Мероприятие в группе продленного дня для учащихся вторых классов
«Где таится опасность?»
Цель: Закрепить знания учащихся о правилах пользования колющими, режущими предметами. Помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с ними. Объяснить, что такие предметы должны храниться в специально отведенных местах.
Оборудование: картинки с изображением острых предметов, картинки с изображением мест хранения острых предметов, иллюстрации двух девочек с эмоциями радости и грусти, буквы: о а с п о н т ь с.
Ход мероприятия:
Ведущий: сегодня мы познакомимся с некоторыми предметами при неправильном обращении с которыми можно нанести вред себе и окружающим вас людям. Мы узнаем, в чём их опасность, и как правильно ими пользоваться, чтобы не причинить вред себе и окружающим. В любом доме имеется множество колющих, режущих и острых предметов. Это не только ножи, ножницы, но и другие предметы. Когда они используются по назначению, они приносят пользу. Но, если вовремя не убрать их на место, они способны причинить немало неприятностей.
Ведущий показывает буквы: о а с п о н т ь с.
Ведущий: Какое слово получилось? (Опасность.)
Каждого человека подстерегает немало опасностей, которые надо уметь предвидеть, избегать, а если что-то опасное случилось, то уметь действовать.
Как вы понимаете слово опасность?
А что такое безопасность? (Выслушиваются варианты ответов учащихся.)
Ведущий: Опасность – это ситуация, в которой человеку кто-то или что-то угрожает. Безопасность – это отсутствие угрозы, когда человеку никто и ничто не угрожает.
Загадки:
Смотрите: мы раскрыли пасть,
В неё бумагу можно класть.
Бумага в нашей пасти
Разделится на части. (Ножницы)
Есть у моего Антошки
Только шляпка да железная ножка. (Гвоздь)
Не хочу я молчать.
Дайте вволю постучать.
И стучит день -деньской
Он железной головой. (Молоток)
Я «иголкина» подружка,
Только у меня нет ножки. (Булавка)
Зубы есть, а рта не надо. (Пила)
Куда головка моя коснётся,
Там сразу дырочка найдётся. (Шило)
Маленького роста я,
Тонкая да острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу. (Иголка)
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень –
Хлеб, картошку,
свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло. (Нож)
Две стройные сестрицы
В руках у мастерицы.
Весь день ныряли в петельки...
И вот он — шарф для Петеньки. (Спицы)
Вот железная плутовка
Листы держат очень ловко
Крепко вместе их сжимают
Никогда не потеряют. (Скрепка)
Длинноногий ходит по дороге:
Одна нога по кругу бежит,
Другая - на месте стоит. (Циркуль)
Ведущий: Вы считаете их опасными? В каких случаях? Как можно назвать, все эти предметы? (Острые, колющие и режущие предметы).
Ведущий: рассказывает сказку: «Жили-были старик со старухой и были у них две дочери: старшая Елена, младшая Мария. Старшая была девочкой трудолюбивой. Веселой, приветливой. А младшая Мария только спала да ела, а работа ей на ум не шла. Была она ленивой и капризной. У мастерицы Елены была шкатулочка. И жили в ней ее друзья, которые помогали ей в работе. Любила их девочка, дружила с ними, аккуратно содержала их. А вещи эти служили ей, слушали ее, когда она говорила: «У каждой вещи – свое место». Эти инструменты гордились своей хозяйкой, когда люди говорили о ней: «У рукодельницы Елены – золотые руки» или: «Дело мастера боится». Однажды матушка дала девочкам задание: пришить пуговицу к кофточке. Смотрите, что из этого вышло: у Елены: иголка – в игольнице. Работает аккуратно, пришила, иголку – на место.
У Марии: иголка валяется. Уколола пальчик, вскрикнула, все бросила, плачет.
Посмотрите на лица этих девочек! (Ведущий показывает картинки): у Елены- радость.
У Марии- грусть, отчаяние.
