Конспект
внеклассного мероприятия
«Подвиг
дедов- внукам в наследство»
Цель:
прививать учащимся любовь к Родине,
приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности,
исторической памяти, долгу.
Задачи:
1. Ознакомление с историческим
прошлым нашей Родины и своей семьи.
2. Развитие чувства гражданского
долга, любви к Родине, уважения к историческому прошлому своей страны и
великому подвигу народа, победившего фашизм.
3. Воспитание бережного отношения к
духовным богатствам народа через уважение к памяти прадедов- участников Великой
Отечественной войны и ветеранов.
4. Создание благоприятных условий для
сохранения и укрепления исторической памяти о событиях Великой Отечественной
войны.
Для работы были выбраны оптимальные
методы и формы организации воспитательного мероприятия:
Формы:
· поисково-исследовательская
работа
· творческая коллективная работа
- Мотивация
(самоопределение)
к деятельности.
Начинаем мы занятие,
Где пойдет сегодня речь,
Как нам важно, как нам нужно
Память светлую сберечь.
- Актуализация знаний.
Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня!
Салют Победе, что в Берлине
Огнём попрала мощь огня!
Салют её большим и малым
Творцам, что шли путём одним,
Её бойцам и генералам,
Героям павшим и живым!
-Скажите, о какой годовщине идет речь в
этом стихотворении? (о 70-летии Великой Победы над фашистской Германией).
-Когда в нашей стране будет отмечаться эта
знаменательная дата?(9 мая)
-Как наш народ отмечает этот праздник?
-А почему День победы называют «праздником
со слезами на глазах?
- Действительно, почти 70 лет назад прошло
с той страшной войны, так, может быть, пора забыть ужасы войны, которые пережил
наш народ. Забыть разрушенные города, разоренные села, миллионы погибших и
израненных людей.
3.
Работа
в группах (обсуждение
вопроса)
- Надо ли хранить память об ушедшей
войне?
А разобраться в этом вопросе вам помогут
строки стихотворения Вадима Шефнера:
Стоит ли былое вспоминать,
Брать его в дорогу, в дальний
путь?…
Все равно – упавших не поднять,
Все равно – ушедших не вернуть.
И сказала память: « Я могу
Все забыть, но нищим станешь ты,
Я твои богатства стерегу,
Я тебя храню от слепоты».
( высказывания
детей: память хранить надо, чтобы не допустить повторения войны)
4.
Целеполагание.
Источники поисковой работы.
- Какой поисковой работой вы
занимались на протяжении нескольких недель?
( ответы детей: мы собирали
информацию о своих прабабушках и прадедушках, участниках Великой Отечественной
войны)
- К кому вы обращались за помощью?
-Пользовались ли вы источниками
Интернет?
(ресурсы Интернет «Подвиг народа»,
Забытый полк», «Мемориал», «Календарь Победы»)
Война
еще исчезнуть не готова.
Те годы - миллионы личных драм.
А потому, давайте вспомним снова
Всех тех, кто подарил Победу нам.
Вспомним
их поименно…
Горем
вспомним своим!
Это
нужно не мертвым,
Это
нужно живым!
5. Обобщение поисковой
работы.
-Сейчас я предлагаю вам создать
коллаж по результатам своей поисковой работы из тех фотографий и материалов,
которые вы собрали.
(4 группы на ватмане создают
коллаж)
6. Презентация
результатов поисковой работы.
1)коллаж
-Выступление групп.
(на доске помещен коллаж)
)слайд-шоу
-Нет в России семьи такой,
где б ни памятен был свой герой.
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят.
Этот взгляд, словно высший суд
для ребят, что сейчас растут.
И мальчишкам нельзя ни солгать, ни
обмануть,
ни с пути свернуть.
- Вглядитесь в лица тех героев, чьи имена
помнят в наших семьях, в лица тех людей, кто не жалея сил, здоровья и самой
жизни подарил детям и внукам мир на земле.
(слайд-шоу « О той весне»)
7. Творческая
работа в группах. «Письмо на фронт»
Учитель: Уходили на фронт
солдаты, оставляя самых дорогих и близких людей. Бойцов связывали с домом
редкие весточки, написанные между боями. Это были треугольники без марок. Вот
как они выглядели.
-Ребята, мой
дедушка, Данилин Сергей Николаевич, прошел всю войну.
Я горжусь своим
дедушкой, ведь он прожил трудную, но честную жизнь.
Сейчас деда нет в живых, а мне кажется,
что только дед сумел бы ответить на многие мои вопросы. Сколько мне хотелось у
него спросить о пережитом на войне, узнать что-то очень важное, ценное. Что
помогло ему выстоять? Откуда он брал силы, чтобы оставаться мужественным и
честным?
Если бы можно было написать несколько
слов благодарности, сложить треугольником письмо, как это делали бойцы на
фронте, и отправить по полевой почте деду!
-Перед вами письмо с начатыми строками.
Предлагаю вам продолжить их, работая в группах.
(
Работа в группах. Дети пишут письма)
1
группа
Дорогой прадедушка.
Мне было важно узнать о…
Я научился у тебя…
Спасибо за…
2
группа
Дорогой прадедушка.
День Победы для меня-
это…
Самое важное для меня-
это…
Спасибо за…
3
группа
Дорогой прадедушка.
Знать историю своей
страны…
Твоя жизнь для меня …
Спасибо за…
4
группа
Дорогой прадедушка.
Я благодарен тебе за …
Своим примером ты научил
меня…
Спасибо за…
8. Рефлексия
деятельности.
1)-Дети читают письма.
-Давайте опустим письма в
почтовый ящик «Полевая почта».
2)- Пусть в память о
героях Великой Отечественной войны прозвучит песня «Прадедушка».
(дети поют песню)
3)-Насколько важным, по вашему
мнению, было сегодняшнее мероприятие? (мнение детей)
6. Итог
мероприятия.
Учитель:
-Закончить мероприятие
хотелось бы словами А.С. Пушкина:
«Гордиться славою своих
предков не только можно, но и должно, не уважать оной есть постыдное малодушие,
есть первый признак дикости и безнравственности».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.