- 04.05.2014
- 2829
- 1
-
Курсы
-
Другое
Конспект урока
|
1. 
Организационный
момент, включающий Teacher: - Good morning, dear
students! I am glad to see you. Today we have a special
*постановку цели, которая должна быть lesson “Globalisation and teenagers”, including following steps: reading and discussing
достигнута учащимися на данном этапе урока the text about teenagers’ attitudes towards globalisation, making up 2 dialogues “At the
(что должно быть сделано учащимися, чтобы их shopping centre “ and “At the café”, watching the presentation, made by Artem, and
дальнейшая работа на уроке была эффективной) taking part in it, expressing your opinions on the music and films, we’ll talk about.
*определение целей и задач, которых учитель So, you can see, that we have much work to do.
хочет достичь на данном этапе урока; That’s why I want you to be attentive, energetic and quick to do your best in every task.
* описание методов организации работы (Постановка цели – быть внимательными, активными, энергичными)
Are you well today? Are you full of energy and life? Are you ready to take an active pa
учащихся на начальном этапе урока, at the English lesson? (Задача убедиться в готовности и хорошем настрое учащихся)
настроя учеников на учебную деятельность, Students: - Yes, we are. We are ready.
предмет и тему урока. Teacher: Is it interesting for you to discuss this topic? Is it actual? Why?
Students: - Of course, it is. It is about our actions in today’s life.
Teacher:
I am glad to hear that. (Метод вопросов и ответов и одобрения
учителя)
2. Речевая зарядка (повторение за диктором Teacher: We are starting with Exercise 94, page 131. Listen and repeat the words:
ключевых слов урока) позволяет настроить Speaker: private – privacy global - globalisation
речевой аппарат на правильное произношение tolerant – tolerance increase - increasing
и тональность урока, снять симптомы боязни equal – equality technological – technology
говорить на иностранном языке, активизирует ethnic – ethnicity protect - protection
внимание учащихся
к основным аспектам урока. declare - declaration
Цель – настроить речевой аппарат учащихся на произнесение иностранных слов и . и их правильное произношение.
Задачи – аудирование и повторение за диктором прилагательных и образованных
От них существительных.
Методы деятельности – хоровая работа.
дом материалу, включающий: ответы на вопросы учителя по тексту, составление диалогов.
* определение Проверяется правильность чтения и понимание текста по заданным вопросам
целей на данном этапе урока, Teacher: We are going to read our home text and discuss it. Prepare your cards about
*определение целей и задач, которых teenagers’ attitudes towards globalisation. Домашнее задание №1
учитель хочет достичь, The world is becoming increasingly global. This is a cultural and economic
*описание методов решения целей и задач, phenomenon. Today’s adults are having the discussion about the changing world.
*описание критериев достижения целей и Tomorrow’s adults will be living out the results of these discussions. Today’s
задач, teenagers are the first people to live in the global world. This is their universe. So,
*описание возможных действий педагога, we should pay attention to their views.
если не удается достичь поставленных The first one is that teenagers are natural globalists. They want to know more about
целей, other people and places. They are interested in technological developments and want to
*описание методов организации learn more about technology. They want to experience other cultures.
совместной деятельности учащихся, The second view is that teenagers are afraid of globalisation. They are not interested
*описание методов мотивирования in people from other places, do not want to buy any foreign goods and don’t want to
учебной активности учащихся в ход connect with other cultures at all.
опроса, The results of the research suggests that teenagers are natural globalists and are
*описание методов критериев оценивания largely in favour of globalisation. They are very positive towards technology, cultural
ответов учащихся в ходе опроса. Exchange, trade, international goods and immigration.
While adults argue about the processes of globalisation, the results show that
teenagers around the world are reacting positively to the issues surrounding
globalisation.
Teacher: Now, answer my questions, please.
- Is the world becoming global?
- What kind of phenomenon is it?
- Are today’s teenagers the first people to live in the global world?
- Are teenagers natural globalists?
-
Are they interested in technological developments?
-
Do they want to experience other
cultures?
- Are they positive towards globalisation?
Метод деятельности – работа в режимах «Ученик1,2,3 …»и « Учитель – ученик»
Критерием достижения целей является правильность чтения и точность ответов
на вопросы. Действия педагога в случае неудачи в достижении целей – исправление ошибок в чтении и ответах, повторение учеником правильного варианта.
Домашнее задание №2 - составление диалогов “At the shopping centre”,
“At the café” Цель данного задания – правильная постановка вопросов и ответов
в диалоге, быстрота и вежливость формы общения. Метод совместной деятельности учащихся в режиме «Ученик – Ученик» в форме «Ролевая игра».
Используются карточки – каталоги иностранных товаров.
Teacher: - I can see, that you are positive to international goods. Imagine, that you are in the shopping centre.
- Good morning! – Good morning!
