Методическая разработка " Формы и методы работы на уроках русского языка"

       Практическая работа: методическая разработка

«Формы и методы обучения на современном учебном занятии по русскому языку»

Тема учебного занятия с указанием класса	Спряжение глаголов 5 класс
Предметные и метапредметные результаты обучения	Предметные: Знание правописания безударных личных окончаний глаголов, в т.ч.: - орфографическое умение обучающихся находить инфинитив, не изменяя вид глагола; - умение определять спряжение глаголов; Личностные УУД  Понимание значения русского языка в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию Метапредметные   Регулятивные УУД: Умение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника и вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей  Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Умение работать в паре. Познавательные УУД: Установление аналогии и причинно-следственных связей, построение логической  цепи  рассуждений, соотношение  объектов  и известных понятий; смысловое чтение, извлечение необходимой информации из алгоритма
Этапы учебного занятия	1.Мотивация
учебные задания	Предлагаю текст «Заявление о приеме на работу» вымышленного соискателя (с ошибками в словах с безударными личными окончаниями). Почему на работу не взяли соискателя?
форма работы	фронтальная
	2. Организационный этап
учебные задания	- Какие знания вам понадобятся, чтобы справиться с заданием? Работа с форзацем учебника, «копилкой правил».
форма работы	фронтальная
примеры индивидуализации учебных заданий	Поручить 2-3 знатокам (доверить) изучение заявления. С обоснованием причины отказа соискателю (познавательные, коммуникативные УУД)
	3. Актуализация знаний
учебные задания	Использовать мнемотехнику. Вспомнить текст стихотворения, построенного на глаголах-исключениях. Заполнить лакуны в тексте со стихотворением.
форма работы	Индивидуальная
примеры индивидуализации учебных заданий	Придумайте свой рисунок, который поможет выучить и запомнить глаголы-исключения (предметные, познавательные УУД)
	4. Открытие новых знаний
учебные задания	Построение алгоритма «Как правильно написать гласную в безударном личном окончании глагола». (При помощи наводящих вопросов) (Предметные, познавательные УУД)
форма работы	Фронтальная
	5. Практический этап
учебные задания	Задания в паре. «Проверка алгоритма» на практике. Консультационная помощь неуспевающим в процессе отработки алгоритма. Задания интерактивные с взаимопроверкой (использование мультимедийного оборудования с карточками-ответами). Самоанализ: работа над ошибками.  (коммуникативные, познавательные УУД)
форма работы	Парная, индивидуальная
примеры индивидуализации учебных заданий	Самоанализ. Работа с картой ошибок. (регулятивные УУД)
	6. Рефлексия
учебные задания	Всех нас будущем возьмут на работу? Какие рекомендации можно дать соискателю, который работу не получил? Как вежливо отказать ему?  Аргументировать.
форма работы	Фронтальная
примеры индивидуализации учебных заданий	Оцените каждый по шкале от 1 до 5 важность информации, полученной на уроке. Уходя с урока, напишите цифру маркером на доске (личностные УУД)