Методическая разработка открытого занятия на тему: «Цветочные фантазии из бумаги»

Методическая разработка открытого занятия на тему:

«Цветочные фантазии из бумаги»

Цель: дать представление об искусстве составления букетов и научить выполнять цветы из бумаги.

Задачи:

а) образовательные: изучить историю возникновения букетов, научить составлять       композиции из цветов;

б)  развивающие: развить творческие способности и эстетический вкус;

в) воспитательные: воспитать чувство прекрасного и умение восхищаться окружающим миром.

Возраст: 11-14 лет.

Условие проведения: учебная группа.

Место проведения: кабинет №18.

Форма проведения: открытое занятие.

Оборудование и материалы: иллюстративный ряд, технологическая карта по теме; литературный ряд; музыкальный ряд; художественные материалы.

План занятия:

1.Организационный момент.

2.Основная часть.

а) теоретическая часть:

-выступление воспитанников (стихи о цветах, песня);

б) физкультминутка;

в) практическая часть:

-инструктаж по технике безопасности;

-работа по технологической карте.

3.Подведение итогов, коллективное оценивание работ.

Предварительная работа: выполнение таблиц, технологической  карты, иллюстративного ряда.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Проверка отсутствующих, готовности воспитанников к занятию.

2.Основная часть.

Педагог. Тема сегодняшнего занятия «Цветочные фантазии из бумаги». На земном шаре существуют сотни тысяч растений. И почетное место среди них занимают цветы.

А теперь послушаем выступления наших ребят, они подготовили стихи о цветах .

1-й воспитанник. Стихотворение о ландыше.

Если чутким быть и осторожным,

То в лесу, наверно без труда

Многое вокруг увидеть можно.

Но никто не видел никогда,

Как весна под птичьи пересвисты

В тихие рассветные часы

Превращает капельки росы

В ландыш - серебристый и душистый.

2-й воспитанник. Стихотворение о тюльпане.

Солнце улыбается светло,

Дотемна сияет неустанно,

Наливая в чашечку тюльпана

Золотое вешнее тепло.

3-й воспитанник. Стихотворение о розе.

Рядышком с балконом,

На кусте зеленом

Веточки с колючками, колючки-

Закорючками.

Бутоны вырезные,

Рубашки расписные,

Листок с листочком

Завязан узелочком.

Узелок не простой,

В нем цветок золотой.

Лопнет этот узелок-

И раскроется цветок.

И наполнит целый сад

Аромат.

Педагог. Цветы - символ любви и верности, символ уважения и памяти. Цветы самое скромное и доступное украшение нашего жилища. Даже маленький букетик цветов придает комнате праздничный вид, создает приподнятое настроение. К великому сожалению, живые цветы недолговечны. Но люди научились создавать искусственные цветы, подражая самой природе. Это настоящее искусство со своими правилами и законами, которые позволяют добиваться максимального сходства, раскрывать природную красоту каждого цветка, подчеркивая его характерные особенности и детали. Вот вы где встречаете цветочные мотивы? (ответы воспитанников)

В различные эпохи каждый народ в зависимости от уклада жизни, обычаев, верований и природных условий создавал самые разнообразные украшения из цветов. Славяне встречали весну пестрыми венками. Живописные гирлянды цветов с давних времен и поныне являются самыми распространенными украшениями в Индии, Бирме, на Цейлоне и в других восточных странах. На Гавайских островах, во Вьетнаме и Японии женщины свои прически обязательно украшают цветами.

Букеты получили распространение значительно позже. В интерьер жилого дома они попали из древних храмов, где ими убирали алтарь.

В Греции, Египте, Китае, Японии и в древнем Риме цветочная аранжировка (происходит от французского «arranger»-приводить в порядок, устраивать) издавна находилась на очень высоком уровне. А вот крупные букеты не пользовались особой популярностью и в эпоху Возрождения(14-16 вв.) В те времена цветы ценились преимущественно за аромат. В моду вошли так называемые бутоньерки - небольшие букетики, которые вставлялись в петлицу или прикреплялись к корсажу. Для них выбирались главным образом душистые растения: лаванда, розмарин, гвоздика и даже укроп, тмин и петрушка, которые отличались стойким запахом. Знатные вельможи за баснословные деньги доставали еще более ароматные цветы лимона, апельсина, а также гардений.