- What can I do for you? – I would like to buy …
- What firm do you prefer? - …
- Here you are! - It’s wonderful (nice, beautiful) How much is it?
- It costs … dollars. Here you are!
- Thank you. - You are welcome.
Teacher: - You are tired after your shopping and would like to have a bite. Now you are at the cafe. Используются карточки продуктов Fast Food.
- Good morning! Can I help you?
- I would like a cup of cappuccino and a croissant, please!
- a glass of fruit cocktail and a cake!
- a sandwich and a glass of juice, please/
- a cup of coffee and a big (small) pizza, please!
- Here you are! Bon appetite. – Thank you. It’s lovely(delicious).
Методы мотивирования – поддержка и похвала «актерского мастерства».
Teacher: - How cleaver you are! You are real foreigners! It’s nice!
our life we can see it in. Artem will help us using his presentation.
Данный этап
предполагает: Постановка целей: -
раскрытие понятия «глобализация», в каких областях жизни
*постановку конкретной учебной она проявляется (экономика, политика, культурная жизнь). Формы и методы -
цели перед учащимися, демонстрация слайдов, объяснение, обсуждение.
*определение целей и задач на Slide 1 – What is globalisation? – Globalisation is a process, increasing improved
данном этапе урока, technology, trade, communications, international understanding.
*изложение основных положений Slide 2 – What is global?
нового учебного материала, Slide 3 – Foreign goods: clothes, perfumery, house hold appliances. (Your shopping was
*описание форм и методов изложения, very interesting!)
*описание основных форм и методов Slide 4 – Fast Food: pizza, cappuccino, croissants, hamburgers. (You showed your
организации индивидуальной и visiting café. It was really nice!)
групповой деятельности учащихся, Slide 5 – Exchange programmes: In accordance with the agreements on cooperation with
*описание критериев уровня внимания foreign universities the Academy of sciences organizes trips of students to study in
и интереса учащихся к излагаемому foreign universities for the period from one semester to one year. Training is usually
материалу, conducted in the English language on the disciplines chosen by the students beforehand.
*описание методов мотивирования - What rules will you observe, staying with a foreign family (in a youth hostel)?
учебной активности учащихся в ходе - Will you meet a lot of friends ?
освоения нового учебного материала. – Will you do sport together?
Slide 6 - International organizations: United Nations or the UN – the international
Organization formed in 1945 to maintain world peace and foster
international
co-operation. The main organ is the General Assembly, which adopted a Universal
Declaration of Human Rights.
- What values are the recent documents of the UN? – Students: - They are freedom,
equality, solidarity, tolerance, respect for nature, shared responsibility.
Slide 7 – Foreign films: the “Titanic”, “The Lord of the Rings”, “Harry Potter”.
The films got a lot of awards. They are famous all over the world.
- What can you say about them? – Students: They are stuffed with events,
- Full of special effects.
- Have a dynamic story.
- Have dramatic situations.
- Catch your attention
- They are extraordinary
Slide 8 – Music : The popularity of western music has spread all over the world. Pop music
developed into a global industry. It started with Elvis Presley and the Beatles. These musicians
created a new era, allowing other singers to become internationally famous.
Форма деятельности – прослушивание отрывков музыкальных произведений the Beatles,
Майкла Джексона и высказывание мнения и оценки услышанного в режиме
«Учитель – Ученик»: - What can you say about the music by the Beatles? (The song “Yesterday”)
- The music by the Beatles is
- romantic
- Catchy
- Sweet
- Amazing
- Unforgettable …
- and now listen to the song, performed by Michael Jackson “Leave me alone”
- The song is
- Rhythmical
- Energetic
- Extravagant
- Sensational
Активность учащихся говорит о внимании и интересе к данному этапу работы.
предполагающее the positive attitude of teenagers to it, it’s different branches – economic (goods,food), political:
*постановку конкретной учебной цели political organizations (the UN), cultural: exchange programmes, foreign films, music. I am very
перед учащимися, glad to see your active participation in globalisation – it’s your future life !!! I also see very good
определение целей и задач, которые ставит results at our lesson: you took an active part in it,your answers were correct and polite,
that’s why I’ll give you 5-s and 4-s for following students: … - Обобщение пройденного на перед собой учитель на данном этапе, уроке материала, подведение итогов урока, выставление оценок. Рефлексия.
*описание форм и методов достижения
поставленных целей,
*описание критериев степени усвоения
нового учебного материала.
6. Задание на дом, включающее цели и Write down answers in your copy-books 1.What is globalisation? 2. What branches does it have?
критерии его успешного выполнения. How do teenagers take part in it? Try to remember every detail at our lesson to do it properly.
-
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки«Конспект урока. 9 класс. На тему : «Глобализация и подростки»
7 366 835 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сафонова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 361 723 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.