Методическая разработка на тему "Аппликация из природных материалов «Осенний портрет"

План-конспект

Подготовила: Н.Н.Федорова

4 класс	Четверть 1	Занятие № 3
Тема занятия: Вид занятия: Цели занятия:	«Аппликация из природных материалов «Осенний портрет». Декоративно-прикладное. Образовательные: ознакомить детей с понятиями «природа, природный материал», научить составлять портреты на плоскости. Воспитательные: воспитание уважения и гуманного отношения к природе; формирование у обучаемых основ целостного эстетического мировоззрения; формирование у детей уверенности в своих силах; воспитание аккуратности, чувства взаимопомощи; побуждать к поиску оригинальных способов создания листьев. Развивающие: развитие фантазии, зрительной памяти детей, пространственных представлений, творческого воображения, эстетического вкуса; развитие самостоятельности и творческой инициативы школьников.
Задачи занятия:	Выполнить аппликацию из природных материалов.
Методы и методические приёмы:	Словесные: объяснительно-иллюстративный метод. Наглядные: демонстрация репродукций с изображением портретов худ. Джузеппе Арчимбольдо, демонстрация детских работ в технике аппликация. Практические: создание индивидуальной композиции.
Оборудование для учителя:	План-конспект, репродукции, ножницы, клей ПВА, картон, плакаты по технике безопасности.
Оборудование для ученика:	Шаблоны овала лица, цветной картон, клей ПВА, ножницы, карандаш, природные материалы (цветы, листья и т.д.).
Схема оформления классной доски	Тема «Осенний портрет». (образцы детских работ) Пед. рис.(эскизы выполнения        аппликации)

Структура занятия

Содержание занятия

1. Организационный момент     (2 мин). 2. Сообщение темы урока. Постановка цели и задач(2 мин). 3. Объяснение материала.     Беседа по теме урока. (10 мин)  «Вертум»  «Зима» «Весна» «Лето» «Осень» 5. Практическая работа (22 мин). 6. Подведение итогов (2 мин). 7. Окончание занятия.    Уборка рабочих мест (2 мин).

Здравствуйте, ребята. Давайте достанем инструменты, которыми будем сегодня работать, и шаблоны, которые мы приготовили на прошлом занятии. На нашем сегодняшнем занятии вы создадите осенний портрет в технике аппликации из природных материалов. Для этого вы на прошлом уроке заготовили из цветной бумаге овалы лица. Каждый из вас украсит свой портрет  природными материалами, которые вы принесли сегодня. Потом вы ваши работы прикрепите к доске, и у нас получится выставка осенних портретов. На прошлом занятии вы нарисовали портреты «Осени», познакомившись с яркими красками этого времени года. Ребята, сейчас на улице так много ярких красок, хочется перенести их к нам в школу. Давайте украсим наш класс портретами «Осени». Ваши предложения! (ученики предлагают свои идеи по созданию осеннего портрета). Молодцы! Я вижу, вы все поняли, что осень – это богатство цвета, даров природы, урожая. Мне очень понравились ваши предложения. И сегодня на уроке ваши нарисованные портреты «Осени» - «оживут» с помощью природных материалов. А помогут нам, отгадайте: «Живём мы вместе, очень дружно. Волшебниками все считают нас. Придём, когда кому-то нужно, и мир прекрасней станет в тот же час». Вы догадались, о ком идёт речь? (дети -  мастера: Изображения, Украшения, Постройки). Молодцы! Правильно! Эти три брата всегда трудятся неразлучно. Ребята, а как вы думаете, у кого учатся мастера? (дети: у природы) Правильно, мастера и художники учатся у природы, она вдохновляет человека, дарит ему необыкновенные, светлые чувства, и человек творит предметы, которые сами по себе в природе не существуют. Что такое, по вашему мнению, природа?(дети: всё, что окружает нас). Молодцы! Всё, что вас окружает, весь мир в его многообразии называется природой. Ребята, а что в природе служит для пользы, а что для украшения? (дети: дом – польза, клумба - украшение). Правильно! Любуясь природой, человек хочет сохранить то, что его удивило и восхитило. На прошлом уроке мы восхищались осенними листьями, а сегодня попытаемся сохранить эту красоту, составив портрет этого яркого времени года. Посмотрите на принесённые вами материалы  и на портреты, которые сделали ребята в прошлом году. Что они использовали? (дети: листочки, цветочки, травинки, семена, плоды, ягоды и т.д.). Правильно! А как эти материалы назвать одним словом? (дети: природными). Молодцы! Что значит природные материалы? (дети: взяты из природы). Правильно! Ребята, посмотрите на репродукции картин художника Джузеппе Арчимбольдо (показывает) «Вертумн», «Весна», «Лето», «Осень». Что вы видите? (дети: портреты времён года, изображённые с помощью природных материалов). Правильно! Молодцы, а сейчас приступим к выполнению аппликации: «Портрет Осени». На прошлом уроке вы приготовили овалы лица  из цветного картона (можно использовать зеркало, понос, блюдо), приложите на будущую основу вашего портрета. По краю начинайте выкладывать колоски или ветки с листочками, как будто волосы. Черты лица передаём с помощью целых листьев и плодов или их частей: глаза – ягоды или цветы, губы - кусочек яблока или листок, разрезанный вдоль пополам. Украшаем причёску шляпкой из банана, клубнички или пучка кудрявой петрушки, или красивым цветком. Не забудем про серёжки. Так же не забывайте использовать листочки, травинки. Подумайте, что ещё можно добавить в портрет. Чем вы будете закреплять свою работу на основу (пластилин, клей, пришивание, накалывание иголочками и др.) (дети выставляют свои работы) Ребята, полюбуйтесь, какие красивые «портреты Осени» получились у вас! (учитель отмечает отдельные работы, хвалит удачные находки). Ребята, какое настроение было у вас, когда вы работали над «портретом Осени»? (дети: хорошее, весёлое…) А какими материалами вы работали? (дети: природными материалами). Правильно! Молодцы! Теперь уберите свои рабочие места, протрите столы.