Материалы для промежуточной аттестации по курсу "Умники и умницы" в 5 классе.

Список обучающихся 5 Г класса                                      № ФИО обучающегося 1. Абсалямов Алексей Родионович 2. Абсатарова Юлия Владиславовна 3. Багиров Илья Русланович 4. Белых Дмитрий Александрович 5. Ваганов Данил Евгеньевич 6. Выжлаков Александр Андреевич 7. Гордеев Данил Сергеевич 8. Епанчинцев Егор Алексеевич 9. Ерастов Данил Дмитриевич 10. Жылдызбек Камила 11. Запорощенко Арина Александровна 12. Карабут Юлия Николаевна 13. Карпов Владислав Степанович 14. Комарова Ксения Олеговна 15. Кротова Екатерина Александровна 16. Лещев Владислав Андреевич 17. Лопатин Владимир Дмитриевич 18. Пайвина София Сергеевна 19. Сабиров Максим Дамирович 20. Сергеева Кристина Сергеевна 21. Семовских Родион Олегович 22. Сурмятова Свет лана Сергеевна 23. Шаркунов Артем Алекссевич 24. Шаркунов Роман Андреевич 25. Бушманова София Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Шадринска  Курганской области Согласовано на заседании школьного МО от _________________ 20___г. Руководитель МО ________________ Н.М. Маткина Утверждено директор МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» ________________ Л.А. Шуплецова Приказ от _______ 2017г. № ______ Экзаменационный материал промежуточной аттестации по предмету «Наглядная геометрия» 5 класс Учитель: Чухманова Наталия Викторовна 2016-2017 учебный год Перечень вложенных документов. 1.     Протокол МО. 2.     Список обучающихся. 3.     Итоговая контрольная работа за курс 5 класса  «Наглядная геометрия».  4.     Нормы оценивания. Нормы отметок по предмету. Оценивание письменных работ В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания. Ошибки: ·        вычислительные ошибки в примерах и задачах; ·        ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий; ·        неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия); ·        не решенная до конца задача или пример; ·        невыполненное задание; ·        незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения; ·        неправильный выбор действий, операций; ·        неверные вычисления  в случае, когда цель задания - проверка вычислительных умений и навыков; ·        пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа; ·        несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам; ·        несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным пара метрам. Недочеты: •         неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин); •         ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок; •         неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков; •         нерациональный прием вычислений. •         недоведение до конца преобразований. •         наличие записи действий; •         неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; •         отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа. Характеристика цифровой оценки (отметки) «5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения. «4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2 – 3 ошибок или 4 – 6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала. «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4 – 6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3 – 5 ошибок ли не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса. «2» («плохо») – уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики; неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.             Оценка письменных работ по математике. Ответ оценивается отметкой «5», если: ·        работа выполнена полностью; ·        в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; ·        в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала). Отметка «4» ставится в следующих случаях: ·        работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); ·        допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки). Отметка «3» ставится, если: ·        допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме. Отметка «2» ставится, если: ·        допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере. Спецификация уровневой контрольной работы.     Контрольная работа с элементами тестирования для 5 класса составлена в соответствии с учебной программой  «Наглядная геометрия, 5» И.Ф. Шарыгина  и др. для проверки уровня знаний, умений и навыков по ключевым темам курса.                          Структура контрольной работы. Контрольная работа  состоит из 9 заданий. Задания Части 1:  № 1,2,3,5 -  задания с выбором одного ответа из трех предложенных. Обучающиеся записывают рядом с номером задания цифру выбранного ответа. Задания № 4, 6, содержат  задания, при выполнении которых надо записывать ход решения с необходимыми пояснениями. Задания Части 2:  № 7, 8, 9 содержат  задания высокого уровня сложности, требующие построение чертежей фигур. Задания контрольной работы проверяют уровень усвоения основных тем курса «Наглядная геометрия,5».                                          Критерии оценивания Критерии оценивания: если при выполнении заданий Части 1  выполнено менее половины заданий, то это свидетельствует о неудовлетворительной подготовке обучающегося. Максимальное количество баллов –12. 