Конспект урока по русскому языку во 2 классе.
Тема: Повторение по теме «Правила правописания»
Тип урока:
повторение изученного материала.
Цель урока: проверить знания учащихся о правилах правописания;
отработать практические навыки в написании слов с изученными
орфограммами; закрепить способы проверки орфограмм корня; организовать
деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий:
познавательных, личностных учебных действий, коммуникативных
Задачи урока: формировать умение организовывать совместную учебную
деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к
предмету; воспитывать чувство коллективизма и ответственности.
Формы и методы: работа в парах, самостоятельная работа, фронтальный
опрос, коллективная работа.
Планируемые предметные результаты: учащиеся научатся осознавать место
возможного возникновения орфографической ошибки; применять правила
правописания; подбирать примеры с определенной орфограммой.
Планируемые результаты:
Личностные (ЛР):
• навыки сотрудничества с учителем и сверстниками
Метапредметные (МПР):
• Регулятивные:
ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного
материала; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата.
• Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий
действий.
• Коммуникативные: излагать своё мнение и аргументировать свою
точку зрения; формулировать свои затруднения; сохранять доброжелательные
отношения друг к другу во время работы; работать в паре: осуществлять
взаимопроверку выполненной работы;
• Оборудование: - учебник «Русский язык» В.Н. Канакина, В.Г. Горецкий–
2 класс 2 часть, тетради; интерактивная доска; смайлики для
самооценки.
• Приёмы и методы:
Словесные:
Работа с учебником, разъяснение, постановка проблемы,
объяснительно-иллюстрированный, частично-поисковый.
Ход урока
I.Оргмомент.
«Здравствуй, друг»
Здравствуй (вся ладонь) Прежде, чем начать урок, давайте пожелаем друг другу
здоровья. Повернитесь друг к другу лицом. Посмотрите друг другу в глаза.
Улыбнитесь. Разверните ладони друг к другу, но не соприкасайтесь, будем
здороваться пальчиками.
Желаю (большой)
Успеха (указательный)
Большого (средний)
Во всем (безымянный)
И везде (мизинец)
Здравствуй (вся ладонь)
II. Минутка чистописания.
1.В чистописании запишите букву, которая в алфавите стоит между буквами ка и
эм. Какая это буква? (эль) Вспомним написание буквы.
Дайте информацию об этой букве. (Буква эль обозначает звук л .
Это согласный непарный звонкий звук, может быть мягким или твердым, в
зависимости от того какая буква стоит рядом ).
Запишите в тетради одну строку этой буквы.
2.На следующей строке запишите слова
Лето, июль, каникулы.
- Ребята, совсем скоро наступит лето и долгожданные каникулы.
Сегодня на уроке мы
вспомним и обобщим всё то, над чем работали в течение всего учебного года. А
именно, какой он наш язык, поговорим о законах орфографии и постараемся
доказать знания этих законов. Вспомним
правила правописания. Какие правила мы с вами знаем? (слайд гиперссылка)
III.
Актуализация знаний.
1. Отгадайте загадку: Не на меру, не на вес, а при
всяком есть? (Речь).
(слайды)
– Речь - это волшебница,
и вы с ней знакомы. Вы встречаетесь с ней в стихах и сказках, рассказах и
повестях. Она помогает вам делиться мыслями и чувствами с другими людьми. – Для
чего нужна речь? (Для общения, для получения информации, знаний об окружающем
мире, о жизни людей). – Какая бывает речь? (Устная и письменная). – Какую речь
мы называем устной? (Речь, которую мы слышим и произносим, называем устной). –
Какую речь мы называем письменной? (Речь, которую мы пишем и читаем, называем
письменной).
– Послушайте загадки.
Отгадайте их. О какой форме речи они напоминают? а) Это чудо-аппарат
Донесет быстрее ветра
Голос друга, даже если
Друг – за сотни километров. (Телефон) (Устная речь).
б) Отгадай, что за
вещица:
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке —
На листах твоей тетрадки. (Ручка) (Письменная речь).
в) Языка не имеет,
А у кого побывает,
Тот много знает.
(Газета)
Много разных новостей. (Газета) (Письменная речь).
г) В этом ящике волшебном
Кнопки есть и есть экран.
В нём мелькают очень часто
Президенты разных стран. (Телевизор, радиоприёмник) (Устная речь).
2. Словарная работа. – Из чего состоит речь? (Из слов).
игра «Словарное лото» ( гиперссылка слайд )
3. Работа с предложением.
– Из чего состоит ещё речь? (Из предложений).
– Что мы знаем о предложении? Давайте вспомним,
какие знаки ставятся в конце предложения.
-Ребята, посмотрите на доску, подул сильный ветер и предложения
рассыпались. Составьте предложения из слов. Запишите 4 и 5 предложения и дайте
им характеристику. (по вариантам)
А как связаны слова в предложении? Что такое предлог? Как
пишутся предлоги со словами?
- Вставьте пропущенные предлоги? (слайд)
4. Распредели слова на группы (слайд)
- как правильно написать проверяемую безударную гласную в корне
слова?
- как правильно написать парную согласную в корне и на конце
слова?
5. Игра «Лишнее слово»
6. Работа с учебником.
Упр. 222 стр. 128 (устно по заданиям учебника)
7. Физминутка
8. Повторение правила правописания парных согласных.
- Посмотрите на доску. Подберите и запишите проверочные слова к
данным.
( один ученик работает у доски)
9. Устная работа по заданиям на доске
- повторение правописания заглавной буквы
-повторение морфологического разбора имен существительных.
10. Самостоятельная работа
- списать текст, вставив пропущенные буквы
1V. Рефлексия.
-Ребята, скажите, пожалуйста, вам понравился наш урок? Какое у
вас сейчас настроение? Перед вами лежат смайлики. Покажите веселого человечка,
если у вас хорошее настроение и вам все понравилось на уроке. А если у вас
плохое настроение, покажите грустного человечка.
- Покажите мне своих человечков.
V.
Подведение итогов.
- Ребята, я очень
благодарна вам за активную работу на уроке. Какие вы молодцы! Как много вы
сумели сегодня сделать! Вы хорошо потрудились на уроке. Я рада, что вы сегодня старались
внимательно выслушивать ответы друг друга, хорошо размышляли и анализировали.
V1. Д/З.
упр.224
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.