Методическая разработка "Индивидуальный план самообразования"

Министерство образования Рязанской области

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Рязанский педагогический колледж» (ОГБПОУ «РПК»)

Филиал ОГБПОУ «РПК» в г. Касимове

ПРОЕКТ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Специальность: 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Квалификация:

учитель начальных классов

Работу выполнил(а): Гильманов Серафим Викторович

Руководитель работы: Седова Людмила Васильевна

Касимов, 2024 год

ФИО: Гильманов Серафим Викторович

Год рождения: 13 сентября 2005 г.

Образование: среднее профессиональное образование, Филиал ОГБПОУ «РПК» в городе Касимов, учитель начальных классов.

Предмет: начальные классы

Педагогический стаж: не имею

Прохождение курсов: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по программе сайта Инфоурок «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации в условиях реализации ФГОС НОО».

Учебная нагрузка: 27 ч

Программа, по которой работает учитель: УМК «Перспектива»

Тема самообразования: информационно-коммуникационные технологии в преподавании в начальной школе на уроках окружающего мира

Методическая проблема, над которой работает школа: «Внедрение ИКТ и инновационных методов в учебно-воспитательный процесс. Нравственное и эстетическое воспитание»

Методическая проблема, над которой работает учитель: «Внедрение ИКТ и инновационных методов в учебно-воспитательный процесс на уроках окружающего мира»

Цель: формирование УУД через внедрение информационно-коммуникационных технологий

Задачи:

1. Повышение успеваемости и качества знаний учащихся на уроках окружающего мира (путем внедрения в учебно-воспитательный процесс работы по проектам);

2. Продолжить работы по воспитательной проблеме школы (нравственное и эстетическое воспитание);

3. Улучшение материально-технической базы (работа со спонсорами, донорами, попечительским советом и через проекты).

·        Источники самообразования: курсы повышения квалификации;

·        Семинары, конференции, вебинары;

·        Мастер-классы, периодические издания;

·        Мероприятия по обмену опытом;

·        Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

·        Интернет.

Формы самообразования: индивидуальная, групповая.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Байденко В.И. Новые методы и подходы к организации образовательного процесса. - М.: Просвещение, 2021г.

2. «Возрастная и педагогическая психология». Под редакцией Гамезо М.В., Матюхиной М.В., Михальчик Т.С. М., Просвещение, 2018 г.

3. Елагина Л.В. «ИКТ в формировании профессиональной компетентности будущего специалиста". Информатика и образование, 2018 г.

4. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. - М.: Просвещение, 2019 г.

Планируемые результаты:

Данный план составлен на 2024-2025 г.  За этот период в результате самообразования планирую прийти к определенным результатам:

1. Повысить качество преподавания предмета/ов посредством внедрения в учебный процесс технологий ИКТ.

2. Разработать дидактическую наглядность на цифровом носителе для использования на уроках.

3. Участвовать в конкурсах педагогического мастерства.

4. Разработать и провести открытые уроки, мастер-классы, обобщение опыта по исследуемой теме.

5. Подготовка материала и пополнение персонального сайта.

Ожидаемый результат: позитивная динамика качества образования