11 – 12 – «5», 9 –10 – «4», 7 –8– «3», 0 –6– «2». Итоговая  работа по наглядной геометрии. 5 класс. Вариант 1. 4. Вычислите площадь фигуры       6. Диагональ квадрата равна 4 см. Чему равен радиус окружности? Часть 2 7. Выделите  сплошными линиями те части фигур, которые видны, если известно: рис. 1 рис. 2 рис.3 лежит сверху треугольник круг прямоугольник лежит в середине прямоугольник треугольник круг лежит снизу круг прямоугольник треугольник 8. Из спичек сложили три неверных равенства. Переложите в каждом равенстве по одной спичке так, чтобы  равенства были верными. 9. Исправьте в чертежах ошибки: Обведите сплошными линиями те ребра, которые должны быть видны.                                         Вариант 2. 1.                                                                                                                60º 3. У какого из изображенных многогранников 5 граней 8 ребер  и 5 вершин? 4. Вычислите площадь фигуры 5. Площадь квадрата равна 20 см2. Определите площадь зашрихованного треугольника. 6. Радиус окружности равен 4 см. Чему равна диагональ квадрата? Часть 2 7. Выделите  сплошными линиями те части фигур, которые видны, если известно: рис. 1 рис. 2 рис.3 лежит сверху треугольник прямоугольник круг лежит в середине круг треугольник прямоугольник лежит снизу прямоугольник круг треугольник 8. Из спичек сложили пять неверных равенств. Переложите в каждом равенстве по одной спичке так, чтобы  равенства были верными. 9. Исправьте в чертежах ошибки: Обведите сплошными линиями те ребра, которые должны быть видны.         Ответы на контрольную работу. 1 вариант. 1)    145   ° 2)    2 3)    1 4)    36 5)    80 см² 6)    2 см 7)                                                                                                                                                                                       8)           9)                                   2        вариант. 1)    60   ° 2)    n ┴ m 3)    3 4)    30 5)    5 см² 6)    8 см 7)    8)      9)                                     Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Шадринска  Курганской области Согласовано на заседании школьного МО от _________________ 20___г. Руководитель МО ________________ Н.М. Маткина Утверждено директор МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»   ______________ Л.А. Шуплецова Приказ от _______ 2017г. № _____ Экзаменационный материал промежуточной аттестации по предмету «Умники и умницы» 5 класс Учитель: Чухманова Наталия Викторовна 2016-2017 учебный год Перечень вложенных документов. 2.     Протокол МО. 3.     Список обучающихся. 4.     Контрольная работа для проверки уровня усвоения курса «Умники и умницы».  5.     Нормы оценивания. Нормы оценивания результатов контрольной работы.                      Контрольная работа состоит из пяти заданий. Выполненная работа         оценивается отметками "зачет" или "незачет".  «Зачет» ставится, если ученик         выполнил 3-5 заданий, допустив при этом незначительные ошибки. «Незачет» ставится, если ученик выполнил менее 3 заданий работы. Контрольная работа. Вариант 1. 1.     Продолжите ряд чисел  10,8,11,9,12,10 до получения восьмого числа. По какому правилу составлен ряд? 2.     Во сколько раз 1 км больше 1мм? 3.     Костя разложил на столе 5 камешков на расстоянии 3 см один от другого. Какое расстояние от первого камешка до последнего? 4.     Сумма двух чисел равна 80, а их разность равна 8. Найдите эти числа. 5.     Из дома Юра вышел на 5 минут позже Лены, но шёл в два раза быстрее, чем она. Через сколько минут Юра догонит Лену? Вариант 2. 1.     Продолжите ряд чисел  9,8,11,10,13,12 до получения восьмого числа. По какому правилу составлен ряд? 2.     Во сколько раз 1 г меньше тонны? 3.     Ваня разложил на столе камешки по прямой на расстоянии 2 см друг от друга. Сколько камешков лежит на протяжении 10 см? 4.     Сумма двух чисел равна 70, а их разность равна 6. Найдите эти числа. 5.     Если Аня идёт в школу пешком, а обратно едет на автобусе, то всего на дорогу она тратит полтора часа. Если же она едет на автобусе в оба конца, то весь путь у неё занимает 30 мин. Сколько времени потратит Аня на дорогу, если и в школу и из школы она будет идти пешком? Ответы на контрольную работу: Вариант 1. 1.     10,8,11,9,12,10, 13,11.      Числа стоящие на нечётных местах идут в порядке возрастания по  порядку, начиная с 10, а стоящие на нечётных в порядке возрастания по  порядку, начиная с 8. 2.     В 1.000.000 раз. 3.     4*3=12. 4.     44 и 36. 5.     За 5 минут Юра пройдёт то же расстояние, что Лена за 10 минут. Поэтому через пять минут после выхода Юры он догонит Лену. Ответ: Через 5 минут. Вариант 2. 1.     9,8,11,10,13,12,15,14.      Числа стоящие на нечётных местах – нечётные и  идут в порядке возрастания, начиная с 9, а стоящие на чётных – чётные и идут в порядке возрастания, начиная с 8. 2.     В 1.000.000 раз. 3.     6 камешков. 4.     32 и 38. 5.      Из второго условия следует, что дорога в один конец на автобусе занимает 15 минут. Тогда из первого условия найдём, что дорога в один конец пешком занимает 90 − 15 = 75 минут. Значит, дорога в оба конца пешком займёт 75·2 = 150 мин = 2 ч 30 мин. Ответ: 2 часа 30 минут.