Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Методическая разработка для студентов 3-4 курса колледжа физической культуры «ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ТЕОРИИ, ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА И ОЛИМПИЙСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ»

Методическая разработка для студентов 3-4 курса колледжа физической культуры «ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ТЕОРИИ, ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА И ОЛИМПИЙСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГАПОУ «Альметьевский колледж физической культуры»






«Утверждено»

на методическом совете ГАПОУ

«Альметьевский колледж физической культуры»

Протокол № 4 от 24 ноября 2015г.













М.Р. ЛАТИПОВА








ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО

ТЕОРИИ, ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА И ОЛИМПИЙСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

(методическая разработка)







































Альметьевск, 2015



Рекомендовано к изданию методическим советом ГАПОУ «Альметьевский колледж физической культуры» от 24 ноября 2015г.



Рецензент(ы): зав. кафедрой «Физической и специальной подготовки Альметьевского государственного нефтяного института( АГНИ)» Салихов Г.А.- к.б.н., доцент




Автор: преподаватель ГАПОУ «Альметьевский колледж физической культуры» М.Р. Латипова





Тестовый контроль знаний студентов по теории, истории физической культуры и спорта и олимпийскому образованию (методическая разработка). Автор.: М.Р. Латипова - Альметьевск, 2015. – 90 с.









Методическая разработка по методике применения тестового контроля знаний показал, что тестирование может с успехом заменить опросно-экзаменационную систему, использоваться при проведении олимпиад, викторин, конкурсов по предметам учебного плана колледжа, а также при поступлении абитуриентов в профильные физкультурно-педагогические высшие учебные заведения.

Сборник лекций предназначен для студентов второго, третьего и четвертого курсов Альметьевского колледжа физической культуры и может также использоваться в учебном процессе физкультурных вузов.











ВВЕДЕНИЕ


В 2012 году в Лондоне прошли Игры XXX Олимпиады, результаты которых закрепили за Татарстаном статус спортивной столицы России. Десять медалей, из них семь золотых, одно «серебро» и две «бронзы», - такой урожай наград собрали там представители Татарстана. 60 процентов спортсменов-участников Олимпиад и Паралимпиад – студенты, среди которых проводятся студенческие Олимпийские игры – Универсиады. В июле 2013 года в Казани с триумфом для России завершилась XXVII летняя Универсиада. В феврале 2014 года на XI Паралимпийских играх в г. Сочи два студента-спортсмена, представлявших Татарстан в составе паралимпийской сборной России, завоевали 2 золотые, 1 серебряную и 1 бронзовую медали. Один из «золотых» паралимпийцев – Р. Миннегулов являлся тогда студентом среднего профессионального учебного заведения – училища олимпийского резерва в Казани.

Актуальность. Как известно, среднее профессиональное физкультурное образование – первая ступень системы профессионально-физкультурного образования, призванная обеспечить функциональную грамотность, компетентность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и в целом гражданскому самоопределению. Данные функции предопределяют направленность целей на формирование грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности. Эффективное достижение указанных целей возможно при осознании обучающимися значения физкультурного образования, как вида образования, играющего важнейшую роль в формировании физической культуры личности.

В настоящее время одной из наиболее популярных форм контроля признано тестирование – специально разработанная научно оптимизированная аттестационная процедура, позволяющая достаточно объективно оценивать уровень достижений человека и выражать эти возможности количественно в форме чисел. Основой процедуры тестирования является тест – кратковременное технически сравнительно просто обставленное испытание, проводимое в равных для всех испытуемых условиях и имеющее вид такого задания, решение которого поддаётся количественному учёту и служит определению степени развития к настоящему моменту известной функции у данного испытуемого.

Цель: разработать тестовые контрольно-оценочные материалы для использования на урочных (зачеты, экзамены) и внеурочных (олимпиады, викторины, конкурсы)занятиях по теории и истории физической культуры и спорта, а теории спорта также для использования на уроках по олимпийскому образованию в колледже.

Для оценки знаний обучающихся обычно используют тестовые задания, которые по форме ответов бывают открытыми и закрытыми:

а) открытая форма не имеет вариантов ответа, для выполнения такого задания необходимо продолжить или вставить недостающую часть утверждения, от испытуемого требуется произвольный ответ на поставленный вопрос;

б) закрытая форма предполагает наличие вариантов с одним или несколькими правильными ответами, которые испытуемый должен выбрать; к разновидностям закрытой формы относят определённым образом представленные тесты на соответствие и тесты на установление правильной последовательности.

Для реализации обучающей, корректирующей (обратная связь), развивающей (формирование адекватной самооценки), воспитывающей (развитие навыков самостоятельной работы) функций, а также для осуществления исходного, текущего, промежуточного и итогового контроля уровня знаний обучающихся, нами предлагаются тестовые задания по дисциплине ФГОС третьего поколения «Теория и история физической культуры и спорта».

С сентября 2013 года новый учебный план Альметьевского колледжа физической культуры пополнился дисциплиной «Олимпийское образование» , изучаемой студентами на четвертом курсе, при обучении которой также предусмотрен тестовый контроль знаний.

В процессе обучения студентов колледжа физической культуры вышеперечисленным дисциплинам, то есть в процессе формирования у них системы олимпийского образования и воспитания – системы педагогической ориентации студентов на олимпийское движение – должны воплощаться в жизнь следующие задачи:

  1. образовательные: формирования у студентов научно обоснованной картины мира, формирование патриотизма и ответственности за себя и за свою страну.

  2. воспитательные: формирование и совершенствование навыков самостоятельной работы, целеустремленности, лидерских качеств личности, способной к самореализации, саморазвитию, самопознанию.

Изучению проблем олимпийского образования и воспитания, теории и истории физической культуры и спорта посвятили свои научные работы, учебники, учебные пособия, многие российские и зарубежные ученые и исследователи: П. де Кубертен, В.И. Столяров, В.С. Родиченко, А.Б. Суник, Г.Я. Гик, В.Платонов, Н.Ю. Мельникова и т.д.

Знание истории развития физической культуры и спорта в стране, этапов становления олимпийского движения, достижений выдающихся спортсменов, прославляющих Россию на Олимпийских и Паралимпийских играх, чемпионатах мира и Европы повысит эрудицию и патриотизм обучающихся. В качестве примера приведем несколько заданий закрытой формы, призванных оценить уровень этих знаний по вышеобозначенной исторической, теоретико-методической и олимпийской тематике:

  1. Кто из древнегреческих философов считал движение целительной частью медицины?

а) Аристотель;

б) Платон;

в) Пифагор.

2. Факел олимпийского огня зажигается …

а) на центральной площади города-организатора Олимпиады;

б) на олимпийском стадионе в Афинах;

в) в Олимпии, у подножия горы Кронос, в долине реки Алфей.

3. Инициатором возрождения Олимпийских игр современности является...

а) римский император Феодосий I;

б) философ-мыслитель древности Аристотель;

в) Пьер де Фреди барон де Кубертен.

4. Что такое Олимпийская хартия?

а) Название оды спорту, написанной Пьером де Кубертеном;

б) свод законов, по которым живёт олимпийское движение;

в) правила соревнований, входящих в программу Олимпийских игр.

5. Пять олимпийских колец символизируют …

а) гармонию воспитания основных физических качеств: выносливости, гибкости, силы, быстроты, ловкости;

б) единство спортсменов пяти континентов земного шара;

в) основные цвета, входящие во флаги всех стран-участниц Олимпийских игр.

6. Среди всех олимпийцев мира по всем видам спорта наибольшее количество олимпийских наград имеет…

а) Пааво Нурми (Финляндия);

б) Лариса Латынина (СССР);

в) Майкл Фелпс (США).

7. Когда нашей стране было предоставлено право проведения Олимпийских игр?

а) В 1992 г. – в Санкт-Петербурге проводились Игры XXV Олимпиады;

б) В 1980 г. – в Москве состоялись Игры XXII Олимпиады;

в) В 1976 г. – в Сочи были организованы XXI Олимпийские игры.

Правильные ответы: 1 – б, 2- в, 3 – в, 4 – в, 5 – б, 6 – в, 7 – б, 8 – в, 9 – в, 10 – б.

Теоретики воспитания и образования утверждают, что результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. Практическую ценность на наш взгляд, имеет тестовый контроль знаний и умений студентов, который отличается объективностью, экономит время преподавателя, в значительной мере освобождает его от бумажной работы и позволяет в большей степени сосредоточиться на творческой части преподавания. Практическое значение тестового контроля знаний обладает высокой степенью дифференциации испытуемых по уровню знаний и умений и очень эффективен при реализации рейтинговых систем, дает возможность в значительной мере индивидуализировать процесс обучения путем подбора индивидуальных заданий для практических занятий, индивидуальной и самостоятельной работы, позволяет прогнозировать темпы и результативность обучения каждого студента.

Тестовая методика помогает преподавателю выявить структуру знаний студентов и на этой основе переоценить методические подходы к обучению различным дисциплинам, индивидуализировать процесс обучения. Вообще, очень эффективно использование тестов непосредственно в процессе обучения, при самостоятельной работе студентов. В этом случае студент сам проверяет свои знания. Не ответив сразу на тестовое задание, он получает подсказку, разъясняющую логику задания и выполняет его второй раз.

Разумеется, что контроль или проверка результатов обучения является обязательным компонентом учебного процесса. Он имеет место на всех стадиях обучения, но особое значение приобретает после изучения какого–то раздела или программы дисциплины в целом. Смысл и сущность проверки результатов обучения состоит в выявлении уровня освоения знаний обучаемыми, который должен соответствовать Федеральному государственному образовательному стандарту по данной дисциплине.

Будучи составной частью обучения, контроль имеет образовательную, воспитательную и развивающую функции. Поскольку проверочные задания аналогичны обучающим, они сохраняют и функцию обучения. Но главная функция контроля – диагностическая. Она конкретизируется в ряде заданий в зависимости от вида контроля: текущего, рубежного или итогового.

Полнота, всесторонность, объективность контроля обеспечиваются набором различных его методов: устного, письменного, практического и т.д. В последние годы все больше и больше в арсенал контроля входят дидактические тесты, т.е. набор стандартизованных заданий по определенному материалу, устанавливающий степень усвоения его студентами.

В содержание данной методической разработки входят тесты и вопросы для проведения зачетов, экзаменов, различных конкурсов, викторин, школьных олимпиад, зачетов и экзаменов по теории, истории и методике избранного вида спорта, которые изучаются в колледже физической культуры:

1. 100 тестов по теории и истории физической культуры и спорта (3 курс)

2. Тесты по дисциплине «Олимпийское образование» (4 курс)

3. Конкурсные тесты по дисциплине «Олимпийское образование»

(для подготовки команды знатоков олимпизма – участников олимпийских научных сессий)

4. Конкурсные вопросы для проведения викторин, олимпиад, конкурсов по истории Олимпийских игр для их проведения в колледже физической культуры (дисциплина «Олимпийское образование»)

5. Тесты по теории, истории и методике избранного вида спорта.

6. Тесты по теории и истории физической культуры и спорта (2 курс)

7. Вопросы и тесты для проведения школьных олимпиад по физкультуре (5-9 классы)

(вопросы по истории Олимпийских игр, истории развития физической культуры и спорта для использования студентами–практикантами колледжа).

Данная тестовая методика оценки знаний студентов была опробована при подготовке команды знатоков олимпизма к различным Олимпийским научным сессиям с 2010 по 2013 учебные годы в г. Стерлитамаке (РБ), г. Шадринске (Курганская область), г. Челябинске, г. Казани (РТ)(с 2012 по 2015 год). Команда знатоков олимпизма Альметьевского колледжа физической культуры всегда занимала призовые места среди колледжей и физкультурно-педагогических вузов Татарстана и России. Всегда за четыре года работы по данной методике 15 студентов-знатоков олимпизма прошли через подобную подготовку и сейчас учатся в физкультурно-педагогических вузах Татарстана.

Практическая значимость работы. Данная разработка предназначена как для преподавателей, осуществляющих преподавание дисциплин «Теория и история физической культуры и спорта», «Теория спорта» и «Олимпийское образование», так и для студентов, изучающих основы педагогической науки, поскольку может оказать им неоценимую помощь в организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы. Пособие построено по принципу программированной проверки знаний по всем разделам учебной дисциплины, что позволяет самим обучаемым проверить, насколько полно усвоен изучаемый материал, какие вопросы требуют дополнительной проработки, к каким разделам пройденного курса необходимо вернуться еще раз.

Представленные тесты могут быть использованы как для текущего контроля по отдельным разделам дисциплины, так и для итогового контроля по всем разделам в ходе проведения зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов.

В учебном процессе методически тестовые задания могут выполняться разными способами: а) с помощью преподавателя, который может последовательно зачитывать вопросы и варианты ответов на них, а студенты выбирают и письменно заносят в свою рабочую тетрадь (или на отдельный листок) ответы; б) студенты самостоятельно выбирают правильный ответ (обводя кружком соответствующую букву или цифру) на распечатанном для каждого обучаемого сборнике тестовых заданий или его части,

Предлагаются следующие критерии оценок знаний:

80 % правильных ответов – «отлично»;

70 % правильных ответов – «хорошо»;

50 % правильных ответов – «удовлетворительно»;

менее 50 % правильных ответов – «неудовлетворительно».

Таким образом, являясь следствием многих педагогических новаций, тесты и тестовые задания, разработанные в тестовой форме, позволят не только получить объективные оценки уровня знаний, умений и навыков, обучающихся по вышеназванным дисциплинам, но и выявить проблемы, возникающие при усвоении знаний по учебному плану колледжа физической культуры.

Проводимый в течение предыдущих десяти лет тестовый контроль знаний студентов колледжа физической культуры показал, что тестирование может с успехом заменить опросно-экзаменационную систему, использоваться при проведении олимпиад, викторин, конкурсов по предметам учебного плана колледжа, а также при поступлении абитуриентов в профильные физкультурно-педагогические высшие учебные заведения.















Приложение 1

100 ТЕСТОВ ПО ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА (3 КУРС)


  1. Дебют российских олимпийцев состоялся в 1994 году на 17-х зимних Олимпийских играх в ...

а) Турине

б) Калгари

в) Саппоро

г) Лиллехаммере

2. Групповые выступления в ... гимнастике принесли «золото» женской российской олимпийской сборной в 2012 году в Лондоне.

