Методическая разработка на тему: «Сервис LearningApps.org в образовательном процессе объединений «ИЗО –студия» и «Керамика»»

Муниципальное бюджетное учреждение
 дополнительного образования Полевского городского округа
«Центр развития творчества им. Н.Е. Бобровой»

Методическая разработка на тему:

 «Сервис LearningApps.org в образовательном процессе объединений «ИЗО –студия» и «Керамика»»

                                                                                Разработчик:

                                                                           Коротких Татьяна Игоревна

                                        педагог
                                                                              дополнительного образования

г. Полевской, 2021 г.

Содержание

1.     Аннотация ____________________________________________3

2.     Сервис LearningApps.org ________________________________4

3.     Использование сервиса LearningApps.org в образовательном

процессе объединений «ИЗО – студия» и «Керамика» _______ 5

4.     Как отслеживать работу учеников в LearningApps.org _______ 15

5.     Авторские задания для проверки знаний (ИЗО, ДПИ) _______ 18

6.     Сильные и слабые стороны сервиса ______________________ 20

7.     Список источников ____________________________________ 21

1. Аннотация

     Переход на новые образовательные стандарты требует от педагога новых результатов обучения, новых методик и технологий. Актуальной является проблема активизации учебной деятельности обучающихся, исходя из этого, важная роль в процессе обучения отводится интерактивным технологиям обучения.

     Методическая разработка: «Сервис LearningApps.org в образовательном процессе объединений «ИЗО –студия» и «Керамика»» даёт возможность познакомиться с сервисом LearningApps.org и определить, как этот сервис может быть использован для продуктивного и эффективного образовательного процесса. Благодаря современным информационным технологиям образовательный процесс становится интереснее и продуктивнее.

     В разработке представлено пошаговое создание мультимедийного интерактивного упражнения (тестового задания) и работа с учащимися.

     Методическая разработка рекомендована педагогам дополнительного образования, возможно, будет интересна и учителям общеобразовательных школ.

2.     Сервис LearningApps.org

     Сервис LearningApps.org (http://learningapps.org/) является приложением Web 2.0 для поддержки обучения с помощью интерактивных модулей. Это бесплатный онлайн-сервис из Германии. Сервис LearningApps.org является научно-исследовательским проектом Центра Педагогического колледжа информатики образования PH Bern в сотрудничестве с университетом г. Майнц и Университетом г. Циттау/Герлиц, разработанный специально для образовательной деятельности и позволяющий создавать интерактивные упражнения для проверки знаний. 

     LearningApps.org – учебный конструктор, предлагающий широту возможностей, лёгкость, доступность и простоту в использовании. Сервис русифицирован. При желании любой педагог, имеющий самые минимальные навыки работы с ИКТ, может создать свой учебный ресурс – небольшие упражнения для закрепления нового материала или при проверке знаний. Педагоги дополнительного образования могут воспользоваться сервисом для проведения текущей и итоговой аттестации. Предлагаемые упражнения могут быть использованы педагогом как при дистанционной форме обучения, так и в очном формате.

     Сервис LearningApps позволяет конструировать интерактивные задания онлайн по различным предметным дисциплинам для образовательного процесса. Предлагается большой выбор шаблонов, которые можно выбрать для создания упражнений, например, «Найди пару», «Установи последовательность», «Заполни пропуски», «Викторина с выбором правильного ответа», «Кроссворд», «Найди соответствия» и другие. Здесь предлагается более 20 интерактивных упражнений (приложений).  

     Идея приложений заключается в том, что обучающиеся могут проверить и закрепить свои знания в игровой форме.

3.     Использование сервиса LearningApps.org в образовательном процессе объединений «ИЗО – студия» и «Керамика»

     Являясь педагогом изобразительного искусства, и находясь в поиске новых подходов к оцениванию деятельности своих учеников, нашла отличную альтернативу скучным тестам. Сервис LearningApps.org помог мне в создании интерактивных заданий, которые воспринимаются учащимися положительно, кроме того мои воспитанники учатся оценивать правильность выполнения поставленной задачи, анализируют трудности в работе, повышают свою самооценку и уровень знаний.

     Задания предлагаются с учетом возраста учащихся в доступной и понятной форме, можно определить уровень подготовки учащихся, учитывается индивидуальный темп работы каждого ребенка.

     Упражнения сервиса LearningApps.org. я использую в качестве опроса учащихся, при изучении нового материала, закреплении пройденного на занятии материала.

      Исходя из своего опыта, хотелось бы показать, как используется сервис в образовательном процессе моих объединений.

