Проект метапредметного урока
разработала Городынская Валентина
Григорьевна,
учитель русского языка МБОУ
"СШ № 8"г. Новый Уренгой
1. Учебный предмет, тема, класс: литература, тема "Герои
русских народных сказок", 5 класс
2. Тип урока: урок-исследование
3. Цели урока:
предметные: обобщение и систематизация знаний учащихся о русских народных сказках,
их героях;
развитие умений пересказывать текст, анализировать
образы сказочных героев;
метапредметные: развитие воображения, творческих способностей, умения
описывать иллюстрации; воспитание нравственных качеств, ценностного отношения
к поступкам сказочных героев.
Ожидаемые результаты учащихся:
предметные: умение различать сказки волшебные, бытовые, о животных; давать
характеристику героям народных сказок; составлять собирательный образ.
метапредметные: умение анализировать и оценивать поступки сказочных
героев, находить в сказках поучительное для себя; умение работать в группе, доказывать
свою точку зрения.
4. Фундаментальный образовательный объект: герой
Проблемы: добро и зло, положительные и отрицательные герои
русских народных сказок.
5.Предполагаемые результаты метапредметного урока с
позиции учеников:
внешний продукт: характеристика собирательного сказочного образа (в форме
таблицы, в дз - сочинения "Мой любимый сказочный герой");
внутренние: оценивание поступков героев сказок; понимание, к чему могут
привести те или иные поступки; использование сказочных уроков в жизни
(понимание, какими качествами нужно обладать, чтобы добиться успеха).
6.Ключевая проблема урока, связанная с метапредметным
объектом: герои русских народных сказок весьма разнообразны: положительные
символизируют добро, свет...; отрицательные являются символами зла, тьмы.
Характеризуя героев, анализируя их поступки, дети делают выводы, извлекают
нравственные уроки, знакомятся с нормами поведения.
7. Фрагмент урока:
1. Мотивация.
- Ребята, отгадайте загадку:
В сказке главный персонаж,
Положительный типаж.
Враг разбит и пир горой,
Побеждает зло?-(Герой)
- А кто такой герой?
Какие значения этого слова вы знаете?
2. Целеполагание.
-Вы назвали несколько значений этого слова, но сегодня на
уроке речь пойдет только об одном значении слова "герой" .
Тема урока "Герои русских народных сказок".
- Используя слова-помощники, сформулируйте цель урока:
· вспомнить...(русские народные
сказки, виды сказок);
· сравнить, исследовать ...( одних и
тех же героев разных сказок);
· составить....(характеристику
героя).
3. Работа над темой урока.
- Я предлагаю вам разделиться на три
группы:
"Волшебный дворец" (волшебные сказки)
"Крестьянская изба"(бытовые сказки)
"Лесная избушка" (сказки о животных)
(Показываю три изображения: дворец, избу,
лесную избушку)
- Как вы думаете, почему я так назвала
группы? Какие виды сказок вы знаете? Соотнесите рисунки с видами сказок.
Объясните свое решение.
(Для распределения по группам используются
рисунки сказочных персонажей(например, лиса, солдат, рыбка, заяц, старуха, Кощей
Бессмертный и т.д. по количеству детей в классе). Дети узнают героев, называют
сказки и рассаживаются по группам. Далее предлагаю группам метапредметное
задание).
4. Работа в группах.
1группа
Кто самый популярный персонаж в волшебных русских народных
сказках? Конечно, Баба-Яга. А как она живет, чем занимается по хозяйству, что
ест, с кем дружит? Злая она или добрая? Выберите три сказки, исследуйте жизнь
Бабы-Яги и составьте её собирательный образ. Результат оформите в таблицу:
|
|
Сказка1
|
Сказка2
|
Сказка3
|
Общий вывод: какое к герою отношение у членов группы?
|
|
Внешность
|
|
|
|
|
|
Голос
|
|
|
|
|
|
Характер
|
|
|
|
|
|
Поступки
|
|
|
|
|
Нарисуйте сказочный персонаж.
Что вас больше всего удивило в вашем исследовании?
2группа:
Кто самый популярный персонаж бытовых русских народных сказок?
Конечно, Солдат. А какой он? Как ведет себя солдат в разных жизненных
ситуациях? Выберите три бытовые сказки, исследуйте жизнь солдата и составьте
его собирательный образ. Результат оформите в таблицу:
|
|
Сказка1
|
Сказка2
|
Сказка3
|
Общий вывод: какое к герою отношение у членов группы?
|
|
Внешность
|
|
|
|
|
|
Речь
|
|
|
|
|
|
Характер
|
|
|
|
|
|
Поступки
|
|
|
|
|
Нарисуйте сказочный персонаж.
Что вас больше всего удивило в вашем исследовании?
3группа:
Главным действующим лицом сказок о животных часто
является лиса. Ей приписываются некоторые человеческие качества: способность
думать, говорить и разумно действовать. Её образ постоянный. Народ
наделил её разными именами: Лиса Патрикеевна, лисичка-сестричка, лиса –
кумушка, Плутовка. Выберите три сказки, исследуйте и составьте
собирательный образ Лисы. Результат оформите в таблицу:
|
|
Сказка1
|
Сказка2
|
Сказка3
|
Общий вывод: какое к герою отношение у членов группы?
|
|
Внешность
|
|
|
|
|
|
Речь
|
|
|
|
|
|
Характер
|
|
|
|
|
|
Поступки
|
|
|
|
|
Нарисуйте сказочный персонаж.
Что вас больше всего удивило в вашем исследовании?
5. Выступления групп.
По завершении работы группы представляют свои таблицы и
рисунки.
Во время выступления одной из групп ребята из других групп
внимательно слушают, записывают в тетрадях интересную для себя информацию,
готовят вопросы. По окончании выступления группы происходит краткое обсуждение,
когда можно задать свои вопросы.
6. Работа с иллюстрациями художников.
Затем предлагается сравнить рисунки групп с иллюстрациями
художников: И. Билибина "Баба-Яга", Ю. Васнецова к сказке "Кот,
петух и лиса",
В. Милашевского "Солдатская шинель"
-Что общего в изображении сказочных
персонажей? На что обращают внимание художники?
7. Рефлексия "Незаконченные
предложения"
В начале урока вы, ребята,
объясняли значение слова "герой", а давайте обратимся к толковому
словарю и проверим себя.
Толковый
словарь Ожегова.
герой
- тот, кто привлек к себе внимание (чаще о том, кто
вызывает восхищение, подражание, удивление) Пример: Г. дня.
***
2. - человек, совершающий подвиги, необычный по
своей храбрости, доблести, самоотверженности . Пример: Г. труда.
***
3. - человек, воплощающий в себе черты эпохи,
среды
Пример: Г. нашего времени.
***
4. - главное действующее лицо литературного
произведения
Пример: Г. сказки
Итак, слово "герой" - многозначное. На уроке мы
говорили о героях сказок как о главных действующих лицах.
Сказка
— это чудо! Прекрасный мир, знакомый с детства, где добро всегда побеждает зло.
На страницах сказок живут сказочные герои: говорящие звери и драконы, смелые
богатыри и прекрасные принцессы, добрые феи и злые колдуны. Какие же они, герои
русских народных сказок? Что помогают нам понять?
Продолжите предложения:
-Герои русских народных сказок помогают
понять....
- Я научился (-ась) составлять .....
- Эта работа позволила мне по-другому
увидеть....
- Работа в группе была
успешной/неуспешной, потому что...
8. Задание на дом.
Напишите мини-сочинение "Мой любимый
сказочный герой"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.