Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Биология Другие методич. материалыМатериалы урока по теме "Почвенная среда обитания"

Материалы урока по теме "Почвенная среда обитания"

Выбранный для просмотра документ правильный текст.docx

библиотека
материалов

Найди 8 несоответствий в тексте


Почва — рыхлый поверхностный слой земной коры, преобразованный в процессе выветривания и населенный живыми организмами. Как плодородный слой, почва обеспечивает существование растений.

Ответить на вопрос, является почва живой субстанцией или нет, трудно, поскольку она объединяет в себе свойства как живого, так и неживого образования. Плодородие почвы объясняется присутствием веществ, которые образовались в результате жизнедеятельности организмов.

Из почвы растения получают воду и питательные вещества. Листья и ветки, отмирая, «возвращаются» в почву, где разлагаются, высвобождая содержащиеся в них минеральные вещества.

Почва состоит из твердой, жидкой, газообразной и живой частей. Твердая часть составляет 80-98% почвенной массы: песок, глина, илистые частицы, оставшиеся от материнской породы в результате почвообразовательного процесса.

Содержание воды (жидкая часть) в почве колеблется от долей процента до 40-60 %. Она участвует в снабжении растений водой и растворенными элементами питания.

Газообразная часть — почвенный воздух — заполняет поры, не занятые водой. Почвенный воздух содержит больше углекислого газа и меньше кислорода, чем атмосферный воздух.

Живая часть почвы состоит из почвенных микроорганизмов, представителей беспозвоночных (простейших, червей, моллюсков, насекомых и их личинок), роющих позвоночных. Они обитают в основном в верхних слоях почвы, около корней растений, где добывают себе пищу. Некоторые почвенные организмы могут жить только на корнях. В поверхностных слоях почвы обитает множество организмов-продуцентов — бактерий и грибов, мельчайших членистоногих и червей, термитов и многоножек. На 10000 кв. м плодородного слоя почвы (толщиной 15 см) приходится около 5 т грибов и бактерий.

Многие исследователи отмечают промежуточность положения почвенной среды между водной и наземно-воздушной средами. В почве обитают организмы, обладающие как водным, так и воздушным типом дыхания. Вертикальное проникновение света заметно в почве еще больше, чем в воде. Микроорганизмы встречаются в толще (во всех слоях) почвы, а растения (в первую очередь их корневые системы) связаны с верхними горизонтами.



Выбранный для просмотра документ проверка по наземной среде.pptx

библиотека
материалов
Проверь себя!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проверь себя!
Описание слайда:

Проверь себя!

2 слайд 1. в наземно-воздушной среде организмы могут испытывать недостаток В Воздухе
Описание слайда:

1. в наземно-воздушной среде организмы могут испытывать недостаток В Воздухе В Воде В Свете В энергии

3 слайд 2. Какой из факторов является важнейшим для обитателей наземно-воздушной сред
Описание слайда:

2. Какой из факторов является важнейшим для обитателей наземно-воздушной среды? Воздух Вода Свет пища

4 слайд 3. Для наземных организмов очень важны Легкие Опорные образования Глаза или г
Описание слайда:

3. Для наземных организмов очень важны Легкие Опорные образования Глаза или глазки хвост

5 слайд 4. Приспосабливаясь к количеству световой энергии, к теплу или холоду, органи
Описание слайда:

4. Приспосабливаясь к количеству световой энергии, к теплу или холоду, организмы не стали Теневыносливыми Светолюбивыми Морозостойкими световыносливыми теплолюбивыми

6 слайд 5. Какие обитатели наземной среды – не могут обходиться без воды или получать
Описание слайда:

5. Какие обитатели наземной среды – не могут обходиться без воды или получать ее с пищей? Кузнечик Воробей Бабочка варан

7 слайд ответ 23242
Описание слайда:

ответ 23242

8 слайд 6. Определите организмы, живущие в наземной среде: многоножка Дождевой червь
Описание слайда:

6. Определите организмы, живущие в наземной среде: многоножка Дождевой червь Крот кролик

9 слайд Тема урока? Цель урока?
Описание слайда:

Тема урока? Цель урока?

Выбранный для просмотра документ смысловое чтение.docx

библиотека
материалов

Найди 8 несоответствий в тексте

Почва — рыхлый поверхностный слой земной коры, преобразованный в процессе выветривания и населенный живыми организмами. Как плодородный слой, почва обеспечивает существование только растений.

Ответить на вопрос, является почва живой субстанцией или нет, трудно, поскольку она объединяет в себе свойства как живого, так и неживого образования. Плодородие почвы объясняется присутствием веществ, которые образовались за многие годы в результате геологических процессов.

Из почвы растения получают воду и питательные вещества. Листья и ветки, отмирая, «возвращаются» в почву, где разлагаются, высвобождая содержащиеся в них органические вещества.

Почва состоит из твердой, жидкой, газообразной и живой частей. Твердая часть составляет 80-98% почвенной массы: песок, глина, илистые частицы, оставшиеся от материнской породы в результате почвообразовательного процесса.

Содержание воды (жидкая часть) в почве колеблется от долей процента до 40-60 %. Она участвует в снабжении растений водой и растворенными элементами питания.

Газообразная часть — почвенный воздух — заполняет поры, не занятые водой. Почвенный воздух содержит меньше углекислого газа и больше кислорода, чем атмосферный воздух.

Живая часть почвы состоит из почвенных микроорганизмов, представителей беспозвоночных (простейших, червей, моллюсков, насекомых и их личинок), роющих позвоночных. Они обитают в основном в нижних слоях почвы, около корней растений, где добывают себе пищу. Некоторые почвенные организмы могут жить только на корнях. В поверхностных слоях почвы обитает множество организмов-продуцентов — бактерий и грибов, мельчайших членистоногих и червей, термитов и многоножек. На 1 гектар плодородного слоя почвы (толщиной 15 см) приходится около 5 т грибов и бактерий.

Многие исследователи отмечают промежуточность положения почвенной среды между водной и наземно-воздушной средами. В почве обитают организмы, обладающие как водным, так и воздушным типом дыхания. Вертикальноепроникновение света в почве еще больше, чем в воде. Микроорганизмы встречаются только в верхних слоях почвы, а растения (в первую очередь их корневые системы) связаны с внутренними горизонтами.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В нашей школе используются учебники (с 2013-2014 учебного года мы стали одной из пилотных школ в районе по внедрению ФГОС в основную школу) "Алгоритм успеха", издательство ВентанаГраф. Биология ведется по учебнику 5 - 6 класс, авторов Т.С. Суховой, В.И Строганова. 

В материалах презентация для проверки знаний предыдущего урока по наземно-воздушной среде. Такую проверку мы проводим в форме самоконтроля или взаимоконтроля. И затем рефлексируем - что верно ответили, что - нет, и что показалось непонятным в вопросах или ответах (в результате теста - цифровой ответ).

Для развития аналитических способностей и умения читать(!) использую смысловое чтение: иногда читаем по абзацам текст учебника или заранее распечатанный текст, анализируем каждый абзац (о чем? что самое важное? и т.д.), на других уроках читаем весь текст полностью. Учитывая, что дети крайне мало читают вслух, слова глотают, в конце текста теряют нить смысла, второй вариант, думаю чаще использовать в следующем году.

И предлагаю текст для прочтения

 

Один из приемов на уроке - смысловое чтение. Предлагаю свои материалы. Буду рада видеть комментарии. И заранее благодарна.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее