Методическая разработка. Классный час "Он приближал победу"

МЕЖДУНАРОДНЫЙ  КОНКУРС  МЕТОДИЧЕСКИХ  РАЗРАБОТОК «УРОКИ  ПОБЕДЫ»

Классный час, посвященный 75– летию  Победы  в Великой  Отечественной войне  на тему:  «Он приближал Победу »

                              Номинация: «Лучший  классный  час»

Методическую  разработку  выполнила

Османова  Диляра Фариховна,

 учитель  русского  языка  и  литературы

Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

 «Гвардейская школа-гимназия №3»                                                                 Симферопольского района  Республики Крым»

                                               пгт.Гвардейское – 2020

Османова Диляра Фариховна

Номинация	Лучший классный час
Тема	«Он приближал Победу» «Рассказ правнука о прадеде»
Ф.И.О.	Османова Диляра Фариховна
Страна, город	Россия, Республика Крым, пгт. Гвардейское, Симферопольского района
Образовательная организация	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гвардейская школа-гимназия№3» Республики Крым»
Уровень образования/ Возраст обучающихся	11-13 лет (6-7 классы)
Форма занятия	Классный час
Задачи	Образовательные: - погрузить обучающихся в атмосферу военного времени. - расширить знания обучающихся о событиях 1941-1945 гг.  - пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины. - познакомить с песнями, воспевающими мужество, стойкость и героизм советского солдата. Развивающие: - развивать интерес к изучению истории. Воспитательные: - воспитание у обучающихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм, чувства гордости за свою страну. - воспитание уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны и чувства гордости за них. - воспитание уважения и благодарности к ветеранам ВОВ. - воспитание честности, благородства, сострадания. - преемственность героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины. - содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине -воспитание уважения к немеркнущему подвигу дедов и прадедов, стойкости, мужеству и беззаветной любви к Отчизне в годы Великой Отечественной войны.
Ключевые понятия

 

Цели:

- познакомить обучающихся с героическими страницами истории нашей страны

- воспитывать у обучающихся патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ

Задачи:

Образовательные:

- погрузить обучающихся в атмосферу военного времени.

- расширить знания обучающихся о событиях 1941-1945 гг. 

- пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.

- познакомить с песнями, воспевающими мужество, стойкость и героизм советского солдата.

Развивающие:

- развивать интерес к изучению истории.

Воспитательные:

- воспитание у обучающихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм, чувства гордости за свою страну.

- воспитание уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны и чувства гордости за них.

- воспитание уважения и благодарности к ветеранам ВОВ.

- воспитание честности, благородства, сострадания.

- преемственность героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины.

- содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине

-воспитание уважения к немеркнущему подвигу дедов и прадедов, стойкости, мужеству и беззаветной любви к Отчизне в годы Великой Отечественной войны.

 .

Формы воспитательной работы:

- этическая беседа.

- хроника важнейших событий ВОВ

Место проведения: учебный кабинет

Время проведения: 45 минут

Оборудование:

- персональный компьютер;

- мультимедиапроектор;

- мультимедийная презентация к классному часу

- записи с песнями военных лет

Актуальность выбранной темы для обучающихся:

Классный час «Он приближал Победу» позволит ученикам понять, во имя чего совершались подвиги, переносились неимоверные тяготы и лишения, почему наши прадеды жертвовали собой во время войны? Об этом необходимо рассказывать подрастающим поколениям с целью воспитания в них моральных качеств, соответствующих облику достойного гражданина. Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории России, готовность служить Отечеству становятся наиболее актуальными накануне празднования 75-летия Победы в Великой Отечественной войне. История России во время войны знает тысячи имён героев, которые сочетали в себе такие качества, как любовь к Родине, чувство долга, истинную веру. Напомнить о них – главная задача данной методической разработки. 

Ход классного часа

 Помните! Через века, через года

Помните! О тех, кто уже не придет никогда, -                                                                                          

Помните! Не плачьте!

В горле сдержите стоны…

Памяти павших , будьте достойны!

1.     Введение. Погружение в тему. Вступительное слово учителя

Учитель говорит под фонограмму песни «Священная война» 

А. Александрова

Учитель: Памяти наших прадедов, дедов, памяти солдат и офицеров Советской Армии, павших на фронтах Великой Отечественной войны 1941–1945 годов посвящается наш урок.

Да, война унесла жизни наших дедов, у старшего поколения отцов, братьев и

сестер. Бывают события, которые со временем стираются из памяти народной, становятся достоянием архивов. Но есть события, значение которых с годами не только не уменьшается, а, напротив, с каждым новым десятилетием приобретают особую значимость, становятся бессмертными. К таким событиям относится победа нашего народа в Великой Отечественной войне, 75- лет которой мы будем отмечать 9 мая 2020 года.