      Сервис LearningApps.org позволяет создавать хорошие учебные электронные ресурсы, которые помогают мне сделать занятие привлекательным и запоминающимся.

     Для того, чтобы начать работу с предлагаемым сервисом необходимо набрать в поисковой строке LearningApps.

     Выбираю строку.

      После чего захожу на страницу сервиса и регистрируюсь, нажав на кнопку «Вход».

     После успешной регистрации можно ознакомиться с работой сервиса. Если кликнуть на клавишу «Все упражнения», появится список всех категорий (предметных дисциплин) с уже имеющимися упражнениями.

 

     Остаётся только выбрать нужный раздел. Каждый раздел имеет большое количество готовых заданий. Мне, как руководителю студии изобразительного искусства, наиболее интересен раздел «Искусство».

     Преимуществом данного сервиса является то, что мне за небольшое количество времени удаётся создать для образовательного процесса необходимый учебный ресурс.

     Если необходимо проверить знания по теме, которая запланирована на занятии, но среди предложенных упражнений нет того, что необходимо, можно составить своё собственное задание. Для этого нужно нажать на кнопку «Новое упражнение».

            

     Здесь можно выбрать шаблон упражнения, который в данном случае наиболее приемлем.

     Предлагаю рассмотреть, вариант создания упражнения для проверки знаний по изобразительному искусству. Пусть это будет, например, тестовое задние «Жанры изобразительного искусства». Суть этого упражнения заключается в том, чтобы учащиеся могли закрепить знания о жанрах изобразительного искусства.

                       

     Для составления этого упражнения я выбрала шаблон «Найди пару». Перед созданием своего упражнения я просмотрела примеры уже готовых упражнений. И подготовила необходимый иллюстративный материал.

  

     Нажимаю на кнопку «Создать новое упражнение».

     

     Чтобы создать любое упражнение по шаблону «Найди пару» необходимо заранее подобрать нужный материал: текст, картинки, аудио, видео.

     Заполняю поля «Название упражнения» и «Описание задания». В поле «Постановка задачи» ввожу задание для этого упражнения, которое будет появляться при запуске.

    

     В качестве элемента пары можно использовать текст, картинку, звуковые файлы, видеофрагменты. Кнопки синего цвета помогут с нужным выбором. В данном тестовом задании используются только картинки.

     Далее необходимо уточнить действие приложения после выполнения задания. Правильно выбранные пары могут оставаться на экране, а могут исчезать. В моём случае пары картинок при правильной расстановке исчезают.

      

     В строке «Обратная связь» ввожу текст, который будет появляться, если найдено верное решение, либо ссылка на другой ресурс.

     В строке «Помощь» можно создать подсказки, как решить задание. Они могут быть доступны пользователю через небольшой значок в верхнем левом углу. Можно оставить это поле пустым.

     Далее нажимаю на кнопку «Завершить и показать в предварительном просмотре».

     Сейчас картинки и названия жанров находятся в хаотичном порядке. Необходимо навести порядок, найти правильные пары.

   

     В настройках я задала функцию «Удалить правильно составленные пары», поэтому при правильном совмещении картинки с названем жанра, пары удаляются.

     А вот что происходит при ошибке.

     Ошибку можно исправить, кликнув по картинке и сорвав виртуальный скотч, разъединить неправилно составленные пары.

     После того, как задание пройдено правильно, появляется надпись.

                   

    Если все настройки работают хорошо, можно сохранить задание, нажав на кнопку «Сохранение упражнения». Теперь это упражнение можно будет найти в разделе «Моя вещь».

     Здесь хранятся все мои тестовые разработки.

         

    Но также можно воспользоваться и уже готовыми упражнениями, созданными другими пользователями сервиса. Если мне понравилось упражнение, созданное другим автором, то под заданием можно нажать на синюю кнопку «Сохранить в моих упражнениях». Упражнение сохранится в моём аккаунте.

     

     Используя уже готовое упражнение можно заменить картинки или текст на свои. Для этого нужно нажать на кнопку «Создать подобное упражнение» и внести собственные коррективы.

    Чтобы моим упражнением могли воспользоваться другие пользователи сервиса, можно нажать на кнопку «Опубликованное упражнение».  Для этого необходимо заполнить следующую форму. После заполнения нажать на кнопку «Отправить форму».

     После нажатия кнопки «Опубликованное упражнение», созданное интерактивное задание попадает в Общую коллекцию материалов сервиса. И я получаю ссылки и код для встраивания на сайт или блог.

