Методическая разработка "Формы и виды учебной деятельности, используемые на уроках ОРКСЭ" 4 класс

Формы и виды учебной деятельности, используемые на уроках ОРКСЭ

Проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения очень актуальна  в нашей стране и во всем мире в целом. Духовную составляющую, наряду с наукой, искусством, моралью и правом, как важнейшую часть культуры человечества, невозможно оставить вне рамок школьной программы для духовно-нравственного становления личности. В современном мире всё большее значение приобретают проблемы межэтнического и межкультурного взаимодействия. От степени эффективности решения этих проблем зависит мирное сосуществование и межкультурное сотрудничество людей различных социальных общностей и групп, что особенно значимо для нашего многонационального народа.

Курс ОРКСЭ, а конкретно модуль «Основы светской этики» призван воспитывать патриотизм, любовь и уважение к нашей Родине - России, готовить юных граждан к службе в армии, к выполнению священного долга по защите Отечества. На уроках светской этики формируются семейные ценности и традиции, рассказывается о значении взаимопомощи в семье, уважительном отношении к родителям, родственникам, старшим. Происходит формирование у детей первичных представлений о культуре семейных отношений. Ученики знакомятся с образом жизни людей прошлого и настоящего, узнают об обычаях и традициях, семейных ценностях россиян.

Помимо решения задач социализации и воспитания, младшие школьники не только знакомятся с основами религиозных культур и светской этики, у них происходит формирование первичных представлений о материальной и духовной культуре, образе культуры России в целом, которая складывается из культуры всех народов и народностей, наций и национальностей,  живущих в нашей стране, людей разного вероисповедания. В то же время  важным является формирование понимания того, что культура нашей страны является органической частью культуры мировой.

Основные принципы преподавания курса носят  светский характер и культурологический подход. Особое внимание уделяется воспитательному аспекту. Поэтому делается акцент на активных методах преподавания, творческом подходе в изучении курса, сотрудничества с родителями.

Курс возлагает особую ответственность на учителя, требует от него повышенной тактичности, доброжелательности, постоянного диалога, личного неравнодушия и заинтересованности.

Так как уроки  ОРКСЭ имеют  культурологическую  направленность, преподавание предмета не предусматривает обучения религии, в рамках курса  «Основы религиозных культур и светской этики» речь идет о знакомстве школьников с нравственно-культурологическими основами традиционных для России религий.

Формы и виды учебной деятельности

Исходя из того, что приоритетной задачей курса ОРКСЭ является духовно-нравственное воспитание учащихся на основе общечеловеческих гуманистических ценностей, то и формы организации учебного процесса, содержание занятий  направлено на воспитание таких качеств, как совесть, долг, ответственность, милосердие, сострадание, гуманизм.

В моей деятельности формы и виды учебной деятельности основываются на сочетании различных методов обучения:

-       словесных, с помощью которых формируются и применяются теоретические  знания  для развития логического мышления, речевых умений и эмоциональной сферы личности;

-        наглядных, которые способствуют формированию образного мышления, познавательного интереса и культурной эрудиции;

-        репродуктивных, необходимых для получения фактических знаний, развития наглядности, образного мышления, памяти, навыков учебного труда;

            -     практических, их применение закрепляют умения практической деятельности, развивают  самостоятельность мышления и познавательный интерес.

При изучении курса я использую формы работы, которые направлены на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания, такие как :

 -       работа в паре

-        индивидуальная

-        групповая

-       самостоятельная

Очень нравятся детям формы учебной работы на занятиях: взаимные вопросы и задания в группах, взаимообъяснение, драматизация (театрализация). Они активно включаются в учебный процесс, проявляя при этом свои личные качества, учатся работать в команде, оказывать взаимопомощь, проявлять толерантность, терпение и уважительное отношение к чужому мнению.

 Задания на дом в процессе изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» имеют творческий, либо поисковый характер. В 4 классе предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. Примеры презентаций творческих проектов могут быть на  тему:  «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники культурного наследия». Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к людям», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Мой дедушка – защитник Родины» и т.д.

 Кроме того, я использую групповые формы внеурочной деятельности, такие как тематические занятия- выставки, экскурсии в храм и т.д. Полезно использовать окружающую культурную и историческую среду в учебных целях. Например, рассказ о православии будет эффективнее и интереснее, если дополнить его впечатлениями от осмотра храма. В ходе такой экскурсии следует заострить внимание учащихся на архитектуре и устройстве. При этом нелишне учитывать, что храм является культовым сооружением, где идут богослужения, а следовательно любая экскурсионная или учебно-познавательная деятельность в нём или вокруг него должна быть максимально деликатной и тактичной . 

В рамках индивидуальной внеклассной работы ребята могут приготовить сообщение на определенную тему, изготовить пособие, нарисовать рисунок, разработать проект. Подобная индивидуальная работа носит исследовательский характер .

  Многие виды деятельности, рекомендуемые в рамках изучения курса, подразумевают обращение ребенка к членам своей семьи с целью получения информации, например, таких как интервью, написание эссе. При изучении тем, связанных с бытовым укладом семей, ученики могут выступить с рассказом о семейных традициях: как отмечаются в семье традиционные праздники, какие готовятся любимые блюда, какие подарки преподносятся детям – и других интересных чертах семейного уклада. Взаимодействие с родителями несут огромную воспитательную ценность, так как улучшают взаимоотношения между родителями и детьми, сохраняя доверие между ними и укрепляют семейные узы .

Основные методы преподавания

 В начальной школе при преподавании курса ОРКСЭ я чаще всего использую методы:  

- дискуссии (короткие обсуждения на затрагиваемые темы)

 - эвристические беседы (в результате которых ребятам предоставляется возможность самим сформулировать наиболее важные выводы),

 -исследовательской деятельности (изучение небольших текстов)

Школьники начинают делать  первые шаги в области проектной деятельности учащихся. Ежегодно ребята принимают участие в очных муниципальных и всероссийских онлайн-олимпиадах по предмету, занимая призовые места .Участвуют в традиционных муниципальных конкурсах и викторинах, проводимых местной епархией Русской Православной Церкви. Один из четвероклассников достойно представил работу на Всероссийском конкурсе творческих проектов обучающихся, студентов и молодежи с темой «Моя семейная реликвия» в рамках Всероссийского форума «Крепка семья - сильна Россия», где занял призовое второе место .

Особую роль на каждом уроке я уделяю мотивации школьников при освоении учебного материала за счет использования наглядности. Помимо учебных пособий я применяю информационно- коммуникационные технологии, используя фотографии, картины, аудио- и видеоматериалы, произведения художественной литературы и т.п.

Основой воспитания в настоящее время  является формирование таких личных ценностей, как долг, честь, совесть, достоинство. Самое страшное сегодня – это потеря духовно-нравственных устоев ребенка: его отношения к труду, его веры, совести, этики. Действительно, эта проблема становится все более актуальной, когда все чаще можно встретить проявления зла, жестокости и насилия. Считаю, что в своей дальнейшей профессиональной  деятельности я буду продолжать  уделять особое внимание вопросам духовно-нравственного развития и воспитания школьников.