Ученик     22 июня 1941 года
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.

Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!

Задается вопрос учащимся: « Как вы думаете, почему Великая Отечественная война 1941-1945 г.г названа Отечественной?»

 Ответы учащихся…

Учитель: Воскресенье, 22 июня 1941 года – самая драматическая дата в памяти народов нашей страны. На рассвете этого дня фашистская Германия вероломно нарушив договор о ненападении, внезапно, без объявления войны, нанесла по Советскому Союзу удар огромной силы.

На защиту своей страны встал весь народ. Советские воины мужественно воевали на фронте. Рабочие, крестьяне, учёные работали в тылу под лозунгом: «Всё для фронта, всё для Победы!». Народ отстоял своё Отечество, но цена Победы была очень высокой.

Просмотр видеофильма https://youtu.be/J-fXbC99I0c

2.     Основной этап. Актуализация материала

Учитель:

В этой войне участвовали наши деды, прадеды, которые были совсем молодыми. Ребята,  сегодня ваш одноклассник , Лех Владимир ,в предверии 75-летия Великой Отечественной войны, расскажет нам о своем прадеде, который делал все, чтобы приблизить Победу, поэтому наш классный час называется «Он приближал Победу», а одноклассники ему помогут.

Какими они были - победители? (слайд №1)

Ученик 6-А класса Лех Владимир, правнук :

      Над нами светит  яркое солнце, мы  спокойно учимся, мечтаем. Одним словом - мы счастливы. Но знаем, какой дорогой ценой это  счастье завоевано. Имена борцов за  светлое  будущее навсегда останутся в нашей памяти. Ни одну семью в нашей стране не обошла стороной Великая Отечественная война. Моя семья не исключение.  Участником военных событий 1941–1945 гг. стал мой прадедушка - Лех Григорий Георгиевич. Свой рассказ я посвятил ему.

      Георгий Георгиевич, как и все советские люди, до войны был занят обычным трудом. Но его мирную жизнь нарушила фашистская Германия. Мой прадед был призван в ряды Красной Армии в феврале 1940 года Ленинским РВК г. Харькова. В первый же день войны стал участником Великой Отечественной, что записано в наградном листе. С  ноября1941 по сентябрь1942 работал в автомастерской батальона Юго-Западного фронта в должности помощника командира взвода , автомеханика. С сентября 1942 по октябрь 1942 в должности автомеханика Сталинградского фронта. С октября1942 по июль 1943 года в должности начальника  автомастерской Донского  и Центрального фронта, а с и июля 1943 по май 1945 года был начальником автомастерской  Центрального  и Белорусского фронта.

(слайды №2,3)

2 ученик :

За этот период работы Григорий  Георгиевич приложил много труда и энергии в улучшение технического  состояния  автотранспорта автороты и других  подразделений  батальона. Ремонт производил силами автомастерской и благодаря правильной постановке ремонтных работ, своевременному выполнению графиков ремонта все машины постоянно находились в хорошем техническом  состоянии. В боевой готовности находились 95-96% автомашин, а к началу Берлинской операции все 100% машин были на ходу. Кроме того отремонтировал два компрессора, шесть двигателей, одну электростанцию. Ремонт производил высокого качества, благодаря чему сроки межремонтного пробега автомашин увеличивались. К своей работе относился добросовестно, проявляя творческую инициативу.

Ученик 6-А класса Лех Владимир, правнук :

Настойчивость, преданная работа, знание дела, любовь к Родине - вот чем руководствовался мой прадедушка, и автотранспорт  батальона успешно  справлялся со своими задачами по перевозкам, а спецмашины бесперебойно обслуживали  боевые вылеты. Благодаря его добросовестной службе автотранспорт всегда был готов к боевым действиям, обеспечивал боевые вылеты авиации. (слайд №4)

3 ученик:

Закончил войну  младший техник- лейтенант  в должности начальника автомастерской 415 батальона Аэродромного Обслуживания 80  Краснознаменного района авиационного базирования.

За боевые действия был награжден медалью «За оборону Сталинграда», Орденом Красной Звезды, Орденом Отечественной войны II степени. Дошел до Берлина и оставил свою подпись на стенах рейхстага, награжден медалью «За взятие Берлина». После войны продолжил службу в г. Евпатории, а после демобилизации долгие  годы работал в военных мастерских п. Гвардейское Симферопольского района.

