Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МЕТОДИКА ЗАПОМИНАНИЯ СЛОВАРНЫХ СЛОВ
(метод ярких ассоциаций)
Презентация составлена:
Гусева С. Г.
учитель начальных классов
2 слайд
Методика ассоциативного запоминания словарных слов
Проблема: дети школьного возраста делают ошибки при написании словарных слов.
Цель: научить правильно писать словарные слова.
Средство: использование метода ярких ассоциаций.
Суть метода: трудная орфограмма связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму.
3 слайд
Ассоциативный метод имеет ряд ограничений:
Нельзя навязывать взрослые ассоциации ребёнку
Нельзя перегружать ассоциациями память
4 слайд
Требования к ассоциативному образу
Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-то общим признаком.
Ассоциативная связь может быть по:
Цвету иней- снег, белый
Форме корзина- овальная
Месту завод- труба
Звучанию эстафета- «Эй!»
Действию стакан- ставлю
Назначению капуста- заяц
Материалу газета- бумага
Ассоциативный образ должен иметь в своём написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.
5 слайд
Метод графических ассоциаций
При запоминании написания словарного слова надо сделать рисунок, обозначающий само слово, и обыграть в нём запоминаемую букву. Она может быть большая или маленькая, печатная или письменная, любого шрифта.
6 слайд
7 слайд
8 слайд
Звуковые (фонетические) ассоциации
Предпочтителен в тех случаях, когда фраза из созвучия и словарного слова особенно удачна.
завтрак
На завтрак раки.
9 слайд
БрошЮРА
Брошь подарил мне ЮРА.
инЖЕНер
ЖЕНя – инженер.
ОСина
На осине живут ОСы.
ПАльто, КОСТюм
У Паши пальто, у КОСТи костюм
10 слайд
Ударение
Жалюзи
Орешки лучше не грызи, а задёрни жалюзи.
Торты
Съели торты, и не налезли шорты.
Звонит
Вам звонит Айболит.
Звонишь
Если мне не позвонишь, то меня ты удивишь.
Щавель
Любишь сласти-карамель, а полезнее щавель.
11 слайд
В слове спряталось другое слово
Базар – На базаре база.
Валенки – Валенки у Ленки.
Гореть – Горе гореть!
Пианино – Пианино Анино.
Ужин – Ужи на ужин?
Соловей – Соловей поёт соло.
Магазин – Маг в магазине продаёт бумаги.
Фамилия – Ноты фа и ми.
12 слайд
Комбинированный метод
Это использование при запоминании словарного слова и графических, и фонетических ассоциаций одновременно, в том случае, если в этом слове содержится несколько непроверяемых букв
Майонезом запачкал майку.
13 слайд
Пример объединения словарного и ассоциативного слов
14 слайд
15 слайд
Включение в эмоционально-образный контекст сказки или стихотворения:
Берёза так была бела,
Что буква "Е" из слова "белый"
К ней незаметно перешла
И уходить не захотела.
(В. Агафонов)
16 слайд
СКАЗКА О БАКЕ С "О"
Жила-была когда-то давно бака. Она умела лаять, вилять хвостом, сторожить дом и любила выть на круглую луну, которая немножко похожа на букву "О". И грызть бублик, похожий на букву "О".
А ещё она любила смотреть на круглое облако и на круглое солнце, похожие на букву "О", любила осень, которая начинается с буквы "О". В общем, вы, конечно, догадались, что она полюбила и саму букву "О". А когда полюбила, то захотела писаться с этой буквой.
- Ну хорошо, - сказали ей, - будем писать тебя "бока".
- Нет, я так не хочу! С какого ещё бока?! - обиделась бака. - Я не хочу так называться! Я просто хочу писаться с "О".
И стали её писать с "О". Вот так: с "О" бака. А потом и просто: СОБАКА
Так до сих пор и пишут.
(В. Агафонов)
17 слайд
Котлета
Жил-был кот. Не любил он зиму, а любил он лето!
Так сильно любил, что начал ездить по свету, чтобы догнать лето. Кот прославился, и стали его называть Кот- лета.
Кот Кот-лета был отличным кулинаром. Он изобретал разные блюда из мяса. Однажды он взял фарш, добавил лук, яйца, соль, перец, перемешал и слепил маленькие круглые лепёшечки. Кот Кот-лета поджарил их на сковороде. Всем понравилось новое блюдо. Люди ходили к коту Кот-лете за рецептом. Он открыл ресторан, в котором фирменным блюдом были лепёшки из фарша. Все полюбили это блюдо и назвали такую лепешку в честь кота Кот-леты – КОТЛЕТА. С тех пор котлеты знают все!
18 слайд
Результаты работы:
Развивается эмоционально-образное мышление.
Применение ассоциативного метода способствует успешному запоминанию словарных слов.
Повышается интерес к обучению, учащиеся находятся в постоянном поиске, творческий процесс приносит радостные эмоции и удовольствие от работы.
19 слайд
Используемая литература
Рождественский Н.С. Обучение орфографии в школе.- М.: Владос, 1992.- 218 с.
Соболева О.Л. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык- 1 класс»
Матюгин И.Ю. Как запоминать слова- Д.: Сталкер, 1997.- 448 с.
Матюгин И.Ю. Как развивать хорошую память-Д.: Сталкер, 2003.
Шульгина В.П. Методическая копилка для учителя начальных классов- Р-на-Д.: Феникс, 2002.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 525 материалов в базе
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Правила правописания
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Гусева Светлана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.