Методичекая разработка урока биологии: "Тип Моллюски".

Учитель биологии ГБОУ РК «ССШИ №1» - Сидоренкова Ю.В.

Методическая разработка урока биологии в 7 классе по теме

«Тип Моллюски»

Тема: Тип Моллюски.

Цель: образовательная - сформировать представление о типе Моллюски, их характерных признаках, особенностях строения, многообразии.

Развивающая: развивать научные взгляды и представления о многообразии животного мира, о биологических объектах и процессах; развивать умения сравнивать, обобщать анализировать, умение высказывать свои мысли и выслушивать ответ одноклассников

Воспитательная: воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе родного края;

Коррекционная: развитие активного мышления, памяти, внимания, произвольного запоминания при усвоении новых понятий и терминов; развитие зрительного и слухового восприятия

Оборудование: учебник «Биология-7 »(ред. Сухорукова), дидактический материал по теме урока (таблицы, карточки), видио- и аудиоматериалы по теме урока, объемная модель «Строение беззубки», коллекции раковин моллюсков

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: 1) информационно-рецептивный:

а) наглядный – демонстрация, видеоматериал;

б) словесный - объяснение, беседа

в) практический – задания (по учебнику, по карточкам)

2) релаксационный – коррекционная пауза (музыкальная, предметно-коррекционная)

3) диф. обучения (индивидуальные вопросы и задания)

Формы контроля: индивидуальные задания, творческие задания, фронтальный опрос, беседа по вопросам, работа с дидактическим материалом

Ход урока

I. Организационный этап: взаимное приветствие учащихся и учителя. Психологический настрой на урок. Проверка готовности учащихся (наличие тетрадей, учебников, дневников, ручек, карандашей). Проверка отсутствующих детей на уроке. Наличие средств коррекции (очки, лупы) у учащихся.

II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности:

1. работа с сигнальными карточками (отработка терминов по теме «Тип Кольчатые черви»;

2. интерактивная игра («миф или факт», «цепочка»);

3. мотивация учебной деятельности – видеоролик «Движение моллюсков».

II. Изучение нового: а) изучение новых понятий и терминов – по словарю, справочным материалам (работа в парах) ;

б) работа с дидактическим материалом, с учебником;

в) просмотр видеофрагмента (аудио-), обсуждение

IV. Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся:

а) взаимопроверка (вопросы);

б) закрепление терминов (в парах)

V. Подведение итогов урока:

а) рефлексия (на уроке я узнал, понял, мне понравилось…);

б) оценивание и комментирование оценок

VI. Домашнее задание: выучить общую характеристику типа Моллюски, основные термины по теме, индивидуально – синквейн «Моллюски», сообщения.

Материалы для проведения урока

Общая характеристика типа Моллюски

Моллюски — весьма крупный по числу видов тип животных. Он на­считывает 130 тысяч видов. Обитают они преимущественно в морях (ми­дии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, пру­довики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни).

Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), головоногие моллюски способны пере­двигаться реактивным способом.

Основные черты строения моллюсков:

1. Тело лишено сегментации, имеет двустороннюю симметрию (дву­створчатые и головоногие) или асимметричное (брюхоногие). Отделами тела являются голова с расположенными на ней глазами и 1—2 парами щупа­лец, туловище, в котором расположено большинство внутренних органов, и нога — мускулистая брюшная часть тела, служащая для передвижения. У двустворчатых моллюсков голова редуцирована (утрачена).

2. Тело моллюсков заключено в раковину, защищающую животное. Наружный слой раковины роговой, средний (фарфоровый) и внутренний (перламутровый) — известковые. У брюхоногих моллюсков раковина в виде спирально завитой башенки. У двустворчатых она состоит из двух створок, соединенных эластичной связкой, зубцами «за­мка» и мускулами-замыкателями. Большинство головоногих моллюсков раковину утратили.

3. Туловище моллюсков покрыто кожной складкой — мантией, ко­торая и образует раковину. Между мантией и телом образуется мантийная полость, в которой располагаются жабры, некоторые органы чувств, аналь­ное отверстие, отверстие выделительных органов.

4. Полость тела вторичная (целом), однако сильно редуцированная и сохранившаяся лишь в виде околосердечной полости и полостей половых желез. Остальное пространство между внутренними органами заполнено рыхлой тканью — паренхимой.

5. Пищеварительная система состоит из трех отделов: передней, сред­ней и задней кишки. У большинства моллюсков (кроме двустворчатых) в глотке имеется терка — покрытая многочисленными зубчиками. Ею брю­хоногие моллюски измельчают растительную и животную пищу. В глотку открываются протоки слюнных желез, а в желудок — проток особой пище­варительной железы — печени. Двустворчатые моллюски питаются пассив­но, отфильтровывая через жабры пищевую взвесь (водоросли, бактерии), поступающую в мантийную полость с водой через вводной сифон.