Ученик 6-А класса Лех Владимир, правнук :

В нашей семье сохранились фотографии прадеда, документы, благодаря которым я многое могу рассказать своим друзьям и одноклассникам. Жизнь моего прадеда — это очередное свидетельство того, что человек способен на многое ради того, что он ценит. Необходимо помнить, говорить, писать об этом, потому что живая память о наших дедах и прадедах должна сохраниться еще на долгое время. Наше поколение, безусловно, должно владеть информацией о событиях и лицах Великой Отечественной войны.

 В заключение хотелось бы сказать то, что люди, пережившие Великую Отечественную войну - это самые сильные люди. Мало ветеранов дожили до наших дней . Мой прадедушка умер  01.12. 1982 года, а  воевал он за будущее поколение, за своих детей, за Родину, чтобы в мире больше не было войн, чтобы дети росли в мире и спокойствии. В моей семье мы всегда будем помнить и чтить память о нашем герое! (слайд №5,6,7)

Учитель: В память о миллионах замученных, расстрелянных, сожженных и заживо погребенных объявляется «Минута молчания.

3. Заключительная часть. Итог классного часа.  Беседа с учащимися

 Рефлексия. Учитель: Может ли жизнь ветеранов служить примером для современного молодого поколения? 

 Рассуждения детей

Учитель: Сегодняшнее поколение начинают забывать о том, какой ценой нам досталась Победа.  Будете ли вы больше интересоваться о тех далеких днях войны?

Ответы учащихся…

 Учитель: Нужно ли проводить такие мероприятия в школе?

Ответы учащихся…

Учитель: Участвуете ли вы в акции «Бессмертный полк»?

Ответы учащихся…

Учитель: Спасибо вам за то, что поделились своим мнением. Дай вам бог, дети, чтобы войну вы видели только в фильмах!

Учитель: Можем ли мы, пользуясь документальными фотографиями,  подготовленными сообщениями учителя и одноклассников дать ответ на поставленные вопросы? Почему мы должны помнить, что война была? Почему всё чаще переосмысливаются итоги войн?

Почему же память именно об этом дне 9 Мая передается из поколения в поколение, от родителей к детям, от дедов к внукам?

Что же для нас день 9 Мая?

Красный день календаря”?

 Ответы учащихся…

Учитель: Прошло 75 лет с того последнего военного дня, но не тускнеет от времени память о подвигах героев. 9 Мая праздник необычный. Всякий праздник – это, прежде всего, радость, веселье и смех, а 9 Мая праздник “с сединою на висках”, “радость со слезами на глазах”; праздник, на котором праздничные букеты переплетаются с траурными венками.

4 ученик

Он пришел широким, твердым шагом,

День, когда утих последний гром,

День, когда над взорванным рейхстагом

 Стяг победы полыхнул огнем.

Тех событий вестник ,непременный

Майский ветер обежал страну

И швырнул на каждую антенну

Радостную радиоволну.

Дети поют песню День Победы. Звучит песня "День Победы":

День Победы, как он был от нас далек!

Как в костре потухшем таял уголек.

Были версты обгорелые в пыли,

Этот день мы приближали как могли...

Этот День Победы порохом пропах,

Этот праздник с сединою на висках,

Эта радость со слезами на глазах.

День Победы!

День Победы!

День Победы!

Дни и ночи у мартеновских печей

Не смыкала наша Родина очей.

Дни и ночи битву трудную вели,

Этот день мы приближали, как могли.

Этот День Победы порохом пропах,

Этот праздник с сединою на висках,

Эта радость со слезами на глазах.

День Победы!

День Победы!

День Победы!

Здравствуй, мама! Возвратились мы не все,

Босиком бы пробежаться по росе...

Пол-Европы прошагали, пол-Земли,

Этот день мы приближали, как могли.

Этот День Победы порохом пропах,

Этот праздник с сединою на висках,

Эта радость со слезами на глазах.

День Победы!

День Победы!

День Победы!

Этот День Победы порохом пропах,

Это праздник с сединою на висках,

Эта радость со слезами на глазах.

День Победы!

День Победы!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Великая Отечественная война 1941-1945. Энциклопедия. М.: Современная энциклопедия, 1995.

2.Интернет–ресурсы

3.Личный архив семьи Лехов

4.Стихи о Великой Отечественной. М.,« Художественная литература». 1985

Приложения

Слайд №1

Краткое описание документа:

Классный час «Он приближал Победу» позволит ученикам понять, во имя чего совершались подвиги, переносились неимоверные тяготы и лишения, почему наши прадеды жертвовали собой во время войны? Об этом необходимо рассказывать подрастающим поколениям с целью воспитания в них моральных качеств, соответствующих облику достойного гражданина.