Методическая разработка классного часа"Толерантность"

Классный час по теме: «Толерантность»

Цель:

·         Познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:

·         Сформировать правильное представление о толерантном поведении;

·         Дать возможность учащимся оценить степень своей толерантности;

·         Развивать внимание и творческое мышление учащихся; развивать навыки социального поведения;

·         Воспитывать чувство коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Сегодня наш разговор посвящён толерантности.

Притча.
Разгадка сна.
Один восточный властелин увидел страшный сон, будто у него выпали один за другим все зубы. В сильном волнении он позвал к себе толкователя снов. Тот выслушал его озабоченно и сказал:
- Мой повелитель, я должен сообщить тебе печальную весть: ты потеряешь одного за другим всех своих близких.
Эти слова вызвали гнев властелина. Он велел бросить в тюрьму несчастного и позвать другого толкователя, который, выслушав сон, сказал:
- Я счастлив, сообщить тебе, мой повелитель, радостную весть – ты переживешь всех своих родных.
Властелин несказанно обрадовался и щедро наградил толкователя за его предсказание.
Придворные были удивлены.
- Ведь ты сказал ему то же самое, что и твой бедный предшественник, так почему же он был наказан, а ты вознагражден? – спрашивали они.
На что последовал ответ:
- Да, мы одинаково истолковали сон.
Но все зависит от того, не что сказать, а как сказать.

Какова основная идея притчи?
Согласны ли вы с ней?

16 ноября Международный день толерантности.

Вы знаете, ведь на самом деле есть много праздников, связанных с толерантностью:

1. Международный день борьбы за ликвидацию расовой дискриминации
2. День памяти жертв  Холокоста
3. Международный день инвалидов
4. Международный день ненасилия
5. Международный день памяти о работорговле и её ликвидации
6. Международный день беженцев и вынужденных переселенцев
7. Международный день женщин( борьба за права женщин)
8. Международный день мира. День отказа от насилия и прекращения огня.
9. Международный день мигранта
10.  День прав человека
11.  Всемирный день коренных народов мира
12.  Всемирный день мира. День профсоюзных действий за мир.

Не всем, может быть, знакомо это, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

Игра “Приветствие”

Дети встают в круг, приветствуют друг друга как жители разных народов мира

- сложить руки на груди (как в “молитве”) и поклониться - Япония;

- потереться носами – Новая Зеландия;

- пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу – Германия;

- показать язык – Тибет;

- крепко обняться – Россия;

- помахать рукой нашим гостям.

Учитель: Ребята, для чего люди приветствуют друг друга?

(Дети рассаживаются в группы.)

Учитель: Какими душевными качествами должны обладать люди, живущие на планете Земля, чтобы исчезли войны, ссоры, чтобы люди не страдали и перестали ненавидеть друг друга.

(На глобус - модель (по экватору) прикрепляются силуэты человечков, на которых написали качества характера):

• Добрый
• Умный
• Смелый
• Сильный
• Улыбчивый
• Преданный
• Честный...

жить в мире и согласии

Всеми этими качествами может обладать только толерантная личность, и тогда на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга. Все равно, какой ты национальности, какого цвета кожи. На нашей планете живут разные люди, но все они должны уважать друг друга.

Игра «Трио».

Необходимые материалы: две пустые коробки из-под обуви.

Учитель: Я приготовила для вас сложную задачу. Мне понадобятся три добровольца. Они должны встать в одну шеренгу плечо к плечу. Тот, кто стоит посередине, ставит свои ноги в две пустые коробки. В одну коробку – левую ногу, в другую – правую ногу. Двое других ребят ставят по одной ноге в те же коробки: стоящий справа ставит левую ногу рядом с правой ногой того, кто в центре, а стоящий слева ставит свою правую ногу в одну коробку с его левой ногой. Теперь все трое должны попробовать пройти несколько метров, например, до доски.

Учитель вместе с классом подбадривает учеников.

Учитель: Смогли ли ребята выполнить задание? Легко вам было? Что мешало, а что помогало проходить дистанцию? Смоли ли вы договориться? Трудно ли вам было договариваться?