6. Кровеносная система незамкнутая и состоит из сердца и сосудов, сердце имеет желудочек и 1—2 (реже 4) предсердия. Помимо сосудов часть пути кровь проходит в щелевидных полостях между органами.

7. Органы дыхания у водных моллюсков — жабры, у наземных — лег­кое, представляющее собой участок мантийной полости. В стенке легкого имеется густая сеть кровеносных сосудов, через которые осуществляется газообмен. Легкое открывается наружу дыхательным отверстием — ды­хальцем.

8. Выделительная система представлена 1—2 почками. Они являются видоизмененными метанефриднями. Воронка почки открывается в около­сердечную сумку, а выделительное отверстие — в мантийную полость.

9. Нервная система разбросанно-узлового типа: пять пар крупных ганглиев расположены в жизненно важных органах и соединены между собой нервными стволами. Из органов чувств наиболее развиты органы химического чувства, осязания, равновесия, а у подвижных хищников —зрения.

10. Размножение у моллюсков происходит половым способом. Боль­шинство моллюсков — раздельнополые животные, реже — гермафродиты (брюхоногие моллюски). У раздельнополых моллюсков оплодо­творение наружное, у гермафродитов — внутреннее, перекрестное. У наземных брюхоногих и головоногих моллюсков развитие прямое, а у двустворчатых моллюсков с личиночной стадией, способствующей их расселению.

Разнообразие моллюсков.

К типу Моллюски относятся три класса: Брюхоногие моллюски, Двус­творчатые моллюски и Головоногие моллюски.

Класс Брюхоногие моллюски.

Это самый многочисленный класс моллюсков. Размеры их тела варьиру­ют от 2 мм до 60см. Брюхоногие приспособились к жизни в морях, пресных водоемах и на суше. Раковина у брюхоногих моллюсков коническая или спиральная, у активных хищников й части наземных видов подвергается редукции. Тело состоит из хорошо обособленной головы, несущей 1—2 пары щупалец и парные глаза, ноги (различной формы) и туловища. Туловище спирально закручено и асимметрично, как и раковина. В глотке имеется подвижный мускулистый вырост — язычок, покрытый теркой, и челюсти. Дыхание осуществляется с помощью жабр или легкого. Брюхоногие разде­льнополые и гермафродиты.

Представители брюхоногих моллюсков.

Прудовик обыкновенный — типичный обитатель прудов, озер, тихих заводей рек. На голове расположена пара щупалец, дыхание легочное. Питается путем соскабливания теркой мягких тканей растений. Прудови­ки — гермафродиты, оплодотворение у них перекрестное. Откладываемые яйца в виде слизистых шнуров прикрепляют к водным растениям. Из яиц развиваются молодые особи. Прудовик малый является промежуточным хозяином печеночного сосальщика — опасного паразита человека и сель­скохозяйственных животных.

Виноградная улитка — наземный брюхоногий моллюск. Объедая почки и листья виноградной лозы, наносит вред виноградникам. В ряде стран Европы виноградную улитку используют в пищу.

Класс Двустворчатые моллюски.

Этот класс объединяет малоподвижных морских и пресноводных мол­люсков. Их тело заключено в раковину, состоящую из двух створок, со­единенных между собой на спинной стороне при помощи особой связки. Открываются створки раковины пассивно благодаря эластичности связки, а закрываются при помощи двух мышц-замыкателей, расположенных по­перек тела моллюска и прикрепленных своими, концами к двум створкам раковины. Сокращением мышц створки притягиваются друг к другу.

Главная особенность двустворчатых — отсутствие головного отдела тела, а следовательно, глотки с теркой. Тело двусторонне-симметричное, сплюснутое с боков, состоит из туловища и ноги, чаще всего имеющей форму клина и при раскрытых створках раковины выдвигающейся между ними. У прикрепленных моллюсков (устрица) нога отсутствует.

Жабры, а также внутренняя сторона мантии покрыты ресничками, биением которых создается ток воды через вводный (нижний) сифон в мантийную полость. Вода с взвесью водорослей, бактерий процежива­ется через жабры и через выводной (верхний) сифон удаляется наружу. С поверхности жабр с помощью специальных ресничек пищевые частицы направляются в ротовое отверстие. Таким образом, жабры у двустворча­тых моллюсков являются не только органом дыхания, но и фильтрующим устройством для отцеживаюш взвешенных в воде пищевых частиц. Такой способ добычи пищи характерен для малоподвижных организмов и назы­вается фильтрационным.

Представители двустворчатых моллюсков.

Беззубка обитает в пресных водоемах со слабым течением. Имеет широкую тонкую раковину со слаборазвитым перламутровым слоем. Питает­ся микроскопическими, взвешенными в воде растительными и животными организмами, бактериями.

Половые органы беззубок расположены в основании ноги. Выметан­ные самкой яйца попадают на собственные жабры, где они оплодотворя­ются спермой самца, занесенной вместе с водой в мантийную полость. Развившиеся личинки выносятся в воду. С помощью зубчиков на кра­ях раковины они прикрепляются к жабрам или коже рыб после того, как попадут из организма самки моллюска в воду. Некоторое время они питаются за счет воспаленных тканей рыбы, подрастают и, выпав из опухоли на дно водоема, продолжают расти и развиваться. Свободные личинки в жизненном цикле малоподвижных животных обеспечивают их расселение.

Класс Головоногие моллюски.

Этот класс включает в себя активно передвигающихся задним концом вперед по реактивному принципу хищников. Раковина у головоногих мол­люсков сильно редуцирована и скрыта под кожей на спинной стороне тела. Тело двусторонне-симметричное, состоит из двух отделов — головы и ту­ловища, а нога преобразовалась в два органа — щупальца (руки в числе восьми, десяти или, редко, больше) и воронку, сообщающую мантийную полость с внешней средой. На голове крупные, сложно устроенные глаза. Дышат с помощью жабр (одна или две пары, расположенные в мантий­ной полости). Центральная нервная система в виде сложно устроенного головного мозга, окруженного хрящевой черепной капсулой. Кровенос­ная система почти замкнутая, имеются дополнительные жаберные сердца, усиливающие кровоток. Головоногие моллюски раздельнополы, развитие у них прямое.

Головоногие имеют ряд уникальных особенностей; большую актив­ность, способ и быстроту движения, необычайно высоко развитую нервную систему, зачатки «интеллекта», набор средств защиты и нападения. К го­ловоногим моллюскам относятся: осьминоги, кальмары, каракатицы.

Вопросы для закрепления:

Моллюски приспособились к___________и ___________________ среде обитания.

Тело состоит из_____________и _________________.

Туловище моллюска окружено складкой кожи____________ .

Между телом и мантией есть _____________полость.

Тело моллюсков покрыто защитной ________________.

У моллюсков развиты системы органов ___________________________________.

Кровеносная система моллюсков __________________ типа.

Органы дыхания обитателей водоемов __________ ,

у наземных животных преимущественно ______________.

Органы выделения моллюсков - _____________________.

Размножение у моллюсков _________________.

Развитие может быть _______________________.

Тип включает классы:________________________________

Задание: Обозначьте характерные признаки представителей класса Брюхоногие моллюски буквой «Б», Двустворчатые – «Д», Головоногие – «Г».

1.  Симметрия тела двусторонняя

2.  Тело состоит из туловища и большой головы

3.  Головы нет, тело состоит из туловища и ноги

4.  Развиты отделы тела: голова, туловище и нога

5.  Раковина симметричная, состоит из двух створок

6.  Большинство имеют спирально закрученную раковину

7.  Раковины нет или она спрятана под кожей

8.  Рот окружают щупальца

9.  Кровеносная система незамкнутого типа

10.  Органы дыхания – жабры

11.  Органы дыхания моллюсков – жабры, наземных и некоторых пресноводных – легкие

12.  По способу питания – растительноядные и хищники

13.  Раздельнополые организмы и гермафродиты

14.  Раздельнополые организмы

Б_____________________________________

Г______________________________________

Д______________________________________

Таблицы для изучения нового материала

Органы, системы

Класс Брюхоногие

Класс Двустворчатые

Класс Головоногие

тело

раковина

Органы движения

Пищеварительная система

Дыхательная система

Кровеносная система

Выделительная система

Нервная система

Органы чувств

Органы размножения

Органы, системы

Класс Брюхоногие

Класс Двустворчатые

Класс Головоногие

тело

раковина

Органы движения

Пищеварительная система

Дыхательная система

Кровеносная система

Выделительная система

Нервная система

Органы чувств

Органы размножения

Краткое описание документа:

Данный материал содержит методическую разработку урока биологии в 7 классе по теме: "Тип Моллюски".

Разработка включает конспект урока по теме "Тип Моллюски", дидактический материал (карточки, схемы), вопросы для закрепления и самоконтроля, тестовые задания, дидактический материал для проведения урока (таблицы).