  1. Выдающаяся мировая спортивная знаменитость Лариса Латынина стала девятикратной олимпийской чемпионкой в …

а) спортивной гимнастике

б) плавании

в) теннисе

г) фехтовании

4. Е. Канаева — золотая медалистка в ... на 30-ой Олимпиаде в Лондоне в 2012 году .

  1. Четырехкратный олимпийский чемпион в эстафете, выдающийся спортсмен 20-го века А. Тихонов побеждал в ...

а) гольфе
б) борьбе

в) теннисе

г) биатлоне

6. Анна Чичерова и Иван Ухов — золотые медалисты Лондонской Олимпиады 2012 года в ...

  1. Ирина Роднина — трехкратная олимпийская чемпионка в ...

а) фристайле

б) лыжных гонках

в) фигурном катании

г) биатлоне

8. Галина Кулакова — обладательница четырех золотых олимпийских медалей в ... на 10-х и 11-х зимних Играх в Гренобле и Саппоро.

  1. А. Кабаева, С Хоркина, А. Карелин, в. Третьяк — олимпийские чемпионы разных лет трудятся в ...

а) Совете Министров

б) Государственной Думе

в) системе МВД

г) ОКР

10. Алия Мустафина — золотая медалистка 30-ой Олимпиады в Лондоне в ...

  1. Первую золотую медаль для сборной России завоевала на Олимпийских Играх 1998 года в Нагано ...

а) О. Данилова

б) Вяльбе

в) Г. Куклева

г) О. Зайцева

12. ТагирХайбуллаев — золотой медалист 30-ой Олимпиады в Лондоне в ...

  1. В 2000 году в Сиднее ( Австралия ) состоялись Игры 27-ой Олимпиады, в которых второе место заняла ...

а) Австралия

б) Российская Федерация

в) Китай

г) США

14. Женская легкоатлетическая сборная России завоевала ... медали в легкоатлетической эстафете 4*400 в Лондоне в 2012 году.

  1. Кому принадлежат эти строки: «Теория только тогда имеет значение, когда она оправдывается на практике ....»?

а) Сократ

б) Аристотель

в) Платон

г) П. Ф. Лесгафт

16. Три теннисистки из ... заняли весь пьедестал почета на 29-ой Олимпиаде в Пекине.

17.Как назывались специальные помещения для подготовки атлетов к Играм в Древней Греции ?

а) цирк

б) гимнасий

в) палестра

г) ликей

18.Елена Исинбаева стала ... на 30-ой Олимпиаде в Лондоне в прыжках в высоту с шестом.

19.Где зажигается факел Олимпийского огня?

а) у развалин храма Геры в Олимпии

б) на афинском олимпийском стадионе

в) на стадионе города-организатора

г) в долине реки Алфей

20. Мужская эстафетная сборная России заняла ... место в плавании на 30-ой Олимпиаде в Лондоне.

21.Кто из российских спортсменов имеет наибольшее количество олимпийских наград среди всех олимпийцев мира по всем видам спорта?

а) Л. Латынина

б) Е. Вяльбе

в) И. Роднина

г) Т. Пресс

22. Российские баскетболисты — мужчины заняли ... место в 30-ой Олимпиаде в Лондоне.

23. В каком виде спорта победила в Пекине в 2008 году татарстанская легкоатлетка Гульнара Самитова-Галкина?

а) теннисе

б) плавании

в) велоспорте

г) беге с препятствиями

24. В теннисе (парный разряд ) М. Кириленко и Н. Петрова заняли ... место на 30-ой Олимпиаде в Лондоне.

25.Когда и где впервые состоялись первые зимние Олимпийские игры?

а) в 1952 году в Осло

б) в 1924 году в Шамони

в) в 1896 году в Афинах

г) в 1900 году в Париже

26. В женском фехтовании(командное первенство) российские спортсменки заняли ... место на 30-ой Олимпиаде в Лондоне;

27. Серебряную медаль в командных соревнованиях у фехтовальщиц завоевала спортсменка из Татарстана Камилла ... .

28. В каком из зимних видов спорта фиксируются олимпийские рекорды?

А) в лыжных гонках

Б) в конькобежном спорте

В) в биатлоне

Г) в сноуборде

29. Бронзовую медаль в стендовой стрельбе на Играх 30-ой Олимпиады завоевал татарстанский стрелок Василий ... .

30. В какой стране чаще всего проводились Олимпийские игры?

А) в Норвегии

Б) в Соединённых Штатах Америки

В) в Финляндии

Г) в Германии

31. . Восемнадцатилетний А. Денисенко стал третьим на Играх 30-ой Олимпиады в Лондоне в одном из видов восточных единоборств ... .

32. Где проходили летние Олимпийские игры в 1980 году?

А) Париж

Б) Москва

В) Сеул

Г) Рим

33. Волейболисты команды «Зенит-Казань» в финальном матче против Бразилии блестяще выиграли на Играх 30-ой Олимпиады под руководством главного тренера Владимира ... .

34. Кого называют «Гением современного фигурного катания»?

А) Робина Казинса

Б) Алексея Ягудина

В) Евгения Плющенко

Г) Илью Авербуха

35. Игры 6-й , 12-й и 13-й Олимпиад не были проведены из-за мировых ... .

36. Где состоялись последние зимние Олимпийские игры ?

А) в Турине

Б) в Ванкувере

В) в Инсбруке

Г) в Нагано

37. В 1920 году на 7-ой Олимпиаде в Антверпене впервые был поднят олимпийский ... , впервые прозвучал олимпийский ... .

38. В какой стране прошли XXII зимние Олимпийские игры?

А) Россия

Б) Китай

В) Корея

Г) США

39. Первой олимпийской чемпионкой в истории советского спорта стала в 1952 году Н. Пономарева в метании ...

40. Какое место в неофициальном зачёте заняла олимпийская российская сборная в Лондоне 2012 году ?

А) первое

Б) второе

В) третье

Г) четвёртое

41. Виктор Чукарин — обладатель семи золотых олимпийских медалей на Олимпийских играх 1952 и 1956 года в спортивной ... .

42. Единственный раз сборная СССР по ... одержала победу в этом виде спорта в 1956 году в Мельбурне на 16-й Олимпиаде.

43. Талисман российской сборной в 2014 году?

А) заяц

Б) барс

В) белый медведь

Г) все вышеизложенное

44. Это мировое достижение в прыжках в длину, установленное на Олимпиаде в Мехико в 1968 году продержалось до 1991 года: его установил чернокожий американец Боб ... .

  1. Первые Олимпийские игры в Древней Греции были проведены:

а) в 776 г. до н.э.

б) в 394 г. н.э.

в) в 677 г. н.э.

г) в 766 г. н.э.

46. Много внимания уделил древним Олимпийским играм основатель русской оригинальной системы физического воспитания ...

47.На I Олимпийском конгрессе в 1894 году был избран членом МОК для России ...

а) П. Ф. Лесгафт

б) Николай II

в) Л. В. Урусов

г) А. Д. Бутовский

48. Баскетболист Александр ... за 3 секунды успел добыть «золотые» два очка на 20-ой Олимпиаде в Мюнхене в 1972 году для СССР.

49.С середины 19 века в России бурно начинают развиваться …

а) теннис

б) легкая атлетика

в) парусный спорт

г) все вышеизложенное

50. Пловец Марк Спитц ... стал на 20-ой Олимпиаде в Мюнхене семикратным чемпионом.

  1. А. Д. Бутовский — автор многих трудов по теории и методике физической подготовки в армии и учебных заведениях был ...

а) генералом армии

б) членом МОК

в) известным педагогом

г) все вышеизложенное верно

52. На 22-ой летней Олимпиаде в Москве не участвовали по политическим мотивам команды великих спортивных держав — ФРГ, Японии и ... .

53.К методам научного исследования в теории и методике физической культуры и спорта относятся методы сбора научного материала и методы ...

54. Укажите, какие упражнения характерны для заключительной части урока физической культуры?

1) упражнения «на выносливость»;

2) дыхательные упражнения;

3) силовые упражнения

4) скоростные упражнения

5) упражнения «на гибкость»

6) упражнения «на внимание».

а. 1,5. б.3,5 в. 2,4 г. 2,6

55. Рекреативная физическая культура представляет собой использование

физических упражнений для ...

56.Базовая физическая культура преимущественно ориентирована на обеспечение ...

а) развития резервных возможностей человека;

б) физической подготовленности человека к жизни;

в) сохранения и восстановления здоровья;

г) подготовки к профессиональной деятельности.

57.Культура — это воспитанность и ...

58.Как называется деятельность, составляющая основу физической культуры?

а) физическая подготовка;

б) спорт;

в) физическое развитие;

г) физическое упражнение.

59.Непрерывный, переменный бег — это ...

60.Двигательное умение высшего порядка — это двигательный ...

61.Основным специфическим средством физического воспитания является ...

а) соблюдение режима

б) закаливание

в) солнечная радиация

г) физическое упражнение.

62.Уровень овладения двигательным действием с активной ролью мышления — это ...

63.Состав и последовательность действий, необходимых для решения двигательной задачи определенным способом, принято называть ...

а) деталями техники

б) главным звеном техники

в) корнем техники

г) основой техники.

64. Рассказ, команда, словесная оценка — виды ... метода обучения в физическом воспитании

65..Навык представляет собой форму реализации двигательных возможностей, возникшую на основе ...

а) осуществления неавтоматизированных движений

б) двигательного стереотипа

в) автоматизации двигательного умения

г) сознательного управления движениями

66.Зрительная и слуховая наглядность — это виды ... метода в обучении и воспитании

67.Основу двигательных способностей составляют ...

а) двигательные автоматизмы

б) сила, быстрота, выносливость

в) гибкость и координированность

г) физические качества и двигательные умения

68.Объем физической нагрузки — это ... выполненной физической работы

69.Для воспитания быстроты используются ...

а) подвижные и спортивные игры;

б) силовые упражнения, выполняемые в высоком темпе;

в) двигательные действия, выполняемые с максимальной скоростью;

г) упражнения на быстроту реакции и частоту движений.

70.Терренкур — это лечебная дозированная ... в процессе физической реабилитации больных

71.Комплекс функциональных свойств организма, составляющих основу возможности противостоять утомлению в различных видах деятельности, принято называть ...

а) координацией

б) спортивной формой

в) общей выносливостью

г) подготовленностью

72..Метод повторного выполнения упражнения наиболее распространен при совершенствовании ... способностей

73.Для воспитания гибкости используются:

а) движения рывкового характера

б) маховые движения с отягощением и без него

в) пружинящие движения

г) движения, выполняемые с большой амплитудой

74.Упражнения на гибкость выполняют до появления ... ощущений

75.Регулярное повышение нагрузки от занятия к занятию для того, чтобы частота седечных сокращений повышалась до 160 -170 уд/мин характерно для ...

а) занятий общеразвивающей направленности в различных учреждениях

б) занятий общеподготовительной направленности

в) физкультурно-оздоровительных форм занятий

г) для урочных форм занятий

76.ТиИФКиС как учебная дисциплина представляет собой основную дисциплину в ... планах средних профессиональных физкультурных учебных заведений

77.Для занятий какой направленности характерна нагрузка, вызывающая увеличение частоты сердечных сокращений не более чем до 140 — 160 уд/мин?

а) для занятий общеразвивающей направленности

б) для занятий общеподготовительной направленности

в) для занятий общеукрепляющей направленности

г) для физкультурных пауз и минуток

78. Спурт — это ... спортсмена на финише бега

79.Во время занятий какой направленности частота сердечных сокращений, как правило, не превышает 140 уд/мин?

а) во время занятий общеподготовительной направленности

б) во время занятий общеразвивающей направленности

в) во время урочных форм занятий

г) во время занятий общеукрепляющей направленности в различных учреждениях

80.Фартлек по свистку — это разновидность ... метода в физическом воспитании

81.В какой последовательности рекомендуется располагать упражнения, способствующие развитию физических качеств, в основной части урока физической культуры?

1) Упражнения «на выносливость»

2) Силовые упражнения

3) Упражнения «на гибкость»

4) Скоростные упражнения

5) Упражнения «на координацию»

а) 1, 2, 3, 4, 5

б) 3, 2, 1, 5, 4

в) 5, 4, 2, 3, 1

г) 2, 3, 1, 4, 5

82.Плавание на 5, 10, 15, 20 километров характеризуется физическим качеством ...

83.Укажите, решение каких задач характерно для основной части урока физической культуры?

1) функциональная подготовка организма

2) Начальное разучивание новых действий

3) коррекция осанки

4) воспитание физических качеств

5) восстановление работоспособности

6) активизация внимания

а) 1, 4

б) 2, 4

в) 2, 6

г) 3, 5

84.Тяжелая атлетика имеет ... характер движений и относится к зоне максимальной мощности

85.Укажите, какие упражнения характерны для заключительной части урока физической культуры?

1) Упражнения «на выносливость»

2) Дыхательные упражнения

3) Силовые упражнения

4) Скоростные упражнения

5) Упражнения «на гибкость»

6) Упражнения «на внимание»

а) 1, 5

б) 3, 5

в) 2, 4

г) 2, 6

86.Бег на 3000 метров с препятствиями (стипль — чез ) характеризуется физическим качеством ...

87.Укажите, решение каких задач характерно для подготовительной части урока физической культуры?

1) обучение двигательным действиям

2) активизация внимания

3) совершенствование двигательных способностей

4) функциональная подготовка организма

5) коррекция нарушений осанки

6) снижение уровня психического возбуждения

а) 1, 2, 3

б) 2, 3, 6

в) 2, 4, 5

г) 1, 3, 5

88. К методам организации деятельности занимающихся относятся: фронтальный, групповой, индивидуальный, ... методы

89..Физическое развитие – это…
а) движения или действия;

б) процесс изменения морфо - функциональных свойств организма на протяжении индивидуальной жизни;

в) игровая, соревновательная деятельность;

г) характеристика мышечной силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации.

90. Живот подтянут, ноги выпрямлены, грудная клетка развернута, голова удерживается без наклона в сторону, вперед или назад — это признаки ... осанки

91.Главной причиной нарушения осанки является ...

а) привычка к определенным позам

б) слабость мышц

в) отсутствие движений во время школьных уроков

г) ношение сумки, портфеля на одном плече

92.Спортивные игры, единоборства относятся к зоне ... мощности

93.Признаки, не характерные для правильной осанки:

а) через ухо, плечо, тазобедренный сустав и лодыжку можно провести прямую линию

б) приподнятая грудь

в) развернутые плечи, ровная спина

г) запрокинутая или опущенная голова в спокойном положении, при выполнении различных движений

94.Чрезмернаяпрогнутость в пояснице с выступающим вперед животом — это поясничный ...