·         Отвечая на вопросы учителя, ученики приходят к выводу: чтобы достичь цели, надо уметь договариваться друг с другом и это не так-то легко. Каждый настаивает на своей точке зрения, не хочет уступить другому.

Учитель: Согласна с вами, уметь договариваться, учитывать мнение окружающих не так-то легко! Но это и является одним из элементов толерантности.

 Физминутка

Энергизатор «Здравствуй, друг».

Дети произвольно делятся на  два круга. Встают друг против друга. Под слова выполняют упражнения:

·         «Здравствуй, друг!» (пожимают друг другу руки)

·         «Как ты тут!» (хлопают друг друга по плечу)

·         «Где ты был?» (разводят руки в стороны)

·         «Я скучал!» (прижимают руки к сердцу)

·         «Ты пришел!» (показывают большой палец вверх)

·         «Хорошо!» (обнимаются)

Внутренний круг стоит на месте. Внешний круг передвигается на одного по часовой стрелке. Повторяют упражнения.

Упражнение «Чем мы похожи»

Цель: создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в группе.

Слушаем команды ведущего:

1.                  Объединитесь те, кто имеет одинаковый цвет волос.

2.                  Объединитесь те, кто имеет одинаковый цвет глаз.

3.                  Объединитесь те, у кого есть  сестра.

4.                  Объединитесь те, кто имеет брат.

5.                  Объединитесь те, кто имеет имена, начинающие на одну буквы.

6.                  Объединитесь те, у кого есть бабушки и дедушки.

7.                  Объединитесь те, кто учится в 6Г классе.

Рефлексия: обсуждение игры.

Учитель: Я думаю, что теперь вы на долго запомните, принципы толерантного человека.

Игра «Толерантный класс»

А знаете ли вы, что понятие толерантности относится не только к одному человеку, но и к группе лиц, классному коллективу. Вы хотите узнать толерантен ли наш класс? В этом нам поможет следующая страница под названием «толерантный класс» .

Я буду зачитывать различные ситуации отношений между учениками, а вы должны отметить те, которые присуще нашему классу. Т. о мы выясним насколько наш класс толерантен.

Ребята, обращаясь к друг другу, используют унизительные клички.(-)

В разговоре друг с другом дети обращаются по именам.(+)

Ребята сваливают вину за проигрыш в соревнованиях на кого – то из одноклассников.(-)

Все относятся друг к другу с уважением и пониманием.(+)

Ребята рисуют злые карикатуры друг на друга.(-)

Ребята поддразнивают одноклассников, привлекают внимание к его ошибкам.(-)

Ребята не высмеивают ошибки или внешние особенности других.(+)

Ученики угрожают ребятам, которые меньше или слабее.(-)

Ребята с удовольствием помогают друг другу в учебе (+)

Обсуждение ситуаций. Вывод.

Творческая работа «Дерево толерантности».

- Ребята, давайте попробуем посадить дерево толерантности.

( Заготовки – дерево, листы).

- Перед вами на партах лежат листы, напишите на них, что для вас есть толерантность. Прикрепите ваш листок на дереве.

- Вы выбирали те качества, которые позволяют нам жить вместе. Когда-то до нас было прошлое со своими открытиями, с людьми, которые до нас жили, творили, общались, любили. А сейчас живём мы и обязательно будем жить в своём и нашем общем будущем. Мы не знаем, каким оно будет. Но мы волею судьбы встретились в настоящем. И нельзя допустить, чтобы на каждом из нас прекратилась связь времён, прекратилась передача мыслей, открытий, традиций, чувств. В этом наша ответственность перед самими собой, пред другими. Человек не может жить один.

В заключительной части нашего мероприятия давайте сформулируем «правила толерантности», которыми следует руководствоваться:

– уважай собеседника;

– старайся понять то, о чем говорят другие;

– отстаивай свое мнение тактично;

– будь справедливым, готовым признать правоту другого;

– стремись учитывать интересы других 

Краткое описание документа:

Целями данного мероприятия были : рассказать о истории этого праздника, его большой значимости для людей во всем мире ,развитие умения понимать и уважать чувства, настроения, мотивы поведения других людей; раскрытие причин отсутствия взаимопонимания; воспитание толерантности среди подростков, показать негативные последствия и толерантного поведения.