Внеклассное
занятие
Тема: «Что такое
дружба?»
Место проведения: КГУ «Школа –
интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)», кабинет № 70
Дата проведения: 01.02.12г.
Время проведения: 16 час.00
мин.
Форма проведения: позновательная
игра
Цель проведения:
Создание условий
для осознания воспитанниками значимости понятия «друг», «дружба»
Задачи:
Образовательная -
глубже раскрыть значение
дружбы, расширить понятия «друг», «дружба»;
Развивающая – способствовать развитию связной речи, эмоционально-чувственной
сферы; развивать познавательный интерес и творческие способности воспитанников,
их логическое мышление, речь.
Воспитательная – воспитывать
добрые качества детей, умение дружить и бережно
относиться
друг к другу.
Коррекционная – корректировать звукопроизношения и совершенствование
навыков самоконтроля за собственным произношением.
Методы и приемы: словесные,
наглядно – практические.
Оборудование: таблички,
картинки, конверты с заданием, большое сердце из бумаги и маленькие сердечки с
качествами настоящего друга.
Словарь –
бескорыстно помогать, откровенно говорить, тайна.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Приветствие.
- Поздоровайтесь с гостями.
- Теперь на казахском языке.
- Наденьте наушники.
- Как ты слышишь? (- Я слышу хорошо)
2. Основная часть
1) Фонетическая зарядка
- Сегодня дежурный звук будет «Н-Д».
- Поиграем в слова.
(речевая зарядка – игра со словами.)
2) Слухоречевая разминка
- Эльдар, спроси у
Кристины қазір
жылдың қай мезгілі?
- Рустам, спроси у
Эльдара бүгін
аптанын қай күні?
- Андрей, спроси у Аймары
бүгін кім кезекші?
- Кристина, спроси
у ребят, какое у них настроение?
- Молодцы, у всех
хорошее, рабочее настроение.
- Сядьте правильно, начинаем занятие.
- На занятии будьте внимательны, говорите правильно, с ударением, слитно.
Психологический
настрой.
- Ребята,
посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь самой доброй улыбкой.
3) Знакомство с
темой занятия
- Спросите меня,
что сейчас будет?
Работа со словарем.
- Сегодня нам нужен словарь. Воспитатель обращается к словарю (разбор
новых слов)
- Прочитайте тему
нашего занятия.
- Что такое
дружба? (ответы детей)
Примерные ответы
детей:
- Дружба
– это когда, друзья помогают друг другу.
- Дружба
– это когда, друзья относятся друг к другу с уважением.
- Дружба должна быть светлой и радостной.
- Дружба – это когда
люди хотят быть вместе.
- Настоящие друзья
понимают тебя и помогают тебе.
Вывод:
Дружба — это
хорошее, доброе, уважительное, бескорыстное отношение друг к другу общение
людей.
Правильно ребята, всё, что вы сказали это дружба.
- А как будет на казахском языке дружба, друг? (ответы детей: достық - дружба, дос -друг)
4. Инсценирование. Разбор ситуаций.
А) «Сонечка»
Тронь её нечаянно
– сразу:
-Караул
Татьяна Борисовна, он меня толкнул!
Ой, я укололась, - слышен Сонин голос
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы: - Голова болит…
Я бы полежала бы – мама не велит,
Сговорились мальчики: - Мы откроем счет
Сосчитаем жалобы– сколько будет в год
Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.
- Вы бы хотели
дружить с такой девочкой. (ответы детей: нет она капризная, постоянно жалуется
на ребят, всё ей не нравится)
5) Игра «Найди пару»
Шаг 1. Ребята
выходят и встают полукругом. Воспитатель прикалывает им на спину маленькие
рисунки, которые дети не видят (чебурашка, крокодил Гена, губка Боб, морская
звезда и один рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. Воспитатель
дает задание детям: Найти себе пару.
Шаг 3. Воспитатель
обращает внимание детей, что один ребёнок остался без пары и обсуждает с ними
вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
- Почему вы
вместе?
- Как вы нашли
друг друга? Кто вам помог?
- Почему ты один(а)
(примерный ответ: у меня нет пары)
- Что ты
чувствуешь? (примерный ответ: обидно, грустно)
- Ребята, так
всегда получается, когда у человека нет друзей, когда остаётся один, ему
одиноко, тоскливо, грустно, потому что без друзей жить трудно.
6) Работа группами «Выбери предложение», кого можно назвать другом?
- друг – тот, кто тебя уважает,
- друг - тот, кто всегда говорит правду.
- друг- тот, кто просит тебя сделать ему уроки.
- друг - тот, кто просит тебя всегда за него дежурить.
- друг- тот, кто помогает бескорыстно.
- друг- тот, кто всегда приказывает тебе.
- друг – тот, с кем можешь быть откровенным.
- друг- тот, кто просит сделать плохой поступок
- друг – тот, кто умеет хранить тайны.
- друг – тот, кто не обижает тебя и окружающих людей.
- Кто
из группы зачитает предложения, которые вы выбрали?
- Молодцы с заданием справились хорошо
7) Составление сердца «Дружбы» из качеств настоящего друга.
Из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять сердце
«Дружбы».
- Смотрите, какое холодное, белое как снег большое сердце (вешаю на
доску), а на столе лежат частицы ваших живых, тёплых маленьких сердец. И только
вы можете сделать это сердце тёплым и живым. Выходите и выбираете, если
качество подходит другу, прикрепляете его на холодное сердце, пока оно не
согреется теплом.
На столе сердечки с качествами, дети выбирают:
Честность.
Доброжелательность
Враньё.
Доброта.
Грубость.
Взаимовыручка.
Справедливость.
Уважительность.
Зависть.
Ответственность.
Хвастливость.
Жадность.
Общительность.
Драчливость.
- Молодцы. Что у нас получилось?
- Получилось сердце дружбы. Это сердце нашего класса.
- А теперь внимание! Я буду говорить, вы слушайте и называйте слова.
Воспитатель называет слова на слухо-зрительное восприятие. Затем работа
на развитие слухового восприятия.
РСВ: Бескорыстно, откровенно, тайна, дружба.
- Молодцы.
- Кто хорошо отвечал на занятии?
(Дать оценку работе ребят, привлечь к этому самих
ребят).
3. Заключительная часть
Подведение итогов.
- О чем мы говорили сегодня?
- Вам понравилось занятие?
-
Снимите наушники.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.