В начале 17 века стало модным ставить пышные букеты в вазах и корзинках. Однако букет напоминал собой вычурное, громадных размеров плоское сооружение из массы цветов или делался в форме полушария, цилиндра или пирамиды. И только позднее, уже в 19 веке, букеты начали служить праздничным украшением и их стали преподносить как подарок.

В наше время составляют стройные, изящные букеты из нескольких цветов. Их подбирают таким образом, чтобы они составляли гармонию цветовых пятен и ритма форм. Давайте проверим, насколько вы умеете анализировать форму цветов (работа по таблице). А какие бы вы предложили цветовые оттенки для составления, например свадебного, торжественного букета или букета для первоклассника? (ответы воспитанников). Я вам предлагаю разгадать вот такой небольшой кроссворд по нашей сегодняшней теме, вопросы буду задавать в форме загадки, слушайте внимательно.

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка

Был цветок, и нет цветка.

        (одуванчик)

Белая корзинка,

Золотое донце

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.

        (ромашка)

Белые горошки,

На зеленой ножке.

        (ландыш)

А теперь немного отдохнем.

б) физкультминутка.

Если я

Сорву цветок (согнули руки в локтях, указали на себя),

Если ты

Сорвешь цветок (разогнули руки, указали на соседа)…

Если все (развели руками, указали на всех):

И я, и ты (указали на себя и на соседа)-

Если мы (указали на всех)

Сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья (поднялись на носочки),

И кусты (присели)…

И не будет красоты (поворачиваем голову в стороны),

И не будет доброты.

Если только я и ты (указали на себя и на соседа),

Если мы (указали на всех)

Сорвем цветы.

Берегите живую природу!

в) практическая часть.

Педагог. Конечно же, надо беречь нашу дорогую и бесценную природу, ведь уничтожить ее можно за секунды, но восстановить будет очень трудно и долго! Давайте не будем срывать цветы, а наоборот будем создавать их! Сделаем сегодня с вами замечательный букет из маков! Прежде, чем приступить к работе с ножницами, давайте вспомним, как нужно обращаться с ними? Конечно же, необходимо выполнять следующие правила:

1)на столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде;

2)передавать ножницы нужно кольцами вперед;

3)нельзя ронять ножницы на пол;

4)обращаться с ножницами нужно осторожно, чтобы не пораниться и не поранить рядом сидящего соседа.

А сейчас давайте рассмотрим основные этапы нашей практической работы (работа с технологической картой). Теперь можем приступить к работе (на протяжении практической работы воспитанники будут слушать различные композиции).

3.Подведение итогов.

Педагог. Ну, вот мы закончили работу над цветами, теперь составим  букет. Давайте послушаем еще одно стихотворение о «букете».

Воспитанник. Стихотворение о букете.

Побежала Таня за цветами,

Свой букет она подарит маме.

Вот ромашка с золотым сердечком,

У нее высокий стебелек,

Рядом с нею, синий будто речка,

Солнышком нагретый василек.

Колокольчик в шапочке лиловой

Весело кивает головой.

Одуванчик, улететь готовый,

Шепчется с гвоздикой полевой.

Всех цветов не сосчитать в букете!

Жарко в поле, солнце ярко светит.

Девочки зовут купаться Таню,-

Ей на речку хочется самой.

Но ромашка с васильками вянет.

Надо их скорей нести домой.

Надо ей бежать без остановки-

Солнышко пригрело горячо,

И  ромашки светлые головки

Положили Тане на плечо.

Добежала до дому Танюшка,

Бабочка за ней влетела вслед.

И теперь стоит в зеленой кружке

Первый Таней собранный букет.

Замечательный букет у нас получился, вы теперь без труда сможете сделать цветы  из бумаги, проявить фантазию и украсить любой интерьер!