   

4.     Как отслеживать работу учеников в LearningApps.org

     Для себя я определила несколько вариантов проверки знаний учеников.

Вариант 1.  В сервисе LearningApps.org можно создать свой класс, нажав на кнопку «Мои классы». Чем я и воспользовалась.

     Перехожу на следующую страницу. Нажав на кнопку «Аккаунты учеников», можно сформировать учебную группу.

     При введении имени и фамилии учеников сервис автоматически выдаёт логин и пароль.

     Можно наполнить папку класса учебными заданиями. Открываю «Моя вещь» и переношу необходимые задания в папку класса.

     Перед началом работы я провожу инструктаж о том, как работать в данном сервисе. После того, как ученик получил свои логин и пароль, он заходит в свою классную комнату «Мой учебный кабинет». И приступает к выполнению заданий, которые ему были предложены.

     Чтобы посмотреть посещаемость сервиса учениками, можно нажать на кнопку «Статистика класса». Если ученик прошёл тест правильно – появляется зелёный квадратик. Если тест пройден неправильно или не до конца – квадрат жёлтого цвета.

     Вариант 2. Сервис LearningApps.org позволяет быть мобильным и выполнять тестовые задания прямо со смартфона. Я могу отправить сообщение в общий чат своей группы учеников или индивидуально каждому. По ссылке ребята проходят тест и отправляют скриншот выполненного задания мне в личное сообщение.

                                                                  

     На изображении стрелочкой отмечена шкала, показывающая на сколько было успешно пройдено задание. 

     Два предыдущих варианта работы хорошо подходят для дистанционной формы работы с учащимися. Но можно использовать и вариант для проверки знаний в очном формате.

    Вариант 3. Проверку знаний я провожу во время занятия, приглашая учеников по одному. Выполнение задания не занимает много времени и можно успеть проверить всю учебную группу. Но есть определённые условия – это наличие в кабинете персонального компьютера, ноутбука или планшета и подключение к сети Интернет.

5.     Авторские задания для проверки знаний (ИЗО, ДПИ)

·        https://learningapps.org/display?v=pigtdrrxn20 тест по ИЗО «Жанры изобразительного искусства»;

              

·        https://learningapps.org/display?v=poo2st5ut20 тест для занятия по ИЗО на тему «Птичьи разговоры» «Зимующие и перелетные птицы»;

             

·        https://learningapps.org/display?v=p5q7wk0an20 вопросы для тестирования учащихся 2 года обучения по программе «Керамика. Ступеньки к творчеству» (2 полугодие);

                

·        https://learningapps.org/display?v=p98pr1ss221 кроссворд «Крылья, ноги и хвосты»; 

    

·        https://learningapps.org/display?v=ph5hr1hma21 тестовые вопросы для младших школьников (ИЗО).

     

    Использование интерактивных упражнений повышает мотивацию учащихся, вызывает интерес к предмету, стимулирует познавательную активность, повышает эффективность работы.

    Учащиеся хорошо воспринимают предлагаемый материал в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала. Интерактив на занятии – это отличный способ сосредоточить и удержать внимание ребят.

     Наглядность учёбы особенно ценна для работы с детьми с рассеянным вниманием, она целиком увлекает внимание. Ученики лучше усваивают материал.

6.     Сильные и слабые стороны сервиса

Сильные стороны:

1.     сервис полностью бесплатный;

2.     русскоязычный интерфейс;

3.     лёгкость, доступность создания интерактивных упражнений;

4.     проверка выполнения задания занимает несколько минут;

5.     возможность встраивания задания на html-страницу;

6.     сервис содержит большую коллекцию упражнений, созданных другими пользователями;

7.     лёгкий поиск заданий по категориям (предметным дисциплинам);

8.     возможность обмена интерактивными заданиям;

9.     при проверке знаний можно использовать смартфон;

Слабые стороны:

1.     встречаются проблемы у учеников с регистрацией на данном сервисе;

2.     встречаются недоработанные упражнения, т.к. тесты создают не только педагоги, но и учащиеся;

3.     отсутствия необходимого оборудования как со стороны педагога, так и учащегося;

     4. созданные упражнения нельзя скачать на ПК;

     5. сервис доступен только при подключении к сети Интернет.

7.     Список источников

1.     https://learningapps.org/ сайт «LearningApps.org»

Краткое описание документа:

Методическая разработка: «Сервис LearningApps.org в образовательном процессе объединений «ИЗО –студия» и «Керамика»» даёт возможность познакомиться с сервисом LearningApps.org и определить, как этот сервис может быть использован для продуктивного и эффективного образовательного процесса.