ребята, так всегда получается, когда у человека нет друзей, когда остаётся один, ему одиноко, тоскливо, грустно, потому что без друзей жить трудно.

6) Работа группами «Выбери предложение», кого можно назвать другом?

- друг – тот, кто тебя уважает,

- друг - тот, кто всегда говорит правду.

- друг- тот, кто просит тебя сделать ему уроки.

- друг - тот, кто просит тебя всегда за него дежурить.

- друг- тот, кто помогает бескорыстно.

- друг- тот, кто всегда приказывает тебе.

- друг – тот, с кем можешь быть откровенным.

- друг- тот, кто просит сделать плохой поступок

- друг – тот, кто умеет хранить тайны.

- друг – тот, кто не обижает тебя и окружающих людей.

- Кто из группы зачитает предложения, которые вы выбрали?

- Молодцы с заданием справились хорошо

7) Составление сердца «Дружбы» из качеств настоящего друга.

Из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять сердце «Дружбы».

- Смотрите, какое холодное, белое как снег большое сердце (вешаю на доску), а на столе лежат частицы ваших живых, тёплых маленьких сердец. И только вы можете сделать это сердце тёплым и живым. Выходите и выбираете, если качество подходит другу, прикрепляете его на холодное сердце, пока оно не согреется теплом.

На столе сердечки с качествами, дети выбирают:

Честность.

Доброжелательность

Враньё.

Доброта.

Грубость.

Взаимовыручка.

Справедливость.

Уважительность.

Зависть.

Ответственность.

Хвастливость.

Жадность.

Общительность.

Драчливость.

- Молодцы. Что у нас получилось?

- Получилось сердце дружбы. Это сердце нашего класса.

- А теперь внимание! Я буду говорить, вы слушайте и называйте слова.

Воспитатель называет слова на слухо-зрительное восприятие. Затем работа на развитие слухового восприятия.

РСВ: Бескорыстно, откровенно, тайна, дружба.

- Молодцы.

- Кто хорошо отвечал на занятии?

(Дать оценку работе ребят, привлечь к этому самих ребят).

3. Заключительная часть

Подведение итогов.

- О чем мы говорили сегодня?

- Вам понравилось занятие?

- Снимите наушники.

Краткое описание материала

Внеклассное занятие «Что такое дружба?» для учащихся 5 класса школы-интернат для детей с нарушением слуха, было направлено на формирование у детей системы представлений нравственно-этических норм взаимоотношений между людьми и, в частности, между сверстниками.

Цель занятия – приобщить детей к культурному общению с товарищами, раскрыть секреты дружбы.

Форма проведения данного занятия – познавательная игра – способствовала активной речевой деятельности учащихся на протяжении всего занятия, развитию их познавательной деятельности.

Цель проведения: Создание условий для осознания воспитанниками значимости понятия «друг», «дружба»

Задачи:

Образовательная - глубже раскрыть значение дружбы, расширить понятия «друг», «дружба»;
Развивающая – способствовать развитию связной речи, эмоционально-чувственной сферы; развивать познавательный интерес и творческие способности воспитанников, их логическое мышление, речь.
Воспитательная – воспитывать добрые качества детей, умение дружить и бережноотноситься друг к другу.
Коррекционная – корректировать звукопроизношения и совершенствование навыков самоконтроля за собственным произношением.

Методы и приемы: словесные, наглядно – практические.

Оборудование: таблички, картинки, конверты с заданием, большое сердце из бумаги и маленькие сердечки с качествами настоящего друга. Словарь – бескорыстно помогать, откровенно говорить, тайна.

Ход занятия:

1.Организационный момент. Приветствие.

- Поздоровайтесь с гостями.

- Теперь на казахском языке.

- Наденьте наушники.

- Как ты слышишь? (- Я слышу хорошо)

2. Основная часть

1) Фонетическая зарядка

- Сегодня дежурный звук будет «Н-Д».

- Поиграем в слова.(речевая зарядка – игра со словами.)

2) Слухоречевая разминка

- Эльдар, спроси у Кристины қазір жылдың қай мезгілі?

- Рустам, спроси у Эльдара бүгін аптанын қай күні?

- Андрей, спроси у Аймары бүгін кім кезекші?

- Кристина, спроси у ребят, какое у них настроение?

- Молодцы, у всех хорошее, рабочее настроение.

- Сядьте правильно, начинаем занятие.

- На занятии будьте внимательны, говорите правильно, с ударением, слитно.

Психологический настрой.

- Ребята, посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь самой доброй улыбкой.

3) Знакомство с темой занятия

- Спросите меня, что сейчас будет?Работа со словарем.

- Сегодня нам нужен словарь. Воспитатель обращается к словарю (разбор новых слов)

- Прочитайте тему нашего занятия.

- Кто из группы зачитает предложения, которые вы выбрали?

- Молодцы с заданием справились хорошо

- Молодцы. Что у нас получилось

- Получилось сердце дружбы. Это сердце нашего класса.

- А теперь внимание! Я буду говорить, вы слушайте и называйте слова.

Воспитатель называет слова на слухо-зрительное восприятие. Затем работа на развитие слухового восприятия.РСВ: Бескорыстно, откровенно, тайна, дружба.

- Молодцы.

- Кто хорошо отвечал на занятии?(Дать оценку работе ребят, привлечь к этому самих ребят).

3. Заключительная часть. Подведение итогов.

- О чем мы говорили сегодня?

- Вам понравилось занятие?

- Снимите наушники.

Внеклассное занятие для 5 класса по теме «Что такое дружба?»

Классному руководителю

5 класс

Конспекты

DOCX

22.05.2013

2207

Классному руководителю

5 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цель занятия – приобщить детей к культурному общению с товарищами, раскрыть секреты дружбы.

Цель проведения: Создание условий для осознания воспитанниками значимости понятия «друг», «дружба»

Задачи:

Образовательная - глубже раскрыть значение дружбы, расширить понятия «друг», «дружба»;
Развивающая – способствовать развитию связной речи, эмоционально-чувственной сферы; развивать познавательный интерес и творческие способности воспитанников, их логическое мышление, речь.
Воспитательная – воспитывать добрые качества детей, умение дружить и бережноотноситься друг к другу.
Коррекционная – корректировать звукопроизношения и совершенствование навыков самоконтроля за собственным произношением.

Методы и приемы: словесные, наглядно – практические.

Ход занятия:

1.Организационный момент. Приветствие.

- Поздоровайтесь с гостями.

- Теперь на казахском языке.

- Наденьте наушники.

- Как ты слышишь? (- Я слышу хорошо)

2. Основная часть

1) Фонетическая зарядка

- Сегодня дежурный звук будет «Н-Д».

- Поиграем в слова.(речевая зарядка – игра со словами.)

2) Слухоречевая разминка

- Эльдар, спроси у Кристины қазір жылдың қай мезгілі?

- Рустам, спроси у Эльдара бүгін аптанын қай күні?

- Андрей, спроси у Аймары бүгін кім кезекші?

- Кристина, спроси у ребят, какое у них настроение?

- Молодцы, у всех хорошее, рабочее настроение.

- Сядьте правильно, начинаем занятие.

- На занятии будьте внимательны, говорите правильно, с ударением, слитно.

Психологический настрой.

- Ребята, посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь самой доброй улыбкой.

3) Знакомство с темой занятия

- Спросите меня, что сейчас будет?Работа со словарем.

- Сегодня нам нужен словарь. Воспитатель обращается к словарю (разбор новых слов)

- Прочитайте тему нашего занятия.

- Кто из группы зачитает предложения, которые вы выбрали?

- Молодцы с заданием справились хорошо

- Молодцы. Что у нас получилось

- Получилось сердце дружбы. Это сердце нашего класса.

- А теперь внимание! Я буду говорить, вы слушайте и называйте слова.

- Молодцы.

- Кто хорошо отвечал на занятии?(Дать оценку работе ребят, привлечь к этому самих ребят).

3. Заключительная часть. Подведение итогов.

- О чем мы говорили сегодня?

- Вам понравилось занятие?

- Снимите наушники.

Автор материала

Белозёрова Татьяна Борисовна

воспитатель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 23628
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

23628
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Белозёрова Татьяна Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.