Ведущий: придумайте ситуации с использованием этих предметов, когда результат будет таким.
А) Прикалывали кнопкой картинку к стене, кнопка упала на пол, ребенок наступил.
Б) Резал хлеб, порезал пальчик.
В) Оставили клубок со спицами на диване, котенок прыгнул, наколол…
Г) Отрезала пуговицу вместе с тканью: появилась дырка. Мама накажет.
Д) Пилил доску, не заметил, порезал табуретку. Папа накажет.
Е) Забивал гвоздь, когда делал кормушку, отвлекся на резкий звук, ударил по пальчику.
Игра «Доскажи словечко»
Ведущий:
Дома острые ножи
Ты на полку (положи).
Если ножницы достал
Убери откуда (взял).
Не раскидывай иголки
Убери их все на (полку).
Пили пила по ровной стрелке
И убирай ее ты в (стенку).
Не бросай ты молотки
А убирай их в (рюкзаки).
Ведущий:
И так, ребята, помните всегда!
Дома острые ножи ты на место положи.
Не раскидывай иголки,
Убери их все на полку,
Если ножницы достал,
Убери, откуда взял.
Тогда ни девочки, ни мальчики
Не поранят свои пальчики.
Игра «Найди своё место»: на доске представлены картинки с изображением опасных предметов и картинки с изображением мест их хранения. Учащиеся должны правильно определить место хранения предмета и соединить стрелкой опасный предмет с местом его хранения.
Ведущий: Давайте вспомним правила работы с острыми предметами:
1.Старайтесь работать в присутствии взрослых или посоветуйтесь с ними перед работой.
2.Никогда не пользуйтесь незнакомыми инструментами.
3.Работайте только острым, хорошо заточенным инструментом.
4.Режьте всегда в направлении от себя.
5.Не бросайте острые предметы без присмотра.
Чтение стихотворений учащимися:
Если кнопки из коробки
Разлетелись-собери,
Если гвозди на дороге
Ты увидел-подбери!
Эти острые предметы
Не должны быть на полу.
Сам наступишь незаметно
Иль на гвоздь, иль на иглу.
Лежат на полке ножницы,
Отвертка и игла.
Еще паяльник там лежит,
И черная смола.
Там нож складной, фонарик
И старые очки.
А также рыболовные
Грузила и крючки.
Взобрался я бесстрашно
На старый табурет-
И вот они-сокровища,
Теперь преграды нет.
Такой красивый ножичек,
Блестящий и складной!
Себе его возьму я,
Теперь он будет мой!
С крючками на рыбалку
Буду я ходить,
Еще возьму фонарик-
Чтоб в темноте светить,
Очки мне пригодятся-
Я буду в них гулять
И ножницы для творчества-
Фигурки вырезать.
Сложил свои сокровища
В укромном уголке.
Ой, ножиком порезался,
И ранка на руке.
Иголка потерялась,
Паяльник задымил,
Я очень испугался-
Водой его залил.
Лежат мои сокровища-
С тоской на них гляжу.
Пойду-ка я, на полку их
Обратно положу.
Теперь я точно знаю,
Не стоит делать это-
Брать колющие, режущие,
Острые предметы.
Внимательными будьте,
Запомните, друзья,
Опасные предметы
Ребятам брать нельзя!
4. Если с кем-то случилась беда,
Окажи посильную помощь.
С другом твоим приключилась беда?
Не покидай ты его никогда,
А подбодри, «все в порядке!» - скажи,
Помощь посильную сам окажи.
Если ему не сумеешь помочь,
Не убегай ты испуганно прочь,
Взрослых на помощь зови поскорей!
Время и силы свои не жалей!
Помни: люди нигде не бросают в беде!
Ведущий: давайте с вами вместе выработаем правила безопасного поведения:
1.Предвидеть опасность;
2.По возможности избегать её;
3.По необходимости действовать.
Ведущий: Запомните! Главный способ защиты от опасности-самому не стать ее причиной. И знать правила безопасного поведения!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.