95.Какие упражнения не эффективны при формировании телосложения?

а) упражнения, способствующие увеличению мышечной массы

б) упражнения, способствующие снижению веса тела

в) упражнения, объединенные в форме круговой тренировки

г) упражнения, способствующие повышению быстроты движений

96.Круглая спина, сутулость — это грудной ...

97.При составлении комплексов упражнений для снижения веса тела рекомендуется ...

а) использовать упражнения с небольшим отягощением и большим количеством повторений

б) полностью проработать одну группу мышц и только затем переходить к упражнениям, нагружающим другую группу мышц

в) локально воздействовать на отдельные группы мышц, находящиеся ближе всего к местам жирового отложения

г) планировать большое количество подходов и ограничивать количество повторений в одном подходе

98.Изгибы позвоночного столба вправо или влево — это ...

99.Здоровый образ жизни — это способ жизнедеятельности,:

а) направленный на развитие физических качеств людей

б) направленный на поддержание высокой работоспособности людей

в) направленный на сохранение и улучшение здоровья людей

г) направленный на подготовку к профессиональной деятельности

100. Утренняя гигиеническая гимнастика, туристические походы, самостоятельная двигательная деятельность людей, занятия в физкультурно-оздоровительных группах относятся к ... формам занятий физической культурой


Ключи к заданиям и тестам


  1. г

  2. художественная

  3. а

  4. художественной гимнастике

  5. г

  6. прыжках в высоту

  7. в

  8. в лыжных гонках

  9. б

  10. спортивной гимнастике

  11. а

  12. дзюдо

  13. б

  14. серебряные

  15. г

  16. России

  17. б

  18. третьей

  19. а

  20. третье место

  21. а

  22. третье

  23. г

  24. третье

  25. б

  26. Второе

  27. Гафурзянова

  28. б

  29. Мосин

  30. б

  31. тхэквондо

  32. б

  33. Алекно

  34. в

  35. войн

  36. б

  37. флаг, гимн

  38. а

  39. диска

  40. г

  41. гимнастике

  42. футболу

  43. г

  44. Бимон

  45. а

  46. П. Ф. Лесгафт

  47. г

  48. Белов

  49. г

  50. США

  51. г

  52. США

  53. обработки научного материала

  54. г

  55. для развлечения и отдыха

  56. б

  57. образованность

  58. г

  59. фартлек

  60. навык

  61. г

  62. двигательное умение

  63. г

  64. словесного

  65. в

  66. наглядного

  67. г

  68. количество

  69. в

  70. ходьба

  71. в

  72. скоростно-силовых

  73. г

  74. болевых

  75. а

  76. учебных

  77. б

  78. ускорение

  79. г

  80. переменного

  81. в

  82. выносливости

  83. б

  84. ациклический

  85. г

  86. выносливость

  87. в

  88. круговой

  89. б

  90. правильной

  91. б

  92. переменной

  93. г

  94. лордоз

  95. г

  96. кифоз

  97. а

  98. сколиоз

  99. в

  100. неурочным








































Приложение 2

ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» (4 КУРС)


1. Ольга Данилова , Галина Кулакова , Вячеслав Веденин , Владимир Смирнов – чемпионы Олимпийских игр:

А) в плавании

Б) в лыжных гонках

В) в биатлоне

Г) в скелетоне

2. В каком олимпийском водном виде спорта выступают только женщины?

А) плавание

Б) прыжки в воду

В) водное поло

Г) синхронное плавание

3. Как называется вид спортивной программы Олимпийских игр древности, сочетающий борьбу с кулачным боем?

А) диаулос

Б) панкратион

В) пентатлон

Г) марафон

4. Кого называют «Гением современного фигурного катания»?

А) Робина Казинса

Б) Алексея Ягудина

В) Евгения Плющенко

Г) Илью Авербуха

5. Великий математик, оставивший в « наследство» знаменитую теорему, был олимпийским чемпионом в кулачном бою. Кто это?

А) Пифагор

Б) Сократ

В) Евклид

Г) Ньютон

6. Талисман российской сборной в 2014 году?

А) заяц

Б) барс

В) белый медведь

Г) все вышеизложенное

7. Какой континент символизирует кольцо красного цвета?

А) Азия

Б) Европа

В) Америка

Г) Африка

8. Где проходили летние Олимпийские игры в 1980 году?

А) Париж

Б) Москва

В) Сеул

Г) Рим

9. В какой стране будут проходить XXII зимние Олимпийские игры?

А) Россия

Б) Китай

В) Корея

Г) США

10. Какое место в неофициальном зачёте заняла олимпийская российская сборная в Лондоне 2012 году ?

А) первое

Б) второе

В) третье

Г) четвёртое

11. Где состоялись последние зимние Олимпийские игры?

А) в Турине

Б) в Ванкувере

В) в Инсбруке

Г) в Нагано

12. Как звучит олимпийский девиз?

А) Быстрее, выше, сильнее

Б) Сильнее, круче, выше

В) Быстрее, выше, умнее

Г) Красивее, выше, круче

13. В каком из зимних видов спорта фиксируются олимпийские рекорды?

А) в лыжных гонках

Б) в конькобежном спорте

В) в биатлоне

Г) в сноуборде

14. В какой стране чаще всего проводились Олимпийские игры?

А) в Норвегии

Б) в Соединённых Штатах Америки

В) в Финляндии

Г) в Германии

15. Крупнейший деятель царской России в области физического воспитания ,профессор, подвергавший немецкую гимнастику резкой критике- это:

А) П.Ф. Лесгафт

Б) П. Линг

В) А. Шписс

Г) Ф. Аморос

16. На открытии Олимпийских игр команды идут в порядке алфавита стран – организатора. Но впереди всегда шествует команда одной и той же страны. Какой?

А) Китая

Б) США

В) Греции

Г) Кореи

17. Автор литературного произведения « Ода спорту»?

А) Пьер де Кубертен

Б) Лорд Килланин

В) Жак Рогге

Г) ЭвериБрендедж

18. В период с IX по XVII век на Руси среди народных масс были популярными…

А) древнегреческие олимпийские виды

Б) игры, связанные с трудовой и военной деятельностью

В) рыцарские турниры

Г) культовые праздники

19. Всевобуч, созданный 22 апреля1918 года, выполнял функции…

А) оздоровительные

Б) образовательные

В) воспитательные

Г) военной подготовки


20. Кто был первым президентом МОК?

А) Пьер де Кубертен

Б) Диметриус Викелас

В) Жак Рогге

Г) Хуан Самаранч



1-б,2-г,3-б,4-в,5-а,6-г,7-в,8-б,9-а,10-г,11-б,12-а,13-б,14-б,15-а,16-в,17-а,18-б,19-г,20-б

Приложение 3

КОНКУРСНЫЕ ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КОМАНДЫ ЗНАТОКОВ ОЛИМПИЗМА – УЧАСТНИКОВ РЕСПУБЛИКАНСКИХ И ВСЕРОССИЙСКИХ ОЛИМПИЙСКИХ НАУЧНЫХ СЕССИЙ)


1. Какую страну представляли Пол и Морган Хэмм?

а) Канада

б) США

в) Великобритания

г) Австралия


(Хэмм П.// Большая олимпийская энциклопедия. Т.2. О-Я/ Автор-составитель В.Л. Штейнбах.- М.: Олимпия Пресс, 2006.-С. 851.)


2. Сколько медалей завоевали для своей страны Альфред и Оскар Сван?

а) 15

б) 16

в) 14

г) 13


(Сван// Большая олимпийская энциклопедия. Т.2. О-Я/ Автор-составитель В.Л. Штейнбах.- М.: Олимпия Пресс, 2006.-С. 612-613.)


3. Назовите фамилию спортсменки из СССР (России), единственной в истории зимних Олимпийских игр, ставшей чемпионкой в двух видах спорта.

а) Е. Вяльбе

б) Л. Лазутина

в) Л. Егорова

г) А. Резцова


(«Царская охота// Энциклопедия для детей. Т.20. Спорт/Глав.ред. В.А. Володин.-М.:Аванта+,2001.-С. 284-288.)


4.Какая советская спортсменка была удостоена наградой Международного комитета «ФэйрПлэй» «Трофей Пьера де Кубертена за благородство на протяжении спортивной карьеры» в 1993 г. ?

а) Г. Кулакова

б)З. Амосова

в) Р. Сметанина

г) А. Колчина


(«Фэйр Плэй-кодекс спортивной чести// олимпийский учебник студента.-2-е изд., перераб. и доп./ В.С. Родиченко; Олимпийский комитет России.-М.: Советский спорт, 2004.- С. 117.)


5. Назовите фамилию первого чемпиона в истории современных Олимпийских игр?

а) Корэб

б) Спирос Луис

в) Джеймс Конноли

г) Карл Шуман


(И снова в Греции!//олимпийский учебник студента.-2-е изд., перераб. и доп./ В.С. Родиченко; Олимпийский комитет России.-М.: Советский спорт, 2004.- С.20-21.)


6. Сколько золотых медалей завоевал ХаннесКолехмайнен на играх 5-ой Олимпиады?

а) 2

б) 3

в) 4

г) 6


(Новые олимпийские сказания//Твой олимпийский учебник: Учеб.пособие для учреждений образования России/В.С. Родиченко др.-М.: Физкультура и спорт, 2005.-С. 230.)


7. В каком году был создан Российский олимпийский комитет?

а) 1910

б) 1911

в) 1912

г) 1913


(Россия олимпийская//Олимпийский учебник студента .-2-е изд., перераб. и доп./ В.С. Родиченко; Олимпийский комитет России.-М.: Советский спорт, 2004.- С.29.)


8. На Играх какой Олимпиады сборная СССР выиграла турнир по футболу?

а) 15

б) 16

в) 18

г) 17


(Олимпийский успех//Энциклопедия для детей. Т.20. Спорт/Глав.ред. В.А. Володин.-М.:Аванта+,2001.-С.101)


9. Какое животное принято считать первым талисманом Олимпийских игр современности?

а) тигренок

б) орленок

в) ягуар

г) бобер


(Олимпийский талисман// Большая олимпийская энциклопедия. Т.2. О-Я/ Автор-составитель В.Л. Штейнбах.- М.: Олимпия Пресс, 2006.-С.439-442.)


10. В каком году и где талисманом зимних Олимпийских игр стал енот Рони?

а) 1958

б) 1988

в) 1980

г) 1998


( Олимпийский талисман// Большая олимпийская энциклопедия. Т.2. О-Я/ Автор-составитель В.Л. Штейнбах.- М.: Олимпия Пресс, 2006.-С.442.)


11. Какую страну представлял пятикратный чемпион Джонни Вейсмюллер?

а) США

б) Германия

в) Канада

г) Австралия


(Джонни Вейсмюллер//Энциклопедия для детей. Т.20. Спорт/Глав.ред. В.А. Володин.-М.:Аванта+,2001.-С.343.)


12. Автором этой идеи был Пьер де Кубертен. Он утвержден МОК в 1913 году и был представлен на всеобщее обозрение в 1914 годы в зале Сорбонны. О чем идет речь?

а) об олимпийском талисмане

б) об олимпийском символе

в) об олимпийском флаге

г) об олимпийском плакате


(Олимпийский флаг// Большая олимпийская энциклопедия. Т.2. О-Я/ Автор-составитель В.Л. Штейнбах.- М.: Олимпия Пресс, 2006.-С.442.)


13. В каком году появился Международный комитет Фейр Плэй при Олимпийском комитете России?

а) 1988

б) 1991

в) 1992

г) 1993


(Фэйр Плэй-кодекс спортивной чести//Твой олимпийский учебник: Учеб.пособие для учреждений образования России/В.С. Родиченко др.-М.: Физкультура и спорт, 2005.-С.138-140.)


14. Кто был третьим президентом МОК в истории международного олимпийского движения?

а) Анри де Байе-Латур

б) Зигфрид Эдстрем

в) Эвери Брендедж

г) Майкл Килланин


(Восемь президентов//Олимпийский учебник студента .-2-е изд., перераб. и доп./ В.С. Родиченко; Олимпийский комитет России.-М.: Советский спорт, 2004.- С.104.)


15. Какой город из нижеперечисленных претендовал на проведение третьих Олимпийских игр в 1960 году?

а) Лондон

б) Лэйк-Плэсид

в) Инсбрук

г) Санкт-Мориц


(Санкт-Мориц// Большая олимпийская энциклопедия. Т.2. О-Я/ Автор-составитель В.Л. Штейнбах.- М.: Олимпия Пресс, 2006.-С.606.)


16. Кто был президентом МОК с 1952 по 1972 год?

а) Зигфрид Эдстрем

б) Анри де Байе-Латур

в) Майкл Килланин

г) Эвери Брендедж


(Восемь президентов//Олимпийский учебник студента .-2-е изд., перераб. и доп./ В.С. Родиченко; Олимпийский комитет России.-М.: Советский спорт, 2004.- С.105)


17. Сколько национальных олимпийских комитетов существовало в 1894 году?

а) 2

б) 4

в) 5

г) 1


(Национальные олимпийские комитеты//Твой олимпийский учебник: Учеб.пособие для учреждений образования России/В.С. Родиченко др.-М.: Физкультура и спорт, 2005.-С. 780.)


18. Сколько олимпийских почтовых марок было выпущено в Греции в 1896 году?

а) 8

б) 10

в) 12

г) 14


(Филателия олимпийская//Большая олимпийская энциклопедия. Т.2. О-Я/ Автор-составитель В.Л. Штейнбах.- М.: Олимпия Пресс, 2006.-С.780.)


19. Назовите фамилию чемпионки, которая завоевала первую в истории советского олимпийского спорта золотую медаль Белой Олимпиады?

а) Алевтина Колчина

б) Радья Ерошина

в) Клавдия Боярских

г) Любовь Козырева


(На олимпийских играх-наши//Олимпийский учебник студента .-2-е изд., перераб. и доп./ В.С. Родиченко; Олимпийский комитет России.-М.: Советский спорт, 2004.- С.66.)


20. Кто из нижеперечисленных спортсменов завоевал 2 золотые медали на Белой Олимпиаде в 1960 году?

а) Виктор Косичкин

б) Евгений Гришин

в) Борис Шилков

г) Анте Антсон


(Скво-Вэлли, США, 1960 год//Олимпийский учебник студента .-2-е изд., перераб. и доп./ В.С. Родиченко; Олимпийский комитет России.-М.: Советский спорт, 2004.- С.67-68.)

Ответы на конкурсные тесты


  1. США

  2. 15

  3. А. Резцова

  4. Р. Сметанина

  5. Джеймс Конноли

  6. 3

  7. 1911

  8. 16

  9. Ягуар

  10. 1980, Лейк-Плэсид

  11. США

  12. Об олимпийском флаге

  13. 1991

  14. Анри де Байе-Латур

  15. Санкт-Мориц

  16. Эвери Брендедж

  17. 2

  18. 12

  19. Любовь Козырева

  20. Евгений Гришин










































Приложение 4


КОНКУРСНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИН, ОЛИМПИАД, КОНКУРСОВ ПО ИСТОРИИ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ


    1. Какова роль Олимпийской Хартии в Международном олимпийском движении?

    2. Кто и когда сказал фразу: «Главное в Олимпийских играх не победа, а участие»?

    3. Что такое Олимпийская клятва? Кто её произносит? Как примерно звучит текст олимпийской клятвы?

    4. Кто является автором олимпийского девиза и как он звучит?

    5. Вальди, Амик, Миша, Сэм, Ходори, Коби - что это за названия?

    6. Когда и где впервые разместили спортсменов впервые в Олимпийской деревне?

    7. Назовите цвета Олимпийской эмблемы?

    8. Как проходит церемония зажжения Олимпийского огня?

    9. С какого года Олимпийский флаг вывешивается на всех Олимпийских соревнованиях?

    10. Почему иногда спортсмен, установивший Олимпийский рекорд остается без медали?

    11. Когда и кем был создан Международный Олимпийский комитет?

    12. Когда был создан НОК СССР, ОКР? Назовите фамилии 11 членов МОК для России и СССР, начиная с 1894 по 2013 годы.

Ответы

Олимпийская Хартия – документ важного политического значения, Устав Олимпийского движения. В ней оговорены цели Олимпийского движения, которые заключаются в содействии развитию тех прекрасных физических и моральных качеств, которые приобретаются в соревнованиях. Еще одна цель – это объединение молодежи мира раз в четыре года на великом спортивном празднике, где демонстрируется международное доверие и добрая воля, что способствует созданию лучшего и более спокойного мира. Олимпийские игры должны объединять спортсменов всех стран в честных и равноправных спортивных состязаниях.

Олимпийская идея – «Главное в Олимпийских играх не победа, а участие», - эту фразу, включенную в речь на торжественной церемонии открытия Игр IVОлимпиады епископом Пенсильванским 6 мая 1908 года, подхватил Кубертен. Он вновь произнес ее во время торжественного банкета на этих Играх, а затем это изречение было опубликовано в журнале «Ревю Олимпик» в октябре 1912 года.

Олимпийская клятва – торжественное обещание, уверение. Олимпийскую клятву при открытии очередной Олимпиады произносит наиболее выдающийся атлет команды ее организаторов:

«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд».

По олимпийской Хартии, клятва произносится спортсменом той страны, где проводятся Игры.

Олимпийская клятва судей впервые была произнесена в 1968 году в Мехико по предложению НОК СССР:

«От имени всех судей и официальных лиц я обещаю, что мы будем выполнять наши функции во время этих Олимпийских игр со всей беспристрастностью, соблюдая правила и сохраняя преданность принципам настоящего спортивного духа».

Олимпийский девиз – краткое изречение, выражающее основную идею поведения или деятельности. В данном случае – «Быстрее, выше, сильнее».

Автором девиза является отец Дидон, член Доминиканского ордена, директор колледжа во Франции. Это был талантливый педагог, сумевший оценить благотворное влияние спорта на молодёжь.

Во время открытия соревнований в своём колледже отец Дидон произнёс речь, построенную в духе классического ораторского искусства. В этой речи он попытался определить смысл спорта в динамичном и звучном латинском изречению.

Пьеру де Кубертену весьма понравился этот девиз, и он перенёс его в олимпийский ритуал.

Олимпийский талисман – впервые олимпийский талисман – ягуар – появился на играх в Мехико. Однако он не имел успеха. Фактически успех олимпийского талисмана начался с Мюнхена (1972), когда символом Игр XX олимпиады стала забавная такса Вальди. Моделью для рисунка послужила вполне реальная собака по имени Шери фон Биркенхоф.

В 1976 году талисманом Игр в Монреале стал бобер Амик. Бобер – символ трудолюбия, миролюбия канадского народа.

В результате широкого обсуждения различных предложений талисманом Игр XXIIОлимпиады в Москве стал бурый медвежонок Миша, символ силы и добродушия.

Талисманом Игр 1984 года был избран орленок Сэм, нарисованный художниками фирмы «Уолт Дисней», а Игр в Сеуле – тигренок Ходори. Тигр – традиционный персонаж корейских сказок. Талисманом Игр 1992 года в Барселоне избран Коби, - пес, который живет в Пиренеях и помогает чабанам сторожить овец.

Олимпийская деревня – во время проведения Олимпийских игр 1924 года в Париже спортсменов разместили в поселке из деревянных домиков, который получил название «Олимпийской деревни». Однако, первая специально построенная «Олимпийская деревня» была открыта в 1932 году в Лос-Анджелесе.

Олимпийская эмблема – условное изображение. Состоит из пяти переплетенных колец: голубого, черного, красного (верхний ряд), желтого и зеленого (нижний ряд) цветов. В национальном флаге любой страны есть хотя бы один из этих цветов. Переплетение колец символизирует пять объединенных в олимпийском движении континентов.

Олимпийский огонь – горит в специальной чаше все время проведения Олимпийских игр. Зажигают от солнечных лучей в Олимпии, где проходили Олимпийские игры Древней Греции. Затем бегуны, спортсмены стран, лежащих на пути от Олимпии до города – столицы Олимпиады, днем и ночью несут факел к олимпийскому стадиону.

Идея зажжения Олимпийского факела на территории Греции, с последующей его доставкой на стадион, возникла еще в 1928 году. Голландский архитектор Ян Вилс построил на стадионе Амстердама громадный жертвенник, в котором был зажжён огонь в день официального открытия Игр IX Олимпиады 28 июля 1928 года.

Церемония зажжения огня в настоящее время является обязательным ритуалом Олимпийского праздника.

Олимпийских флаг – с 1920 года вывешивается на всех олимпийских соревнованиях. Флаг – белое полотнище с олимпийской эмблемой в центре. На торжественной церемонии открытия Олимпийских игр представитель города , в котором проходили предыдущие Олимпийские игры, передает президенту Международного Олимпийского комитета официальный олимпийский флаг, а президент вручает его мэру города – организатора Олимпийских игр.

Олимпийский рекорд – это высшее достижение спортсмена или команды в олимпийских состязаниях, причем не только данной Олимпиады, но и за всю историю Олимпийских игр. Олимпийский рекорд регистрируется на всех этапах Олимпийских соревнований, т.е. и в предварительных и в классификационных, и финальных соревнованиях. Бывает, что спортсмен, установивший олимпийский рекорд, остается без медали, которая присуждается по результатам финальных соревнований.

Олимпийская медаль – проект Олимпийской медали был утвержден X сессией МОК в 1910 году в Берлине. Диаметр медали должен быть не менее 60 мм, толщина – 3 мм. На лицевой стороне с 1928 года – изображена богиня победы Ника с лавровым венком в руке. Обратная сторона медали может быть выполнена по эскизам Оргкомитета Игр. На медали гравируется имя чемпиона и название дисциплины, в которой он победил. Медаль за 1 и 2 места выполнена из серебра 925 пробы, медаль для чемпиона позолоченная – не менее 6 граммов чистого золота. За 3 место – бронзовая награда.

Международный Олимпийский Комитет (МОК) – высший руководящий орган современного Олимпийского движения. Создан 23 июня 1894 года по инициативе французского общественного деятеля Пьера де Кубертена на международном Конгрессе. На МОК была возложена организация современных Олимпийских игр. В состав МОК были избраны представители Аргентины, Бельгии, Богемии, Великобритании, Венгрии, Греции, Италии, Новой Зеландии, России (генерал А.Д. Бутовский), США, Франции и Швеции.

Национальный Олимпийский Комитет (НОК) – руководящий орган Олимпийского движения в стране. Обязательное слови участия спортсменов страны в Олимпийских Играх – наличие НОК, признанного Международным Олимпийским Комитетом.

НОК содействует развитию Олимпийского движения и спорта в стране, следит за соблюдением Олимпийской хартии. В состав НОК входят члены МОК для данной страны, а также представители национальных федераций по олимпийским видам спорта. НОК должны быть полностью независимыми и автономными, противостоять политическому, религиозному или коммерческому давлению.

Члены МОК (Международного Олимпийского Комитета) для России и Советского Союза:

1894-1900 – генерал А.Д. Бутовский

1900-1908 – генерал С. Белосельский-Белозерский

1900 -1910 – граф де Рибопьер

1908-1910 – князь С. Трубецкой

1910-1933 – князь Л. Урусов

1951-1988 – К.А. Андрианов

1952-1971 – А.О. Романов

1971 – по настоящее время – В.Г. Смирнов

1988-1992 – М.В. Грамов

1991 – по настоящее время – Щ. Тарпищев

2004 – по настоящее время - А. Попов

Национальный Олимпийский Комитет СССР создан в 1951 году.

Олимпийский Комитет России создан в 1991 году.














Приложение 5

ТЕСТЫ ПО ОЛИМПИЙСКОЙ ИСТОРИИ В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА


Лыжный спорт

1. Норвежский лыжник, ставший первым в истории олимпийским чемпионом в лыжных гонках на 18 и 50 километров, а так же в лыжном двоеборье и бронзовый призер в прыжках с трамплина:

а) Торальф Стрёмстад б) Турлейф Хауг в) Йохан Гроттумсбротен г) Якоб Тамс

2. Какая из стран на играх Олимпиады-1932, в Лейк-Плэсид заняла все призовые места в лыжном двоеборье и прыжках с трамплина:

а) Швеция б) Финляндия в) Чехословакия г) Норвегия

3. Знаменитая советская лыжница, трёхкратная олимпийская чемпионка. Выиграла все возможные золотые медали в лыжных гонках на зимних Олимпийских играх 1964 года в Инсбруке (5 и 10 км, а также эстафета 3х5 км). При этом на дистанции 5 км, впервые представленной на Олимпийских играх стала первой олимпийской чемпионкой:

а) Мария Гусакова б) Евдокия Мекшило в) Клавдия Боярских г) Алевтина Колчина

4. Единственный обладатель олимпийской награды в истории советских/российских прыжков с трамплина на Олимпийских игра в Гренобле – 1968 году:

а) Владимир Белоусов б) Вячеслав Веденин в) Александр Тихонов г) Владимир Гундарцев

5. Четырёхкратный олимпийский чемпион (1980 — на дистанциях 30, 50 км и в эстафете 4 х 10 км, 1984 — на 30км), серебряный призер Олимпийских Игр 1984 года в эстафете:

а) Евгений Беляев б) Василий Рочев в) Николай Бажуков г) Николай Зимятов

6. Выдающийся советский биатлонист, четырёхкратный олимпийский чемпион(Гренобль 1968 эстафета 4х7,5 км, Саппоро 1972 эстафета 4х7,5 км, Инсбрук 1976 эстафета 4x7,5 км, Лейк-Плэсид 1980 эстафета 4х7,5 км). 8 августа 2000 года был задержан по подозрению в организации покушения на губернатора Кемеровской области Амана Тулеева, 23 июля 2007 признан виновным в подготовке покушения, но затем освобождён прямо в зале суда по амнистии:

а) Александр Тихонов б) Владимир Аликин в) Владимир Барнашов г) Анатолий Алябьев

7. Знаменитая финская лыжница, 3-кратная олимпийская чемпионка 1984 года в гонках на 5, 10 и 20 км:

а) Ейа Хюютиайнен б) Марья Лиса Кирвесниеми Хамаленен в) Марье Матикайнен г) Пиркко Маата

8. Советская и российская лыжница, трёхкратная олимпийская чемпионка, в настоящее время — президент Федерации лыжных гонок России. Обладательница феноменального достижения — на чемпионате мира в Тронхейме в 1997 году выиграла 5 золотых медалей из пяти возможных. Ни до, ни после неё никто не сумел повторить это достижение:

а) Нина Гаврылюк б) Елена Вальбе в) Юлия Чепалова г) Ольга Данилова

9. Выдающаяся советская и российская лыжница, многократная олимпийская чемпионка, на Олимпиаде в Нагано – 1998 году завоевала медали во всех пяти гонках, после чего ей было присвоено звание Героя Российской Федерации:

а) Тамара Тихонова б) Светлана Нагейкина в) Лариса Лазутина г) Нина Гаврылюк

10. Российская лыжница, трёхкратная олимпийская чемпионка 1998 — на дистанции 30 км свободным стилем, 2002 — в спринте свободным стилем, 2006 — в эстафете 4x5 км:

а) Лариса Куркина б) Евгения Медведева- Арбузова в) Наталья Баранова-Масалкина г) Юлия Чепалова


Легкая атлетика

11. Кто стал первым Олимпийским чемпионом современности по тройному прыжку в длину:

а) Александр Тюффер б) Эллери Кларк в) Джеймс Конноли г) Боб Гаррет

12. Единственный из участников первых Олимпийских игр современности в Афинах -1896 г. применивший низкий старт и победивший в беге на 100 и 400м:

а) Том Берк б) Фрэнсис Лейн в) Чарльз Гмелин г) Герберт Джемисон

13. Знаменитый легкоатлет, завоевавший 2 золотые медали в труднейших состязаниях пятиборье и десятиборье. В дальнейшем был дисквалифицирован по причины якобы профессиональной карьеры в спорте:

а) Хуго Висландер б) Джима Торп в) Джим Донахью г) Фердинанд Пий

14. Замечательный легкоатлет, который выиграл забеги на 5000 и 10 000 м в Стокгольме – 1912года, дистанции впервые были включены в программу Олимпийских игр, а так же кросс на 12 км:

а) Альбин Стенроос б) Жан Буэн в) Льюис Теванима г) Ханнес Колехмайне

15. Какой спортсмен впервые в истории легкой атлетики преодолел рубеж 8 м в прыжках в длину , его результат - 8 м 06 см:

а) Лутц Лонг б) Наото Таджима в) Джесси Оуэнс г) Корнелиус Джонсон

16. Самый молодой чемпион в десятиборье за всю историю Олимпиад, в возрасте 17 лет одержал победу в Лондонской олимпиаде – 1948 года:

а) Брюс Матиас б) Игнас Генрих в) Джек Уинтер г) Флойд Симмонс

17. В 1956 году на Олимпийских играх в Мельбурне советский легкоатлет в 29-летнем возрасте выиграл обе стайерские дистанции 5000 и 10000 метров. В честь его побед Олимпиада была «названа» его именем:

а) Леонид Спирин б) Владимир Куц в) Евгений Маскинсов г) Ардалион Игнатьев

18. Американская бегуньи с большим отрывом обогнала соперников на обеих спринтерских дистанциях - 100 и 200 м, а третью золотую медаль получила за эстафету 4х100 м:

а) Дороти Хаймен б) Вильма Рудольф в) Ютта Хайне г) Барбара Джонс

19. В Мюнхене – 1972 году, впервые за многие годы американские спортсмены уступили приоритет в спринте, две золотые медали на дистанциях 100 и 200 м завоевал:

а) Леннокс Миллер б) Пьетро Меннеа в) Юрий Тармак г) Валерий Борзов.

20. На играх XXI Олимпиады в Монреале – 1976 году, спортсмены именно этой страны заняли весь пьедестал, победив в соревнование по метанию молота:

а) Италия б) Испания в) Франция г) СССР


Гимнастика

21. Одна из сильнейших гимнасток 60-х гг, сала особенно популярной после выступлений на ХIХ Олимпийских Играх (1968), где ее назвали «невестой Мехико»:

а) Людмила Турищева б) Вера Чаславска в) Наталья Кучинская г) Любовь Бурда

22. Кто является первой олимпийской чемпионкой по гимнастике:

а) Регина Вебер б) Марина Лобач в) Дойна Стайкулеску г) Лори Фанг

23. Олимпийская чемпионка, установила абсолютный рекорд на Всемирной универсиаде в 1987 году, выиграв все шесть золотых медалей, абсолютная чемпионка Олимпийских игр в Сеуле 1988 г:

а) Наталья Лащенова б) Светлана Богинская в) Елена Шушунова г) Светлана Батова

24. Выдающийся советский гимнаст, обладатель 15 олимпийских наград, в том числе 7 золотых, завоёванных на трёх Олимпиадах (1972, 1976, 1980 годах:

а) Александр Дитятин б) Николай Адрианов в) Александр Ткачев г) Владимир Малов

25. Абсолютный чемпион Олимпийских игр (1952, 1956), начале Великой Отечественной войны ушёл на фронт добровольцем. Воевал в артиллерийской части. Попав в плен возле Полтавы, прошёл через 17 концентрационных лагерей, в том числе Бухенвальд:

а) Виктор Чукарин б) Борис Шахлин в) Евгений Корольков г) Валентин Муратов

26. Восьмикратный олимпийский чемпион, самый титулованный азиатский спортсмен в истории Олимпийских игр:

а) Такаси Оно б) Ли Ксяопенг в) Лоу Юнь г) Савао Като

27. Гимнастки этой страны лишены бронзовых медалей Олимпиады-2000 г в Сиднее, из – за фальсификации с возрастными ограничениями:

а) Япония б) Франция в) Греция г) Китай

28. Этот легендарный советский гимнаст произнес клятву от всех участников XXII Летние Олимпийские игры 1980 года в Москве:

а) Николай Адрианов б) Александр Ткачев в) Владимир Малов г) Александр Дитятин

29. Выполнение упражнений на этом спортивном снаряде входило в женскую программу по спортивной гимнастике на Олимпиаде – 1948 года:

а) Кольца б) Параллельные брусья в) Упражнения с предметами г) Опорный прыжок

30. Абсолютная олимпийская чемпионка на играх Мельбурн - 1956, Рим - 1960 гг в спортивной гимнастике:

а) Людмила Егорова б) Софья Муратова в) Лариса Латынина г) Полина Астахова


Спортивные игры

31. В каком году на Олимпийских играх впервые был включен турнир по женскому баскетболу:

а) с 1968 г; б) с 1972 г; в) с 1976 г; г) с 1980 г.

32. Сборная какой страны стала первой олимпийской чемпионкой по женскому баскетболу:

а) США б) Болгария в) СССР г) Аргентина

33. Дата признания баскетбола олимпийским видом спорта.

а) 13 марта 1928 года б) 23 сентября 1932 года в) 23 августа 1934 года г) 28 февраля 1935 года

34. С какого года баскетбол на инвалидных колясках входит в программу Паралимпийских игр:

а) 1956 г б) 1960 г в) 1964 г г) 1968 г

35. На какой олимпиаде впервые мужская сборная США потерпела поражение в турнире по баскетболу от сборной СССР:

а) XIX Олимпиаде 1968, Мехико б) XX Олимпиаде 1972, Мюнхен в) XXI Олимпиаде 1976, Монреаль г) XXII Олимпиаде 1980, Москва

36. Имя легендарного баскетболиста забившего мяч в кольцо сборной США за 3 секунды до конца времени игры, тем самым принеся победу сборной СССР в финале баскетбольного турнира на олимпийских играх в 1972 в Мюнхене::

а) Анатолий Поливода б) Сергей Белов в) Александр Белов г) Иван Едешко

37. С какого года на Олимпийских играх стали проводить волейбольные турниры по системе с выбыванием:

а) 1968 г, б) 1972 г, в) 1976 г, г) 1980 г.

38. На какой Олимпиаде впервые был введен пляжный волейбол:

а) на XXV Олимпиаде б) на XXVI Олимпиаде в) на XXVII Олимпиаде г) на XXVIII Олимпиаде.

39. На какой Олимпиаде мужская сборная Нидерландов впервые в истории одержала победу в турнире по волейболу:

а) на XXV Олимпиаде, б) на XXVI Олимпиаде, в) на XXVII Олимпиаде г) на XXVIII Олимпиаде.

40. Выдающаяся кубинская волейболистка, двукратная Олимпийская чемпионка, чемпионка мира. Участница четырёх Олимпиад, с 2001 по 2008 год, являлась капитаном сборной Кубы.

а) Юмилка Руис Луасес б) Марленис Коста Бланко в) Мирея Луис Эрнандес г) Лилиан Искьердо Агирре


Плавание

41. Французский ватерполист и пловец, чемпион летних Олимпийских игр 1900.по подводному плаванию, которые проходили один раз, на одной Олимпиаде:

а) Джон Джарвис б) Шарль де Вандвиль в) Фредерик Лейн г) Эрнст Хоппенберг

42. На каких олимпийских играх впервые появились женские дисциплины по плаванию:

а) IV б) V в) VI г) VII

43. Первая победительница на дистанции 100 метров вольным стилем среди женщин на Олимпийских играх 1912 года в Стокгольме:

а) Фанни Дюрек б) Мина Уайли в) Дженни Флетчер г) Энни Пирс

44. Американский спортсмен-пловец, пятикратный олимпийский чемпион, а также актёр, самый известный исполнитель роли Тарзана:

а) Гаррисон Гланси б) Уоллес О'Коннор в) Джонни Вайсмюллер г) Ральф Брейер

45. Выдающаяся австралийская пловчиха, четырёхкратная олимпийская чемпионка, на протяжении 16 лет с 1956 по 1972 год являлась мировой рекордсменкой на 100 метровой дистанции, побив рекорд мира в общей сложности 39 раз (из них 36 раз на стометровке). Первая спортсменка, проплывшая 100 м быстрее, чем за 1 минуту.

а) Лорейн Крэпп б) Фэйт Лич в) Дон Фрейзер г) Вильгельмина Уили

46. Советская пловчиха, завоевала первую для сборной СССР золотую олимпийскую медаль в плавании в Токио – 1964 году:

а) Наталья Устинова б) Галина Прозумнщикова в) Светлана Бабаина г) Татьяна Савельева

47. Знаменитый американский пловец один из четырех 9-кратных олимпийских. Первый человек, завоевавший 7 золотых олимпийских медалей на одних Играх в Мюнхене - 1972 году, установил 33 мировых рекорда:

а) Дуглас Рассел б) Марк Спитц в) Джерри Хайденрайх г) Росс Уэйлс

48. Знаменитый советский пловец, 4-кратный олимпийский чемпион, многократный чемпион мира, Европы и рекордсмен мира. С февраля 2010 года — президент Всероссийской федерации плавания:

а) Ивар Стуколкин б) Андрей Крылов в) Владимир Сальников г) Сергей Копляков

49 Украинская пловчиха, четырехкратная олимпийская чемпионка 2000 и 2004 года

а) Наталия Скакун б) Станислава Комарова в) Мартина Моравкова г) Яна Клочкова

50. Выдающийся американский пловец, единственный в истории спорта 14-кратный олимпийский чемпион и 26-кратный чемпион мира в 50-метровом бассейн:

а) Иан Торп б) Питер Ванден Хугенбанд в) Питер Вандеркай г) Майкл Фелпс


Борьба

51. На каких Олимпийских играх современности не проходили соревнования по борьбе:

а) I б) II в) III г) IV

52. Кто был первым олимпийским чемпионом современности по борьбе:

а) Стефанос Христопулос б) Георгиос Цитас в) Карл Шуман г) Ланчесто Эллиот

53. Имя русско-эстонского борца, схватка которого на олимпийских играх 1912 года в Стокгольме вошла в историю как самая продолжительная:

а) Артур Линдфорс б) Мартин Клейн в) Георг Герштеккер г) Ивар Болин

54. Шведский греко-римский борец, двукратный олимпийский чемпион 1912 и 1920 года, на финальную схватку с которым Мартин Клейн не смог выйти из-за истощения сил:

а) Карл Вестергрен б) Готфрид Свенссон в) Клаес Йохансон г) Фритьоф Свенссон

55. Двукратный олимпийский чемпион в греко-римской борьбе, выступавший в полулёгком и лёгком весе.1920 год — победа на Олимпиаде в Антверпене, 1924 год — победа на Олимпиаде в Париже

Его именем назван изобретённый им захват. В спортивных кругах его называли «Инженер борьбы»:

а) Брайан Хайнс б) Карло Мякинен в) Лайош Керестеш г) Оскар Фриман

56. Эстонский борец, двукратный олимпийский чемпион 1936 года, в греко-римской и вольной борьбе:

а) Август Нео б) Кристян Палусалу в) Вольдемар Вали г) Тур Андерсон

57. В каком году впервые были проведены соревнования по дзюдо на Олимпийских играх:

а) 1960 г, б) 1964 г, в) 1968 г, г) 1972г.

58. Выдающийся советский дзюдоист, первым из советских спортсменов стал чемпионом Олимпийских игр по дзюдо, в Мюнхене – 1972 году:

а) Шота Чочошвили б) Анатолий Новиков в) Гиви Онашвили г) Виталий Кузнецов

59. Советский борец классического стиля, двукратный Олимпийский чемпион, в течение двадцати лет его имя фигурировало в Книге рекордов Гиннеса, как борца с наибольшим количеством и периодом не проигранных встреч:

а) Валерий Резанцев б) Анатолий Рощин в) Загалав Абдулбеков г) Руслан Ашуралиев

60. Знаменитый советский борец вольного стиля, двукратный олимпийский чемпион, у которого есть брат близнец, тоже олимпийский чемпион:

а) Анатолий Быков б) Сергей Белоглазов в) Геннадий Корбан г) Шамиль Сериков













































Приложение 6

ТЕСТЫ ПО ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

(2 КУРС)


1. Назовите имя великого ученого, который был удостоен высшей олимпийской награды в конкурсе искусств на 83-х олимпийских играх (444 н.э.).

А) Пиндар Б) Хакер В) Сократ Г) Геродот

2. Как называется вид спортивной программы Олимпийских игр древности, сочетающий борьбу с кулачным боем?

А) долиходром Б) панкратион В) пентатлон Г) диаулос

3. Кто выиграл «золото» в прыжках с шестом на Афинской Олимпиаде?

А) Елена Исинбаева Б) Елена Кузенкова В) Татьяна Лебедева

4. Кто был награжден медалью имени Кубертена «За честную спортивную борьбу» и в каком виде спорта на Афинской Олимпиаде?

А) Алина Кабаева – гимнастика Б) Вандерлей Лима – марафон В) Михаил Игнатьев – велотрек

5. Кого называли специалисты «Гением современного фигурного катания»?

А) Романа Костомарова Б) Максима Маринина В) Евгения Плющенко

6. Назовите лыжника-гонщика из Татарстана, завоевавшего одну золотую медаль в эстафете на Олимпийских играх в Саппоро.

А) Фёдор Симашов Б) Вячеслав Веденин В) Николай Зимятов

7. Кто «прорубил окно» на олимпийский пьедестал для лыжниц-гонщиц Татарстана на Олимпийских играх в Нагано?

А) Лариса Лазутина Б) Ольга Данилова В) Любовь Егорова

8. Кому первым из советских баскетболистов было предоставлено место в единственном мире «Зале Славы»?

А) Иван Дворный Б) Александр Белов В) Сергей Белов

9. Ольга Данилова, Галина Кулакова, Вячеслав Веденин, Владимир Смирнов – чем- пионы Олимпийских игр в видах спорта:

А) плавании Б) лыжных гонках В) биатлоне

10. Какой континент символизирует кольцо красного цвета?

А) Азия Б) Европа В) Америка

11. Какой из зимних видов спорта был первым включен в олимпийскую программу?

А) фигурное катание Б) конькобежный спорт В) хоккей

12. Как называется фильм, главную роль в котором исполнила трехкратная олимпийская чемпионка из Норвегии фигуристка Соня Хени.?

А) “Серенада белой королевы” Б) “Серенада ледового дворца” В) “Серенада солнечной долины”

13. Из-за чего был дисквалифицирован американец Фред Лорц, первым завершивший дистанцию марафона на играх 1904 года?

А) он пил воду, что было запрещено тогдашними правилами Б) он бежал босиком

В) часть дистанции он преодолел на автомобиле

14. В каком году олимпийские соревнования по плаванию впервые были проведены в бассейне?

А) 1904 г. Б) 1912 г. В) 1980 г.

15. Как называется свод олимпийских законов?

А) конституция Б) устав В) хартия

16. В каком виде зимнего спорта для участников существует ограничение их собственного веса?

А) в фигурном катании Б) в бобслее В) в хоккее

17. Когда и где впервые сборная команда России приняла участие в Олимпийском турнире по футболу?

А) 1900 – Париж Б) 1912 – Стокгольм В) 1992 – Барселона

18. Когда был создан первый Олимпийский комитет в России.

А) 1911 г. Б) 1989 г. В) 1992 г.

19. Кто был признан «героем лыжни» на Олимпиаде -84 в Сараево?

А) Павел Колчин Б) Тони Зайлер В) Николай Зимятов

20. В каком году и где сборная СССР по баскетболу впервые стала олимпийским чемпионом? Кто выполнил «золотой» бросок?

А) 1966 г. – Мельбурн – Сергей Коваленко Б) 1972 г. – Мюнхен – Александр Белов

В) 1980 г. – Москва – Иван Едешко

Ключ к тесту:


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


Г

Б

А

Б

В

А

Б

В

Б

В

А

А

В

Б

В

Б

Б

А

В

Б




































Приложение 7

ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ СПОРТА » (4 КУРС)

  1. Учредительными документами физкультурно-спортивных организаций являются:

а) учредительный договор, устав

б) выписка из Единого государственного реестра юридических лиц, лицензия на осуществление деятельности

в) свидетельство о государственной регистрации юридического лица

г) акции и облигации (ценные бумаги)

  1. Документ, предоставляющий право пересмотреть результат спортивного поединка, именуется

а) кассация

б) протест

в) представление

г) бойкот

  1. Спортивная федерация – это:

а) общественная организация, которая создана на основе членства и целями которой являются развитие одного или нескольких видов спорта, их пропаганда, организация, а также проведение спортивных мероприятий и подготовка спортсменов - членов спортивных сборных команд

б) государственная организация, целью которой является организация и проведение физкультурных и спортивных мероприятий, приобщение широкого круга населения к занятиям физической культурой, пропаганда здорового образа жизни

в) некоммерческая организация, учрежденная гражданами и (или) юридическими лицами на основе добровольных имущественных взносов и преследующая цели по осуществлению физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности

г) некоммерческое объединение граждан, осуществляющее деятельность по подготовке и проведению спортивных мероприятий, оказанию физкультурно-оздоровительных услуг

  1. Правовым источником высшей юридической силы в РФ является:

а) Гражданский кодекс РФ

б) Уголовный кодекс РФ

в) Конституция РФ

г) Трудовой кодекс РФ

  1. Единая всероссийская спортивная классификация (ЕВСК) – это:

а) федеральный закон

б) нормативный документ, определяющий порядок присвоения и подтверждения спортивных званий и разрядов

в) ненормативный акт, классифицирующий виды спорта

г) уставной документ Олимпийского комитета России

  1. Какой орган присваивает спортивные звания:

а) федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта

б) орган исполнительной власти субъекта федерации в области физической культуры и спорта

в) орган местного самоуправления

г) общероссийская спортивная федерация

  1. Какой орган присваивает спортивные разряды:

а) федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта

б) орган исполнительной власти субъекта федерации в области физической культуры и спорта

в) орган местного самоуправления

г) общероссийская спортивная федерация

  1. Назовите почетное спортивное звание:

а) мастер спорта международного класса

б) кандидат в мастера спорта

в) заслуженный мастер спорта

г) мастер спорта

  1. Трудовой договор – это:

а) соглашение, в соответствии с которым одна сторона обязуется предоставить другой стороне работу, а вторая обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию

б) соглашение, по которой одна сторона обязуется выполнить по заданию другой стороны определенную работу и сдать ее результат, а другая сторона обязуется принять результат работы и оплатить его

в) соглашение сторон, согласно которого исполнитель обязуется по заданию заказчика оказать услуги (совершить определенные действия или осуществить определенную деятельность), а заказчик обязуется оплатить эти услуги

г) соглашение, по которой одна сторона обязуется безвозмездно выполнить по заданию другой стороны определенную работу и сдать ее результат, а другая сторона обязуется принять результат работы

  1. Спортсмен-профессионал – это:

а) гражданин, осуществляющий деятельность по участию в зрелищных спортивных мероприятиях, на основании договора возмездного оказания услуг

б) физическое лицо, безвозмездно осуществляющее спортивную и тренировочную деятельность

в) лицо, имеющее высшее спортивное звание

г) спортсмен, для которого занятия спортом являются основным видом деятельности и который получает в соответствии с контрактом заработную плату и иное денежное вознаграждение за подготовку к спортивным соревнованиям и участие в них

  1. Вид государственно-общественного контроля над эффективностью работы образовательного учреждения в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нему Типовым положением и Уставом называется:

а) лицензирование

б) контрольно-ревизионная проверка

в) аттестация

г) аккредитация

  1. Какой налог обязан уплатить спортсмен при выигрыше денежных средств и (или) материальных ценностей:

а) НДС (Налог на добавленную стоимость)

б) НДФЛ (Налог на доходы физических лиц)

в) ЕНВД (Единый налог на вмененный доход)

г) ЕСН (Единый социальный налог)

  1. В какой валюте спортсмен обязан уплатить налог, при выигрыше им в соревнованиях денежных средств в иностранной валюте:

а) в валюте, в которой получил выигрыш (денежные средства)

б) в долларах США

в) в Евро

г) в Российских рублях

  1. Олимпийская хартия – это:

а) основной уставной документ деятельности Международного олимпийского комитета

б) международный договор

в) учредительный документ Международного олимпийского комитета

г) федеральный закон

  1. Международный олимпийский комитет (МОК) – это:

а) государственное учреждение

б) неправительственная, некоммерческая организация

в) добровольное объединение физических лиц

г) коммерческая организация

  1. Олимпийский комитет России (ОКР) – это:

а) государственная корпорация, осуществляющая деятельность в области физической культуры и спорта

б) муниципальное учреждение, осуществляющее деятельность в области физической культуры и спорта

в) союз общественных объединений в области физической культуры и спорта

г) государственное казенное учреждение, осуществляющее деятельность в области физической культуры и спорта

  1. Кодекс спортивной чести FairPlay - это:

а) свод правил поведения спортсменов, тренеров, врачей, судей

б) кодекс спортсмена

в) должностная инструкция

г) коммерческий регламент

  1. Основной принцип - FairPlay:

а) все для и ради победы

б) не играй с огнем

в) главное участие, а не победа

г) честная игра

  1. Нормативный документ, регламентирующий организацию и проведение соревнований:

а) федеральные законы

б) устав спортивной федерации

в) положение о соревнованиях

г) единый календарный план спортивных мероприятий

  1. Правила соревнований – это:

а) документ, регулирующий гражданско-правовые отношения спортсменов

б) документ, содержащий условия и порядок проведения соревнований, права и обязанности участников, организаторов и судей

в) акт, регулирующий порядок присвоения спортивных разрядов и званий

г) правила поведения участников, организаторов и судей соревнований

  1. Кем разрабатываются правила видов спорта:

а) Министерством спорта Российской Федерации

б) Олимпийским комитетом России

в) Общероссийскими спортивными федерациями

г) Правительством Российской Федерации

  1. Нарушением антидопингового правила в спорте не признается:

а) проведение тестов, взятие проб, их хранение и транспортировку в лабораторию

б) использование или попытка использования спортсменом

субстанции и (или) запрещенного метода

в) фальсификация или попытка фальсификации элемента допинг-контроля

г) распространение запрещенной субстанции и (или) запрещенного метода


  1. Организация, разрешающая споры приватного характера, возникающие в практике развития спорта и в любой деятельности, связанной со спортом, называется:

а) спортивный суд

б) спортивный арбитраж

в) медиатор

г) третейский суд

  1. Назовите основной международный акт по борьбе с допингом в спорте:

а) Международный антидопинговый договор

б) Соглашение независимых государств о недопустимости допинга в спорте

в) Международная конвенция о борьбе с допингом в спорте

г) Международный договор о борьбе с допингом в спорте

  1. Спортивная дисквалификация спортсмена – это:

а) отстранение спортсмена от участия в спортивных соревнованиях, проводимых международной спортивной федерацией по соответствующему виду спорта или общероссийской спортивной федерацией по соответствующему виду спорта за нарушение правил вида спорта

б) отстранение спортсмена от участия в спортивных соревнованиях, которое осуществляется международной спортивной федерацией по соответствующему виду спорта или общероссийской спортивной федерацией по соответствующему виду спорта за нарушение правил вида спорта, или положений (регламентов) спортивных соревнований, или антидопинговых правил, или норм, утвержденных международными спортивными организациями, или норм, утвержденных общероссийскими спортивными федерациями

в) отстранение спортсмена от участия в тренировочном процессе, подготовке к спортивным соревнованиям, а также от участия данного спортсмена в спортивных соревнованиях по определенному виду спорта, за совершение им общественно опасного деяния, за совершение которого законодательством предусмотрена ответственность

г) исключение спортсмена из национальной сборной страны и отстранение данного спортсмена от участия в спортивных соревнованиях, которое осуществляется антидопинговой организацией, за нарушение антидопинговых правил, или норм

  1. Процедура признания государством статуса образовательного учреждения – его типа, вида, категории, определяемых в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ поименована:

а) государственное признание

б) государственная аккредитация

в) ратификация

г) государственная регистрация

  1. В число основных задач аттестации педагогических кадров образовательного учреждения не входит:

а) создание максимально наилучших условий образования учащихся спортивных школ

б) повышение качества профессионального роста тренерского состава

в) создание открытой социуму инновационной системы образования

г) повышение уровня материально-технического обеспечения образовательного учреждения

  1. Комплекс мероприятий по подготовке и принятию управленческого решения об отнесении детско-юношеской спортивной школы, к определенному типу, виду и категории в соответствии с предъявляемым требованием, называется:

а) лицензирование

б) аккредитация

в) аттестация

г) регистрация

  1. Правовое обеспечение деятельности образовательных учреждений в сфере физической культуры и спорта обеспечивается:????

а) кадровым составом

б) системой нормативно-правовых актов

в) локальными актами учреждения

г) отраслевыми актами Министерства спорта России

  1. Расположите последовательно ниже приведенные виды нормативно-правовых актов от высшего к низшему: 1 - локальный акт организации, 2 - федеральный закон, 3 – конституция, 4 - постановление правительства

а) 4, 3, 2, 1

б) 3, 2, 4, 1

в) 2, 4, 3, 1

г) 1, 3, 2, 4

  1. Система психологической подготовки спортсмена включает в себя:

а) волевую подготовку

б) комплекс психодиагностических, психокоррекционных, психопрофилактических и других мероприятий, направленных на оптимизацию психических состояний

в) психологические основы физической, технической и тактической подготовки

г) психологическая подготовка к продолжительному тренировочному процессу, общая и специальная подготовка к соревнованию

  1. Характер спортсмена:

а) является врожденным

б) наследуется

в) является постоянным и неизменным свойством личности

г) формируется и развивается под влиянием окружающей среды

  1. Природной основой развития способностей являются:

а) психологические особенности

б) строение головного мозга

в) задатки

г) тип темперамента

  1. Выбрать метод, который не является методом коррекции поведения спортсмена:

а) аутотренинг

б) групповой тренинг

в) обучение

г) самонаблюдение

  1. Целенаправленная активная деятельность спортсмена по формированию и развитию у себя положительных и устранению отрицательных качеств

а) самообразование

б) самовоспитание

в) самоконтроль

г) самосознание

  1. Свойство внимания, заключающееся в возможности спортсмена иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов или же выполнять сложную деятельность

а) объем

б) интенсивность

в) распределение, переключение

г) рассеянность

  1. Мотивация – это

а) динамический процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением

б) план действия

в) стрессовая ситуация

г) способ выхода из стресса

  1. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:

а) сангвинику

б) холерику

в) флегматику

г) меланхолику

  1. Способность спортсмена управлять своим поведением

а) установка

б) самовнушение

в) воля

г) настроение

  1. Высшая ступень развития творческих способностей

а) способности

б) одаренность

в) гениальность

г) талант

  1. Психологическое свойство личности спортсмена, определяющее линию его поведения и выражающееся в его отношениях

а) темперамент

б) характер

в) индивидуальность

г) склонность

  1. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей, складывающихся и проявляющихся в процессе общения, отношения к людям
    а) темперамент

б) характер

в) способности

г) задатки

  1. Способность спортсмена, сосредоточиться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего того, что находится за пределами решаемой задачи

а) внимание

б) воображение спортсмена

в) мышление

г) представление

  1. Что есть эмпатия, в процессе общения тренера с подопечными? Выберите правильный ответ:

а) стремление спортсмена к успехам

б) способность сопереживать

в) интерес

г) высокомерие

  1. Релаксация в спорте – это

а) расслабление

б) мобилизация

в) скованность

г) планирование

  1. Эмоциональная неустойчивость спортсмена выражается

а) в нарушении оптимального уровня эмоционального возбуждения

б) спортсмен все более и более утрачивает самообладание, проявляет гнев и направляет ее на товарищей, тренера и др.

в) в гибкости при решении проблем

г) в адекватном поведении

  1. Функции спортивного тренера:

а) формирующая, гностическая, регулирующая, воспитательная, управленческая

б) высокий уровень нравственного самосознания, широкий идейно-политический кругозор, хорошие организаторские способности

в) способность подготовить спортсмена к достижению высших результатов на соревнованиях

г) умение выбирать наиболее способных к данному виду спорта

  1. Определите типы состояний спортсмена, возникающих под влиянием тренировки:

а) самочувствие, настроение

б) аффекты, стрессы, эмоции

в) этапные, текущие, оперативные

г) пластичность, ригидность

  1. Что есть секундирование в спорте?

а) управление состоянием и поведением спортсмена непосредственно перед выполнением и во время выполнения соревновательного действия

б) внешняя регуляция эмоционального возбуждения

в) разминка

г) процесс самоубеждения

  1. Поведение, ориентированное на нанесение вреда объектам, в качестве которых могут выступать живые существа или неодушевленные предметы, служащие формой отреагирования физического и психического дискомфорта, стрессов, фрустраций, называется…

а) адекватным

б) агрессивным

в) полевым

г) девиантным

  1. Свойство человеческой психики спортсмена, проявляющееся в активной саморегуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям называется…

а) креативностью

б) темпераментом

в) волей

г) тревогой

  1. Типы индивидуального стиля педагогической деятельности спортивного тренера:

а) авторитарный, коллегиальный, либеральный

б) эмоционально-импровизационный, эмоционально-методичный, рассуждающе - методичный

в) стихийный, приспособленческий

г) демократический, стихийный

  1. Состояние страха, нервного напряжения перед соревнованием часто сохраняется на протяжении матча, в основе чего лежит боязнь проиграть, совершить ошибку или показаться смешным в глазах противника или публики называется

а) помехоустойчивостью

б) боевой готовностью

в) предстартовой лихорадкой

г) стартовой апатией


  1. К неблагоприятным психическим состояниям спортсменов относятся:

а) состояние тревожности

б) состояние страха, стресса

в) боевая готовность

г) состояние монотонии

Исключите неверный ответ

  1. В психологии спорта хорошо известны предстартовые состояния спортсменов. Исключите неправильный ответ.

а) состояние боевой готовности

б) предстартовая седативность

в) стартовая лихорадка

г) стартовая апатия

  1. Продуктивная спортивная команда - это:

а) идеальная модель человеческого общения, основанного на взаимном доверии, взаимоуважении и взаимопомощи

б) качественное изменение личности, в ходе которого с разной динамикой формируются возрастные новообразования

в) особый вид деятельности, имеющий собственную мотивацию

г) показатель психического состояния личности, проявляющийся в сложных условиях деятельности, может быть умеренной или повышенной

  1. Педагогический такт - это:

а) проявление чувства меры, выбор наилучшей формы и содержания педагогических воздействий в процессе учебно-тренировочной деятельности, основанный на выдержке и уравновешенности, внимательности и высокой требовательности, уважении к спортсменам со стороны тренера

б) показатель психического состояния личности, проявляющийся в сложных условиях деятельности, может быть умеренной или повышенной

в) высокий уровень общих и профессиональных знаний, владение передовыми педагогическими технологиями, уровень квалификации, реализация в учебном процессе целей и задач

г) качественное изменение личности, в ходе которого с разной динамикой формируются возрастные новообразования

  1. Педагогическая техника- это:

а) умение говорить и слушать, использовать логические приемы, эмпатию, вовлеченность в процесс общения с обучающимися

б) метод психологического исследования межличностных отношений в группе, коллективе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости

в) идеальная модель человеческого общения, основанного на взаимном доверии, взаимоуважении и взаимопомощи

г) общие закономерности физического обучения и воспитания учащихся, как социального явления

  1. Психическое состояние спортсмена - это:

а) временное изменение в психике, происходящее под влиянием внешних или внутренних причин, которое может быть выражено динамикой психической деятельности: утомлением, эмоциональным напряжением (стрессом)

б) индивидуальные психологические особенности, которые отличают людей друг от друга: темперамент, характер, способности, потребности и мотивы

в) исторически обусловленный тип практики физического обучения и воспитания, включающий мировоззренческие, теоретико-методические, программно-нормативные и организационные основы

г) общие закономерности физического обучения и воспитания учащихся, как социального явления


  1. Движущая сила психического развития спортсмена – это:

а) противоречие между достигнутым уровнем развития его способностей и типами связей с окружающей средой

б) общие закономерности физического обучения и воспитания учащихся, как социального явления

в) индивидуальные психологические особенности, которые отличают людей друг от друга: темперамент, характер, способности, потребности и мотивы

г) специфическая профессиональная категория, означающая определенную степень овладения тренером педагогическим опытом совершенствования учебно-тренировочного процесса

  1. Спортивная тренировка – это:

а) процесс совершенствования физических способностей спортсмена

б) специализированный педагогический процесс, построенный на системе упражнений и направленный на воспитание и совершенствование определенных способностей, обусловливающих готовность спортсменов к достижению высших результатов

в) составная часть физической культуры, исторически сложившаяся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям

г) собственно-соревновательная деятельность, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие нормы, возникающие в ходе этой деятельности

  1. Спорт высших достижений – это

а) профессиональная деятельность, направленная на повышение уровня здоровья, физического развития и физической подготовленности

б) специализированный педагогический процесс, построенный на системе упражнений с целью достижения высоких спортивных результатов

в) деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта на достижение высоких спортивных достижений, повышение собственного престижа, так и престижа Родины и команды

г) разработка принципов, средств и методов подготовки человека к жизни и работе в экстремальных условиях существования, связанных необходимостью развития определенных способностей до возможного предела

  1. Массовый спорт (общедоступный) – это:

а) массовое спортивное движение для выявления перспективных и талантливых спортсменов в различных видах спорта

б) многогранное массовое спортивное движение, органическая часть системы физического воспитания граждан, предусматривающее решение образовательных, воспитательных и оздоровительных задач

в) деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта на достижение высоких спортивных достижений, повышение собственного престижа, так и престижа Родины и команды

г) предпринимательская деятельность, целью которой является удовлетворение интересов профессиональных спортивных организаций

  1. Современный спорт высших достижений имеет ряд направлений – это:

а) экстремальный спорт, профессионально-супердостиженческий спорт

б) командный спорт, профессиональный спорт

в) профессионально-коммерческий спорт, профессионально-супердостиженческий спорт

г) любительский спорт; профессионально-коммерческий спорт

  1. Виды спорта, представляющие собой высокоактивную двигательную деятельность, достижения в которых в решающей мере зависит от двигательных способностей спортсмена:

а) шахматы, современное пятиборье, фигурное катание

б) стендовая стрельба, гимнастика, судомодельный спорт

в) авто- и мотогонки, дзюдо, легкоатлетическое многоборье

г) спортивные игры, тяжелая атлетика, легкая атлетика, плавание

  1. Спорт в узком понимании – это:

а) собственно-соревновательная деятельность для оценки человеческих возможностей в самой этой деятельности

б) совокупность методических основ, организационных форм и условий соревновательно-тренировочного процесса

в) педагогический процесс, направленный на воспитание и совершенствование определенных способностей

г) собственно-соревновательная деятельность, которая исторически сложилась в сфере физической культуры как способ выявления и оценки человеческих возможностей в самой этой деятельности

  1. Спорт в широком понимании – это:

а) совокупность технической, тактической и физической подготовки спортсмен

б) собственно-соревновательная деятельность, которая исторически сложилась в сфере физической культуры как способ выявления и оценки человеческих возможностей в самой этой деятельности

в) собственно-соревновательная деятельность, процесс подготовки к ней, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие нормы, возникающие в ходе этой деятельности

г) составная часть физической культуры, исторически сложившаяся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям

  1. Собственно-спортивные соревнования – это:

а) соревнования, частично имеющие официальный статус (контрольные прикидки, тренировочные старты, показательные выступления и др.)

б) соревнования, имеющие официальный статус, включенные в единый спортивный календарь, организуемые по официальному положению и правилам соревнований

в) соревнования, решающие задачу совершенствования технико-тактической и психической подготовленности, приобретения соревновательного опыта

г) соревнования, требующие максимальной реализации индивидуальных возможностей

  1. Субспортивные соревнования – это:

а) соревнования, требующие максимальной реализации индивидуальных возможностей

б) соревнования, имеющие официальный статус, включенные в единый спортивный календарь, организуемые по официальному положению и правилам соревнований

в) соревнования, частично имеющие официальный статус (контрольные прикидки, тренировочные старты, показательные выступления и др.)

г) соревнования, решающие задачу совершенствования технико-тактической и психической подготовленности, приобретения соревновательного опыта

  1. Характерные черты соревновательной деятельности:

а) результативность, конкуренция, конфликтность действий соревнующихся

б) конфликтность действий соревнующихся, взаимная рефлективность взаимодействия, вероятностный характер развертывания деятельности

в) тактический план действий спортсмена, демонстрация и оценка действий спортсмена, судейство

г) конкуренция, взаимная рефлективность взаимодействия, информативность

  1. Соревновательная деятельность спортсмена – это:

а) совокупность действий спортсменов в процессе состязаний, объединенных соревновательной целью и объективной логикой ее реализации

б) деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта на достижение высоких спортивных достижений

в) совокупность различных знаний, средств, методов, организационных форм, взаимодействующих между собой на основе определенных принципов и обеспечивающих степень готовности спортсмена к достижениям

г) совокупность методических основ, организационных форм и условий соревновательно-тренировочного процесса


  1. Единый спортивный календарь – это:

а) документ, регламентирующий соревновательную деятельность спортсменов в течение предстоящего года

б) документ, разработанный на основе единого спортивного календаря с учетом уровня притязаний и квалификации спортсмена, финансовых возможностей

в) документ, регламентирующий соревновательную деятельность с указанием цели и задач, программы состязаний, условий допуска участников, определения и награждения победителей и др.

г) документ, регламентирующий соревновательную деятельность с указанием места проведения, сроков проведения и масштаба соревнований

  1. Положение о соревновании – это:

а) документ, разработанный на основе единого спортивного календаря с учетом уровня притязаний и квалификации спортсмена, финансовых возможностей

б) документ, обеспечивающий допуск спортсмена в соревнованиях

в) документ, регламентирующий соревновательную деятельность с указанием цели и задач, программы состязаний, условий допуска участников, определения и награждения победителей и др.

г) документ, регламентирующий соревновательную деятельность с указанием места проведения, сроков проведения и масштаба соревнований

  1. Виды единого спортивного календаря:????????????

а) комбинированный, сводно-видовой, индивидуальный

б) отборочный, командный, избирательно-поконтингентный

в) сводно-комбинированный, сводно-видовой, избирательно-поконтингентный

г) сводно-комбинированный, сводный, избирательный

  1. Подготовительные соревнования – это:

а) соревнования, решающие задачу совершенствования технико-тактической и психической подготовленности, приобретения соревновательного опыта

б) соревнования, требующие максимальной реализации индивидуальных возможностей

в) соревнования, позволяющие корректировать построение тренировочного процесса в последующем

г) соревнования, решающие задачу выхода в следующий тур состязаний

  1. Контрольные соревнования – это:

а) соревнования, решающие задачу совершенствования технико-тактической и психической подготовленности, приобретения соревновательного опыта

б) соревнования, требующие максимальной реализации индивидуальных возможностей

в) соревнования, решающие задачу выхода в следующий тур состязаний

г) соревнования, позволяющие корректировать построение тренировочного процесса в последующем

  1. Отборочные соревнования – это:

а) соревнования, позволяющие корректировать построение тренировочного процесса в последующем

б) соревнования, требующие максимальной реализации индивидуальных возможностей

в) соревнования, решающие задачу выхода в следующий тур состязаний

г) соревнования, решающие задачу совершенствования

технико-тактической и психической подготовленности, приобретения соревновательного опыта

  1. Главные соревнования – это:

а) соревнования, решающие задачу совершенствования технико-тактической и психической подготовленности, приобретения соревновательного опыта

б) соревнования, решающие задачу выхода в следующий тур состязаний

в) соревнования, позволяющие корректировать построение тренировочного процесса в последующем

г) соревнования, требующие максимальной реализации индивидуальных возможностей

  1. Индивидуальный календарь состязаний??????????????

а) документ, регламентирующий соревновательную деятельность с указанием места проведения, сроков проведения и масштаба соревнований

б) документ, разработанный на основе единого спортивного календаря с учетом уровня притязаний и квалификации спортсмена, финансовых возможностей

в) документ, регламентирующий соревновательную деятельность спортсменов в течение предстоящего года

г) документ, регламентирующий соревновательную деятельность с указанием цели и задач, программы состязаний, условий допуска участников, определения и награждения победителей и др.

  1. Изменения в тактике соревновательной деятельности обусловлены:

а) изменениями климатических условий, жеребьевкой, самочувствием спортсмена

б) поведением соперников и партнеров, динамичностью ситуации, изменением внешних условий (метеорологические условия, оборудование мест состязания и др.)

в) количеством спортсменов, участвующих в соревнованиях; временем и местом проведения соревнований, поведением судей

г) наличием допинг-контроля на соревнованиях; изменениями в правилах соревнованиях; жеребьевкой

  1. Документы, регламентирующие соревновательную деятельность:

а) положение о соревновании; документ, подтверждающий квалификацию спортсмена

б) заявка на участие в соревнованиях, индивидуальный спортивный календарь

в) календарь соревнований, положение о соревновании, правила соревнований

г) медицинская справка, календарь соревнований, заявка на участие в соревнованиях

  1. Система подготовки спортсмена включает:

а) систему отбора и спортивной ориентации; спортивную тренировку; систему соревнований; внетренировочные и внесоревновательные факторы оптимизации тренировочно-соревновательного процесса

б) спортивную деятельность; систему отбора; соревновательную деятельность; финансовую деятельность

в) спортивную тренировку; учебно-тренировочные сборы; физкультурно-оздоровительные мероприятия; фармакологические средства

г) соревновательную деятельность; спортивные движения; спортивную деятельность; участие в соревнованиях.

  1. Эффективность системы подготовки спортсмена определяется, прежде всего, следующими факторами:

а) материально-техническим обеспечением тренировочного процесса; мотивацией избегания неудач; инновационными технологиями подготовки.

б) индивидуальной одаренностью спортсмена, технико-токсической подготовленностью спортсмена; фармакологической обеспеченностью тренировочного процесса; мотивацией избегания неудач

в) размахом спортивного движения и обеспеченностью его кадрами, социальными условиями жизни общества, индивидуальной одаренностью спортсмена

г) современной методикой тренировки; рациональной системой соревнований; использованием рациональной техники и тактики; материально-техническим и медико-биологическим обеспечения

  1. Спортивная форма – это:

а) комплексный результат физической подготовки, тесно связанный с экономичностью техники

б) высшая степень подготовленности спортсмена, характеризуется его способностью к одновременной реализации в соревновательной деятельности технической, физической, тактической и психологической подготовленности

в) комплексный результат технико-тактической подготовки, зависящей от уровня развития различных двигательных качеств

г) уровень тактической подготовленности, связанный со способностью спортсмена к восприятию и оперативной переработке информации, с умением составлять рациональный тактический план

  1. В зависимости от масштаба времени, в пределах которого протекает тренировочный процесс, различают:

а) полугодичный, годичный и многолетний цикл

б) микроструктуру, мезоструктуру, макроструктуру

в) структуру отдельного тренировочного занятия, структуру отдельного тренировочного дня и микроцикла

г) этапы многолетней подготовки

  1. Количественными критериями оценки состояния спортивной формы (СФ) являются:

а) уровень спортивных результатов, показанных на главных соревнованиях

б) устойчивость СФ, прогрессирование СФ

в) скорость и интенсивность развития СФ; стабильность СФ; своевременность вхождения в состояние СФ

г) биологические закономерности, связанные с физиологическим, биохимическим, морфологическим психологическим изменениями

  1. Макроцикл – это:

а) тренировочный цикл, характеризующийся невысокой суммарной нагрузкой и направленный на подведение организма спортсмена к напряженной тренировочной работе

б) тренировочный цикл продолжительностью от 2 до 6 недель, включающий относительно законченный ряд микроциклов

в) большой тренировочный цикл, включающий ряд периодов, этапов, мезоциклов

г) тренировочный цикл, характеризуется средним объемом тренировочной нагрузки и высокой соревновательной или околосоревновательной интенсивностью

  1. Микроцикл – это:

а) тренировочный цикл продолжительностью от 2 до 6 недель

б) это малый тренировочный цикл продолжительностью от 3 до 10 дней, состоящий из кумулятивной и восстановительной форм

в) тренировочный цикл, основной задачей которого является повышение функциональных возможностей основных систем организма

г) тренировочный цикл, структура которого определяется спецификой вида спорта и особенностями календаря соревнований, состоящий из 3-6 недель

  1. Подготовительный период направлен на:

а) восстановление физического и психического потенциала, подготовку к очередному макроциклу

б) обеспечение интегральной подготовки и участия в соревнованиях

в) создание прочного фундамента (общего и специального) подготовки к основным соревнованиям, совершенствования различных сторон подготовленности

г) обеспечение психоэмоциональной устойчивости и восстановление спортсмена

  1. Соревновательный период направлен на:

а) стабилизацию спортивной формы

б) восстановление физического и психического потенциала спортсмена после высоких тренировочных и соревновательных нагрузок

в) создание прочного фундамента подготовки к основным соревнованиям

г) обеспечение интегральной подготовки, проведение непосредственной подготовки к основным соревнованиям и участие в соревнованиях

  1. Основными задачами переходного периода являются:

а) повышение уровня физической и технико-тактической подготовленности спортсменов

б) повышение достигнутого уровня специальной подготовленности и достижение высоких спортивных результатов

в) обеспечение полноценного отдыха после тренировочных и соревновательных нагрузок прошедшего года или макроцикла; обеспечение оптимальной готовности спортсмена к началу очередного макроцикла

г) совершенствование физических качеств, имеющих в основе высокие спортивные достижения

  1. В многолетней подготовке спортсмена различают стадии:

а) втягивающей, базовой, контрольно-подготовительной подготовки

б) предварительной подготовки, начальной и углубленной специализации

в) базовой подготовки, максимальной реализации индивидуальных возможностей; спортивного долголетия

г) предварительного мастерства, совершенствования и сохранения мастерства

  1. Для повышения алактатных анаэробных возможностей наиболее приемлемыми являются:

а) продолжительная нагрузка средней и умеренной интенсивности

б) кратковременные нагрузки (5-10сек.) с предельной интенсивностью

в) длительная работа различной интенсивности

г) нагрузка продолжительностью 60-90 сек. высокой интенсивности

  1. Для повышения гликолитических возможностей наиболее приемлемыми являются:

а) продолжительные однократные нагрузки или большое количество кратковременных упражнений в сочетании с длительным отдыхом

б) кратковременные нагрузки (5-10сек.) с предельной интенсивностью

в) продолжительная нагрузка аэробного характера

г) работа продолжительностью 60-120сек. высокой интенсивности в чередованием с непродолжительным отдыхом, чтобы величина лактата существенно не снижалась

  1. Всемирное антидопинговое агентство называется

а) Fair Play

б) FISU

в) WADA

г) TOP

  1. Основными факторами риска современного спорта, порождающие спортивный травматизм являются:

а) ошибочная стратегия развития вида спорта, несовершенство правил соревнований

б) ранняя спортивная специализация; чрезмерные тренировочные нагрузки; неэффективная реабилитация спортсмена; ошибки тренерского состава в планировании нагрузок

в) односторонняя концентрация интересов и усилий спортсмена на спортивной подготовке и соревновательной деятельности

г) интенсивная политизация и коммерциализация спорта

  1. В современной классификации тренировочных и соревновательных нагрузок выделяю зоны:

а) аэробная, анаэробная, алактатная

б) аэробная, гликолитическая, анаэробная

в) аэробная восстановительная; аэробная развивающая; смешанная аэробно-анаэробная; анаэробно-гликолитическая; анаэробно-алактатная

г) восстановительная, развивающая, смешанная

  1. Все нагрузки по величине воздействия на спортсмена могут быть разделены на:

а) мобилизационные, корригирующие, релаксирующие

б) развивающие, поддерживающие, восстановительные

в) педагогические, психолого-педагогические, психолого-функциональные

г) стабилизирующие, специализирующие, напряженные

  1. Состояние организма, возникающее как следствие продолжительной или интенсивной работы и проявляющееся в ухудшении двигательных и вегетативных функций и их координации, понижением работоспособности называется:

а) «мертвой точкой»

б) усталостью

в) снижением тренированности

г) утомлением

  1. Способность нервной системы на основании имеющегося опыта адекватно решать вновь возникающие двигательные задачи называется:

а) автоматизацией движений

б) экстраполяцией

в) устойчивостью навыков

г) стериотипизацией

  1. Уровень специальной работоспособности спортсмена называется:

а) перетренированностью

б) физической подготовленностью

в) тренированностью

г) адаптацией

  1. В мышцах содержится ………, выполняющий функции, аналогичные гемоглобину

а) карбгемоглобин

б) оксигемоглобин

в) дезоксигемоглобин

г) миоглобин

  1. Из перечисленных пунктов выберите те, которыми можно пополнить следующее ниже предложение: 1) недостаточная общая физическая подготовленность занимающегося (ученика); 2) уменьшение в занятии числа учебных занятий и количества их повторений; 3) неуверенность занимающегося в своих силах, отсутствие решительности; 4) увеличение интервалов отдыха между повторениями двигательного действия; 5) нарушение требований к организации занятия (урока), ведущее в частности, к преждевременному утомлению занимающихся. Причинами двигательных ошибок на стадии формирования у занимающихся первоначального двигательного умения являются:

а)1,3,5

б) 2,4

в) 1,2

г) 1,2,3,4,5


  1. Физическая подготовленность характеризуется:

а) высокими результатами в учебной, трудовой и спортивной деятельности

б) уровнем работоспособности и запасом двигательных умений

в) хорошим развитием систем дыхания, кровообращения, достаточным запасом надежности, эффективности и экономичности

г) высокой устойчивостью к стрессовым ситуациям, воздействию неблагоприятных условий внешней среды к различным заболеваниям

  1. Если ЧСС после выполнения физического упражнения восстанавливается до уровня, который был в начале тренировочного занятия, то это свидетельствует о том, что нагрузка:

а) мала и ее следует увеличить

б) переносится организмом относительно легко

в) достаточно большая, но ее можно повторить

г) чрезмерная и ее надо уменьшить

  1. Замена одних видов деятельности другими, регулируемое режимом дня, позволяет поддерживать работоспособность в течение дня потому, что:

а) положительно сказывается на физическом и психическом состоянии человека

б) снимается утомление нервных клеток головного мозга

в) ритмичное чередование работы с отдыхом предупреждает возникновение перенапряжения

г) притупляется чувство общей усталости и повышается тонус организма

  1. Основная часть тренировочного занятия по ОФП отводится воспитанию физических качеств. Укажите, какая последовательность воздействий на физические качества наиболее эффективна:

1. выносливость

2. гибкость

3. быстрота

4. сила

а. 1,2,3,4

б. 2,3,1,4

в. 3,2,4,1

г. 4,2,3,1

  1. Упражнения, требующие проявления скоростных, скоростно-силовых качеств, тонкой координации движений, выполняются:

а) в начале основной части тренировочного занятия

б) в подготовительной части тренировочного занятия

в) в вводной части тренировочного занятия

г) в середине или конце основной части тренировочного занятия

  1. На этапе начального разучивания двигательного действия наиболее типичным является:

а) стабильность, слитность, надежность исполнения учениками двигательного действия

б) непроизвольная напряженность мускулатуры у спортсменов и связанная с ней общая скованность движений, их неточность (по амплитуде и направлению)

в) минимальный контроль со стороны сознания обучающихся за управлением движениями (регулирование прилагаемых усилий, быстроты выполнения и направления движения)

г) высокая степень координации и автоматизации движений

  1. Критериями технического мастерства спортсмена являются:

а) соответствие техники решаемым задачам, специализированность и вариативность

б) объем и разносторонность техники, эффективность владения техникой и освоенность техники

в) стабильность спортивного результата, устойчивость, изменчивость, автоматизированность

г) степень разнообразия технических приемов, разносторонность техники, результативность техники



Приложение 8


ВОПРОСЫ, ТЕСТЫ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНЫХ ОЛИМПИАД ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ (5-9 КЛАССЫ)

(вопросы по истории Олимпийских игр, истории развития физической культуры и спорта для использования студентами–практикантами колледжа)



  1. Когда и где прошли первые Олимпийские игры?

( 776 году до нашей эры)

  1. Когда был принят первый талисман Олимпийских игр?

А-1968г. Б-1972г. В-1964г.

3. Когда и где прошли первые современные Олимпийские игры?

( Греция 1896 год)

  1. Когда впервые был зажжён Олимпийский огонь?

А-1924г. Б-1936г. В-1952г.

5. Какое современное государство считается родиной Олимпийских игр?

( Греция)

  1. В каком году советские спортсмены впервые приняли участие в Олимпийских играх?

А-1964г. Б-1952г. В-1980г.

7. Что такое РОК и ОКР?

( Российский Олимпийский комитет; Олимпийский Комитет России)

  1. На открытии Олимпийских игр команды идут в порядке алфавита стран- организатора. Но впереди, всегда шествует команда одной и той же страны. Какой?

А-России Б-США В-Греции

9. Какая страна принимала зимние Олимпийские игры чаще других?

А-Австрия Б-Греция В-США

10. В каком городе прошли зимние Олимпийские игры в 2014 году?

( Сочи)

11. Назовите только женский гимнастический снаряд?

А-перекладина Б-конь В-бревно

12. Пляжная игра в программе Олимпийских игр – это…?

( волейбол)

13. Какая олимпийская спортивная игра проводится в бассейне?

( водное поло)

14. В каком Олимпийском водном виде спорта выступают только женщины?

( синхронное плавание)

15. Что изображено на олимпийском флаге?

( 5 колец)

16. Каков девиз Олимпийских игр?

( Быстрее, Выше, Сильнее)

17. Талисман Российской олимпийской сборной?

( медведь)

18. Высшая награда олимпийского чемпиона в Древней Греции?

( оливковый венок)

19. Какой вид спорта включён в программу Олимпиад из-за легенды о смерти его основоположника?

( марафонский бег)

20. Кто был первым президентом МОК?

А-Пьер де Кубертен Б-Диметриус Викелас В-Жак Рогге


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник. - М.: КНОРУС, 2015.- 368 с.

2. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для НПО И СПО,_ М,: Академия, 2010.- 304 с.

3. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта.- М.: Академия,2013. - 320 с.

4. Гришина Ю.И. Общая физическая подготовка: Учеб.пособие.- Ростов н/Д: Феникс, 2010.- 249 с.

5. Давлетшин В.Т. Борьба на поясах: учебно-методическое пособие/ В.Т.Давлетшин. –Казань, 2010.-132с.

6. Кабачков В. А. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования молодёжи [Текст] : науч.-метод. Пособие / В. А. Кабачков, С. А. Полиевский, А. Э. Буров. – М.: Советский спорт, 2010. – 296 с.

7. Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры: учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования / В.С. Кузнецов. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 416 с.

8. Лубышева Л. И. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Лубышева. – 3-е изд; перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 272 с.

9. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник для вузов «Физической культуры» - М.: Советский спорт, 2010. – 340 с. : ил

10. Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта: учебник / Н.Ю. Мельникова, А.В. Трескин; под ред. проф. Н.Ю. Мельниковой. – М. : Советский спорт, 2013. – 392с.

11. Педагогика физической культуры: учебник/ под ред. В.И. Криличевского.- М.: КНОРУС, 2012.- 320 с.

12. Педагогика физической культуры: учебник для студ. высш. учеб.заведений / [С.Д. Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин и др.]; под ред. С.Д. Неверковича.- 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.- 368 с.

13. Профессиональные стандарты: Сборник 1 : «Спортсмен», «Тренер», «Инструктор-методист» : Документы и методические материалы \ Сост. И.И. Григорьева. – М. : Советский спорт, 2015. – 272 с.

14. Столяров В.И. Современная система физического воспитания ( понятие, структура, методы): Монография / Сост. В.И. Столяров. – Саратов: ООО Издательский центр «Наука», 2013. – 304 с.

15. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений [Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов, И.В. Кулишенко, Е.В. Крякина]; под ред. Ю.Д. Железняка.- 4-е изд., перераб.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 272

16. Физическая культура: учебник / коллектив авторов; под ред. М.Я. Виленского. – М.: КНОРУС, 2012. – 424 с.

17. Фискалов В. Д. Спорт и система подготовки спортсменов. Учебник. - М.: Советский спорт, 2010. - 196 с.

18. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник.- М.: Академия, 2012.- 480 с.

19.http://www.fizkult-ura.ru/books/theory

20. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/vopros.html

21. http://www.fizkult-ura.ru/books/theory

22. http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=11859

23. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/vopros.html

24.http://lesgaft.spb.ru/3208










































СОДЕРЖАНИЕ


АННОТАЦИЯ………………………………………………………………………………….2


ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………..3


100 ТЕСТОВ ПО ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

И СПОРТА (3 КУРС)………………………………………………………………………….7


ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(4 КУРС)………………………………………………………………………………………...16


КОНКУРСНЫЕ ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОЛИМПИЙСКОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ» (ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КОМАНДЫ ЗНАТОКОВ ОЛИМПИЗМА – УЧАСТНИКОВ РЕСПУБЛИКАНСКИХ И ВСЕРОССИЙСКИХ

ОЛИМПИЙСКИХ НАУЧНЫХ СЕССИЙ)……………………………….............................19


КОНКУРСНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИН, ОЛИМПИАД, КОНКУРСОВ ПО ИСТОРИИ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

В КОЛЛЕДЖЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ……………………………………………....24



ТЕСТЫ ПО ОЛИМПИЙСКОЙ ИСТОРИИ В ИЗБРАННОМ ВИДЕ СПОРТА…………......................................................................................................................27


ТЕСТЫ ПО ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

(2 КУРС)……………………………………………………………………………………..…..33


ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ СПОРТА » (4КУРС)……………………………………..………35

ВОПРОСЫ, ТЕСТЫ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНЫХ ОЛИМПИАД ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ (5-9 КЛАССЫ) ……………………………………………………...……….57


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………….…58





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров604
Номер материала ДВ-313716
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх