Методическая разработка открытого занятия учебной практики «Настройка и печать электронных публикаций»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

УСОЛЬСКИЙ ТЕХНИКУМ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого занятия учебной практики

по теме:

«Настройка и печать электронных публикаций»

АВТОР:

Шестиканова 

Александра Александровна, мастер производственного обучения  по профессии «Мастер по обработке

цифровой информации», высшая КК

Усолье-Сибирское,

                                                                                                          2017                            

РАССМОТРЕНО  на заседании предметно-цикловой комиссии информационных технологий профессии  «Мастер по обработке цифровой информации»

Протокол № 8 от « 12 » апреля 2017 г.

Председатель ПЦК

_________ А.А. Шестиканова

Автор:

Шестиканова Александра Александровна,  мастер производственного обучения 

по профессии «Мастер по обработке цифровой информации»,  высшая квалификационная категория

Методическая разработка открытого занятия учебной практики по теме «Настройка и печать электронных публикаций» разработана в рамках участия в областном конкурсе профессионального мастерства «Мастер года 2017» и предназначена для студентов I курса, обучающихся по профессии «Мастер по обработке цифровой информации». Разработка содержит технологическую карту учебного занятия, рассчитанного на 6 часов, план-конспект вводного инструктажа на 45 мин, а также  дополнительный материал, используемый на учебном занятии.

Внутренний рецензент:

Уваровская Анна Николаевна, старший мастер ГБПОУ ИО УТСО

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ................................................................................................... 4

Технологическая карта занятия учебной практики ..................................................... 6

План-конспект занятия учебной практики ................................................................... 9

-       Вводное слово ...................................................................................................... 9

-       Определение темы занятия ................................................................................ 9

-       Целевая установка ............................................................................................. 10

-       Актуализация знаний ........................................................................................ 11

-       Показ трудовых приѐмов .................................................................................. 11

-       Закрепление трудового приѐма ........................................................................ 12

-       Выявление затруднений и способы их решения ............................................ 13

-       Подведение итогов ............................................................................................ 14

Список ресурсов ............................................................................................................ 15

Приложения ................................................................................................................... 16

-       Приложение 1. Облако тегов для определения темы занятия ...................... 16

-       Приложение 2. Бланк целей и задач ................................................................ 17

-       Приложение 3. Интерактивные упражнения LearningApps .......................... 18

-       Приложение 4. Тема учебного занятия для разрезки .................................... 21

-       Приложение 5. Лист с целью занятия мастера п/о ........................................ 22

-       Приложение 6. Экранная заставка для открытого урока .............................. 23

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка открытого занятия учебной практики по теме «Настройка и печать электронных публикаций» ориентирована на студентов I курса, обучающихся по профессии «Мастер по обработке цифровой информации» и осваивающих профессиональный модуль «Ввод и обработка цифровой информации». На учебном занятии студенты знакомятся и выполняют трудовые приемы по настройке и печати различных видов электронных публикаций, таких как листовки, брошюры, буклеты, фотографии, pdf-документы и презентации посредством разнообразного программного обеспечения. Учебное занятие представлено как имитация работы оперативной полиграфии «Аквамарин», в ходе которого студенты выполняют реальные заказы по распечатке, полученных от работодателей. Формируемые профессиональные и общие компетенции: ПК5, ОК2 и ОК3.

Разработка содержит технологическую карту учебного занятия, план-конспект вводного инструктажа на 45 мин, а также  дополнительный материал, используемый на учебном занятии. 

Цель учебного занятия: Способствовать формированию умений выполнять настройку и печать электронных публикаций средствами операционной системы и дополнительного программного обеспечения.

Задачи учебного занятия:

•      Образовательная: Способствовать формированию умений выполнять настройку и печать разных видов электронных публикаций средствами операционной системы и прикладного программного обеспечения.

•      Развивающая: Способствовать формированию умений организовывать собственную деятельность и осуществлять еѐ оценку и коррекцию в процессе настройки и печати публикаций.

•      Воспитательная: Способствовать формированию чувства ответственности за результаты своей работы.

Принципы, на которых строится учебное занятие:

Общедидактические принципы:

•      доступность и наглядность;

•      сознательность и активность;

•      оптимальное сочетание различных методов, форм и средств;  прочность и действенность результатов обучения.

Принципы, демонстрирующие специфику профессионального образования:

•      соответствие требованиям, предъявляемым к современному специалисту по профессии «Мастер по обработке цифровой информации»;

•      профессиональная направленность учебного занятия;  самостоятельность студентов в ходе учебного занятия.

Методы обучения и воспитания, применяемые на учебном занятии: словесные, наглядные, практические.

Методы контроля и проверки знаний и умений, применяемые на учебном занятии: контроль студентов по ходу выполнения задания и полученным результатам, самоконтроль, наблюдение за активностью студентов в решении проблемы и обсуждении полученных результатов.

Междисциплинарные связи: Основы информационных технологий, Информатика и ИКТ.

Материально-техническое оснащение учебного занятия:  Аппаратное обеспечение:

Персональный компьютер – 11 шт., интерактивная доска (или мультимедийный проектор и экран), сетевой лазерный ч/б принтер – 2 шт. со скоростью печати не менее 12-15 стр./мин. (модели HP, Canon).  Программное обеспечение:

Операционная система Windows 7 или 8, просмоторщик изображений XnView

2.39, Adobe Acrobat Reader X, Microsoft Office 2010, браузер Google Chrome

Дидактическое оснащение учебного занятия: облако тегов, интерактивные упражнения в сервисе LearningApps, карточки для индивидуальных заданий, различные виды электронных публикаций.

Элементы оформления учебного занятия: офисные столы, расставленные в форме пятиугольника, образуя круглый стол, экранная заставка с названием оперативной типографии.

Предполагаемый результат:

По окончании учебного занятия студенты смогут:  

•           распознавать различные виды электронных публикаций; 

•           производить настройку печати электронных публикаций в различном программном обеспечении; 

•           осуществлять распечатку различных электронных публикаций на принтере. 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

                                                                                        Мастер п/о         Шестиканова Александра Александровна

Профессия                                   09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Профессиональный модуль                    ПМ01. Ввод и обработка цифровой информации

Раздел                          Обработка, создание и воспроизведение цифровой информации

Тема раздела                  Основные приемы обработки текстовой и числовой информации

Тема учебного занятия: Настройка и печать электронных публикаций

Цель    Способствовать формированию умений выполнять настройку и печать элекучебного  тронных публикаций средствами операционной системы и дополнительного прозанятия: граммного обеспечения

Задачи учебного занятия:

1.       О_{БРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ}:  

ПК5  Способствовать формированию умений выполнять настройку и печать разных видов электронных публикаций средствами операционной системы и прикладного программного обеспечения

2.       Р_{АЗВИВАЮЩИЕ}:  

ОК2  Способствовать формированию умений организовывать собственную деятельность при осуществлении процесса настройки и печати публикаций

ОК3  Способствовать формированию умений осуществлять оценку и коррекцию собственной деятельности при осуществлении процесса настройки и печати публикаций

3.       В_{ОСПИТАТЕЛЬНЫЕ}:

ОК3  Способствовать формированию чувства ответственности за результаты своей работы

Оснащение учебного занятия:	для мастера п/о:	Персональный компьютер, интерактивная доска (или мультимедийный проектор и экран), лазерный ч/б принтер – 2 шт. со скоростью печати не менее 12-15 стр./мин. (модели HP, Canon). Принтеры должны быть сетевыми, магнитный флипчарт
		Бумага, цветные маркеры, магниты
	для студента:	Персональный компьютер, карточки-задания, УММ

 

Необходимое программное обеспечение:

Операционная система Windows 7 или 8, просмоторщик изображений XnView 2.39, Adobe Acrobat Reader X, Microsoft Office 2010, браузер Google Chrome

Тип учебного занятия:      Урок по изучению трудовых приемов и операций 

Вид учебного занятия:      Имитация работы оперативной полиграфии

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Наименование этапа	Норма времени	Деятельность мастера п/о	Деятельность студентов	Предполагаемый  результат
	2 мин.	1. Приветствует студентов, высказывает пожелания на плодотворную работу.	Приветствуют мастера п/о	К уроку студенты готовы
		2. Проверяет присутствующих на уроке.	Староста группы озвучивает количество присутствую- щих и комментирует о причинах отсутствия некото- рых студентов (при наличии таковых)
	2 мин.	3. Организует диалог и выполнение задания, подводящие к теме урока «Облако тегов»	Формулируют тему урока по представленному «обла- ку тегов»	Тема урока студентами сформулирована верно
	4 мин.	4. Организует диалог,  подводящий к постановке целей урока.  «Объект – Действие – Использование»	Слушают, осмысливают, самостоятельно формулируют для себя цели урока, используя правило «ОДИ», и записывают еѐ на листке	Целевая установка на урок студентами сформулирована
	2 мин.	5. Организует диалог,  подводящий к определению общих формулировок задач, необходимых для достижения поставленной цели и записывает их на флипчарте.	Предлагают собственные варианты задач и определяют общие их формули- ровки	Задачи для достижения по- ставленной цели студентами определены
	5 мин.	6. Актуализация знаний. Предлагает выполнить интерактивные упражнения, объединѐнные в сетку приложений в сервисе Learning Apps по темам: -     ТБ Пользователя ПК во время работы -     Виды электронных публикаций  -     Виды печатающих устройств	Выполняют интерактивные упражнения	Ранее изученный на МДК и УД материал, а также правила тех- ники безопасно- сти студентами закреплен
	17 мин.	7. Демонстрирует трудовой приѐм по настройке и печати электронных публикаций средствами ОС и прикладного ПО с использованием интерактивной доски.	Выполняют совместно с мастером трудовой прием, осмысливают	Последовательность выполнения трудового приема студентами осмыслена
	5 мин.	8. Выдаѐт индивидуальное практическое задание на закрепление трудового приѐма.	Работают индивидуально с практическим заданием	Трудовой приѐм студентами закреплѐн

Наименование        Норма     Предполагаемый  этапа          времени   Деятельность мастера п/о      Деятельность студентов          результат 9. Предлагает обсудить

Возникшие зарезультаты выполнения

3         индивидуального прак-        Высказываются, предла-      труднения расмин.   тического задания и вы-       гают способы решения         смотрены и предвозникших затруднений     ложены способы

явить затруднения в ра-

                                                      боте.                                                                                              их решения

10. Подводит промежуточ-

5 ли все поставленные Слушают, осмысливают, новка достигнута Целевая устаные итоги, достигнуты

мин.                                                           студентами цели, пред-   высказываются, отвечают   студентами и мана вопросы рефлексии

лагает ответить на во-      стером просы рефлексии

1. Выдаѐт УММ для выполнения самостоятельной практической

1.       Получают УММ и

работы. Объясняет хаприступают к само-

рактер и назначение

                                                      выданного задания.                    стоятельной практи-           Настройка и пе-

2.       Наблюдает за самостоя-   ческой работе            чать различных

                                                                                                                   2. Выполняют практиче-          видов электрон-

тельной работой сту-

                               225           дентов                          ское задание настройке и печати по           раз- ных публикацийв средствами 

3.

                              мин           Контролирует соблю-                личных видов элек-             операционной

дение правил техники

                                                     безопасности и  т.у.                   тронных публикаций          системы выпол-

3.

4.       Консультирует или со-        Консультируется с    нены согласно

                                                                                                                            мастером п/о при               УММ и инструк-

ветует при возникнове-

                                                                                                                            возникновении труд-                    ций

нии трудностей в ходе

                                                      работы                                       ностей в выполнении

5.       Заполняет оценочный трудовых приемов лист производственной деятельности студентов

1.     Анализирует работы студентов 

2.     Разбирает недостатки в работе и рассматривает пути их устранения

1. Участвуют в подведе-

3.     Отмечает лучшие работы

4.     Сообщает оценки за         нии итогов, задают во-

30 урок и выставляет их в просы. Осознание стумин. электронный табель дентами допу-

2. Предлагают свои пути и             щенных ошибок рейтинговой оценки

                                               5. Выдает сертификаты с             способы исправления

допущенных ошибок.

присвоением званий: Ученик в печати, Специалист в печати, Эксперт в печати и Мастер в печати

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Вводное слово

Внимание, внимание!

У нас производственное совещание!

Как ваш настрой?

Надеюсь, что боевой! Староста доложи мне сейчас, Все ли присутствуют у нас?

Староста докладывает о присутствующих

 Определение темы занятия

Что же не буду томить вас напрасно, Ситуация просто ужасна.

У нас поступил необычный заказ, Уж очень просили сделать сейчас. Заказ очень важный и личный

И, мягко сказать, необычный.

Заказчик отправил письмо на E-mail, Приехать не смог, у него много дел. Вот только понять я письмо не смогла, Поэтому я обращаюсь к вам.

Перед вами представлено облако тегов (Приложение 1) с набором отдельных слов, из которых необходимо построить фразу. Эта фраза – заказ клиента, которая станет темой нашего занятия.

На выполнение задания вам отводится 1 минута. 

На экране демонстрируется облако тегов с зашифрованной темой занятия. У мастера п/о в руках находятся отдельные слова зашифрованной фразы.

Давайте посмотрим, что у вас получилось, И что же в «клиентском» письме находилось.

Студенты, последовательно выстраивая слова, формулируют тему учебного занятия, а мастер параллельно выстраивает отдельные фразы, закрепляя их магнитами на флипчарте (Приложение 4).

Итак, тема нашего занятия – Настройка и печать электронных публикаций.

Целевая установка

Теперь давайте все дружно, Определим, что же нам нужно.

Поставим цель для себя!

Тогда заказ выполним без труда.

У вас на столах имеется цветной бланк – это Бланк целей и задач (Приложение 2), в котором Вам предстоит записать цель сегодняшнего учебного занятия, опираясь на выше обозначенную тему. Чтобы сформулировать цель ответьте для себя на следующие вопросы:

•        С чем предстоит работать? ЧТО хочу об этом узнать?

•        КАК выполнить/осуществить процесс? Какая последовательность действий?  ГДЕ / КОГДА применить? В/При каких условиях можно использовать?

На выполнение задания вам отводится 2 минуты.

Каждый студент формулирует для себя цель учебного занятия, опираясь на тему,  и записывает еѐ на цветном бланке.

Я тоже поставила для себя цель, но она пока будет загадкой. И в конце занятия мы узнаем, насколько ваши цели будут совпадать с моей.

Мастер п/о на флипчарте закрепляет лист со своей целью учебного занятия (Приложение 5), но оставляет его закрытым.

Итак, предлагаю всем вместе

Разработать общий план действий, Чтобы нашей цели достичь, Необходимо задачи решить.

Давайте попробуем определить задачи, исходя из той цели, что вы для себя поставили, эти задачи помогут вам выполнить заказ клиента.

В форме фронтального опроса студенты предлагают собственные варианты задач, общие формулировки которых записываются мастером на флипчарте.

Примерные общие формулировки задач:

•    Определить (распознать) вид электронной публикации

•    Выполнить трудовой приѐм по настройке печати электронной публикации

•    Распечатать электронную публикацию

Актуализация знаний

Чтобы к работе уже приступить,

Основные понятия мы должны повторить. Предлагаю всем не медлить И компьютеру присесть.

Студенты распределяются по рабочим местам. 

Мастер п/о объясняет задание по актуализации знаний.

Студенты переходят в сервис LearningApps.org, авторизируются под своими логинами и паролями, затем переходят в раздел «Моя классная комната» и выполняют 3 интерактивных упражнений по темам (Приложение 3):

1.       Техника безопасности Пользователя ПК во время работы.

http://LearningApps.org/watch?v=pa06rbki517   

Задание: Распределите в две области предложенные утверждения: что ОБЯЗАН, а что ЗАПРЕЩАЕТСЯ делать Пользователю ПК.

2.       Виды печатающих устройств.

http://LearningApps.org/watch?v=pd7h3as6k17   

Задание: Соотнесите вид печатающего устройства с его описанием.

3.       Виды электронных публикаций.

http://LearningApps.org/watch?v=pd7pqeuwa17  

Задание: Постарайся среди букв найти виды электронных публикаций.

По окончании работы мастер п/о демонстрирует статистику класса по выполненным упражнениям.

Показ трудовых приѐмов

Внимание, внимание! 

Наш клиент уточнил тех. задание Отправил письмо на E-mail,

И в нѐм пояснил, что он хотел.

Прежде чем приступить к выполнению заказа, Трудовой приѐм вам будет показан.

Мастер п/о демонстрирует электронные публикации, заказанные клиентом, которые впоследствии будут использоваться при демонстрации трудовых приѐмов.

Студенты выполняют трудовые приѐмы на ПК совместно с мастером п/о.

Действия мастера при показе трудовых приѐмов:

•    Демонстрирует готовую электронную публикацию и задает вопрос «Какой вид электронной публикации представлен?»

•    Поясняет все элементы окна настройки печати готовой электронной публикации, открытой в конкретном программном обеспечении.

•    Осуществляет распечатку представленной электронной публикации.

Действия студентов в процессе показа трудовых приѐмов мастером п/о:

•    Отвечают на заданные вопросы.

•    Следуя указаниям, выполняют настройку той же готовой электронной публикации, с которой работает мастер п/о.

•    Распечатывают электронную публикацию.

При показе трудовых приѐмов мастер п/о рассматривает настройку и печать следующих видов электронных публикаций:

Вид электронной публикации	Тип файла	Программное обеспечение
Листовка	JPG	Средство просмотра изображений Windows 7
Изображение	PNG	XnView
Брошюра	PDF	Adobe Acrobat Reader
Буклет	DOCX	Microsoft Office Word 2010
Презентация	PPTX	Microsoft Office Power Point 2010

На каждый трудовой приѐм отводится по 3-3,5 минуты.

Закрепление трудового приѐма

Итак, я всех поздравляю!

Вы прекрасно справились с заданием! Заказчик остался очень довольным, Каждый показал, на что он способен. Вы не поверите, как по заказу, Много клиентов обратилось сразу. И поступили к нам предложения От нескольких учреждений.

Их представители в срочном порядке  Попросили сделать свои распечатки.

Мастер п/о поясняет суть индивидуального практического задания.

Каждому студенту назначается  определенная электронная публикация с указанием требований, которые выставил для неѐ заказчик.

Студент выполняет настройку и распечатку предложенной публикации в течение 5 минут.

Перечень возможных индивидуальных заданий

№ вар.	Вид электронной  публикации	Тип файла	Программное  обеспечение	Индивидуальное задание
1	Листовка	JPG	Средство просмотра изображений Windows 7	Распечатать листовку таким образом, чтобы получилось 2 копии размером 13 × 18 см. каждая. Копии должны размещались на 1 листе формата А4, привязка к размеру кадра отсутствует.
2	Изображение (эмблема)	PNG	XnView	Распечатать эмблему на 1 листе формата А4 в виде набора изображений размером 35 × 45 мм каждая. Все отступы от края страниц 0,5 см., без указания колонтитулов.
3	Брошюра	PDF	Adobe Acrobat Reader	Распечатать в брошюре 1 лист с корешком «Справа», диапазон брошюры – «Обе стороны»
4	Буклет	DOCX	Microsoft Office Word 2010	Распечатайте буклет на 1 листе формата А4, с книжной ориентацией с настраиваемыми полями (при необходимости)
5	Визитка	PNG	Средство просмотра изображений Windows 7	Распечатать визитку для бумажника. Количество копий должно быть таким, чтобы полностью заполнить 1 лист формата А4. Привязка к размеру кадра отсутствует.
6	Бланк	DOCX	Microsoft Office Word 2010	Распечатайте бланк таким образом, чтобы на 1 листе формата А4 их находилось 4 шт., ориентация – книжная
7	Газета	PDF	Adobe Acrobat Reader	Распечатать всю газету на 1 листе формата А4 с указанием рамки страницы и порядком следования страниц «По горизонтали»
8	Плакат	PPTX	Microsoft Office Power Point 2010	Распечатать указанный слайд в цвете с высоким качеством и обрамлением, с выдачей «1 слайд на лист», ориентация – альбомная. Колонтитулы – по умолчанию.
9	Фото	JPG	XnView	Распечатать фото в альбомной ориентации на 1 листе формата А4. Все отступы от края страниц 1 см. с расположением фото на странице «Низ-Справа». Использовать водяной знак с расположением «Верх-Слева»
10	Презентация	PPTX	Microsoft Office Power Point 2010	Распечатать всю презентацию в цвете на 1 листе формата А4 с указанием нижнего ко- лонтитула «Название учреждения», ориен- тация – альбомная

Выявление затруднений и способы их решения

Поработали на славу,

Результат есть на руках, Но проблемы на пути

Не смогли всех обойти.

Давайте рассмотрим, с какими затруднениями вы столкнулись в процессе выполнения индивидуального заказа.

Студенты озвучивают затруднения: что не получилось, почему не получилось, что сделать, чтобы исправить. Мастер п/о комментирует и совместно со студентами формулирует пути решения возникших проблем.

Подведение итогов

Внимание, внимание!

Подведем итоги совещания! Организуем «Открытый микрофон» И рассмотрим со всех сторон. Сумели вы цели сегодня достигнуть И трудовые приемы постигнуть. Давайте проверим, сумела ли я До вас донести новые знания?

Мастер п/о раскрывает свою цель, которая была закреплена на флипчарте.

Студенты сравнивают со своими целями, анализируют, высказываются.

Мастер п/о предлагает студентам в бланке целей и задач ответить на вопросы рефлексии: Сегодня Я:

•     Запомнил(а) ………………………………………………………………………

•     Выполнял(а)……………………………………………………………………….

•     Мне понравилось………………………………………………………………....

•     У меня не получилось ……………………………………………………………  Полученные знания буду применять …………………………………………

Ну что же, совещание считаю закрытым, А тему урока полноценно раскрытой!

СПИСОК РЕСУРСОВ

1.            Видеокурс  «Word 2010 для учителя», [Электронный ресурс] – Режим доступа:

https://youtu.be/oCNcPEW5544?list=PLCedE5ZB6cBbojtKwhg2V3MBVSPPcxRd K, свободный.

2.            Видеоурок «Параметры печати документов в Word 2010», [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://youtu.be/VUHxt2tWZKw, свободный.

3.            Видеоурок «Печать в Power Point 2010», [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.teachvideo.ru/v/5519, свободный 4. Как распечатать презентацию PowerPoint? Как настроить печать слайдов?

             [Электронный                ресурс]                 –                Режим                доступа: 

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2526056-kak-raspechatat-prezentacijupowerpoint-kak-nastroit-pechat-slajdov.html, свободный

5.            Классификация электронных публикаций [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.myshared.ru/slide/1156140, свободный.

6.            Основы цифровой печати: Учебное пособие / Р.М. Уарова, А.В. Ванников,

А.В. Чуркин; Моск. гос. ун-т. печати. М: МГУП, 2005.  448 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook792/01/about.htm  

7.            Печать документа в MS Office Word 2010, [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://composs.ru/pechat-dokumenta-v-word-2010, свободный.

8.            Печать документов PDF, [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://helpx.adobe.com/ru/reader/using/print-pdfs.html, свободный.

9.            Печать изображений средствами Windows: вопросы и ответы, [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://windows-

school.ru/publ/winfaq/print/pechat_izobrazhenij_sredstvami_windows/15-1-0-437, свободный

10.        Понятие и виды публикации, [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://www.myshared.ru/slide/1019642, свободный.

11.        Электронные издания сегодня и завтра, [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.osp.ru/os/1995/05/178734, свободный.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Облако тегов для определения темы занятия

 

Приложение 2. Бланк целей и задач

БЛАНК ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

Фамилия, инициалы, группа ________________________________________________________

Тема урока: _______________________________________________________________________

Чтобы сформулировать свою цель занятия, ответьте на следующие вопросы:

Объект – С чем предстоит работать? ЧТО хочу об этом узнать?

Действие – КАК выполнить/осуществить? Чему хочу научиться?

Использование – ГДЕ / КОГДА могу применить? Нужно ли это в моей профессии/специальности?

Цель:

Объект – __________________________________________________________________________

Действие – ________________________________________________________________________

Использование – ___________________________________________________________________

Задачи для достижения цели:

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рефлексия «Открытый микрофон»

•        Запомнил(а) ____________________________________________________________________

•        Выполнял(а) ____________________________________________________________________

•        Мне понравилось ________________________________________________________________

•        У меня не получилось ____________________________________________________________

•        Полученные знания буду применять _______________________________________________

Приложение 3. Интерактивные упражнения LearningApps

Интерактивное упражнение № 1 «Техника безопасности Пользователя персонального компьютера во время работы».

Ссылка: http://LearningApps.org/watch?v=pa06rbki517   

Задание: Распределите в две области предложенные утверждения: что ОБЯЗАН, а что ЗАПРЕЩАЕТСЯ делать Пользователю ПК.

ВНЕШНИЙ ВИД УПРАЖНЕНИЯ

 

Перечень утверждений, используемых в упражнении:

Пользователь ПК во время работы ОБЯЗАН:

-    выполнять только ту работу, которая ему была поручена, и по которой он был проинструктирован;

-    в течение всего рабочего дня содержать в порядке и чистоте рабочее место;

-    держать открытыми все вентиляционные отверстия устройств;

-    корректно закрыть все активные задачи;

-    выполнять санитарные нормы

-    соблюдать режимы работы и отдыха;

-    соблюдать правила эксплуатации вычислительной техники в соответствии с инструкциями;

-    при работе с текстовой информацией выбирать наиболее физиологичный режим представления черных символов на белом фоне;

-    выполнять в перерывах рекомендованные упражнения для глаз, шеи, рук, туловища, ног;

-    соблюдать расстояние от глаз до экрана в пределах 60-80 см.

Пользователю ПК во время работы ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

-    касаться одновременно экрана монитора и клавиатуры;

-    прикасаться к задней панели системного блока (процессора) при включенном питании;

-    переключать разъемы интерфейсных кабелей периферийных устройств при включенном питании;

-    загромождать верхние панели устройств бумагами и посторонними предметами;

-    допускать захламленность рабочего места бумагой в целях недопущения накапливания органической пыли;

-    производить отключение питания во время выполнения активной задачи;

-    производить частые переключения питания; 

-    допускать попадание влаги на поверхность системного блока (процессора), монитора, рабочую поверхность клавиатуры, дисководов, принтеров и др.

устройств, 

-    вскрытие и ремонт оборудования производить самостоятельно;

-    превышать величину количества обрабатываемых символов свыше 30 тыс. за 4 часа работы;

Интерактивное упражнение № 2 «Виды печатающих устройств». Ссылка: http://LearningApps.org/watch?v=pd7h3as6k17   

Задание: Соотнесите вид печатающего устройства с его описанием.

ВНЕШНИЙ ВИД УПРАЖНЕНИЯ

 

Перечень вопросов, используемых в упражнении:

МАТРИЧНЫЙ ПРИНТЕР	В таких принтерах печатающее устройство содержит в себе некоторое количество иголок, которые выскакивают из головки и наносят удар по красящей ленте
ЛАЗЕРНЫЙ ПРИНТЕР	В таких принтерах печатающим элементом служит «барабан». На нѐм заряженными частицами формируется изображение, к которому притягивается тонер. Затем барабан прокатывает бумагу, перенося краску
СТРУЙНЫЙ ПРИНТЕР	В таких принтерах для формирования изображения используют специальные сопла, через которые чернила попадают на бумагу
МФУ	Устройство, сделанное по принципу «все в одном». Оно объединяет в себе факс, сканер, копировальную машину и лазерный (струйный) принтер
ПЛОТТЕР	Устройство для вывода из компьютера графической информации на бумаге различного формата. Бывают перьевыми, струйными и режущими

Интерактивное упражнение № 3 «Виды печатающих устройств». Ссылка: http://LearningApps.org/watch?v=pd7pqeuwa17   

Задание: Постарайся среди букв найти виды электронных публикаций.

ВНЕШНИЙ ВИД УПРАЖНЕНИЯ

 

Перечень слов, используемых в упражнении: Буклет, Брошюра, Визитка,

Бланк, Изображение, Листовка, Газета, Плакат 

Тема учебного занятия для разрезки

НАСТРОЙКА 

И    ПЕЧАТЬ

ЭЛЕКТРОННЫХ

 ПУБЛИКАЦИЙ

Лист с целью занятия мастера п/о

Способствовать  формированию умений 

выполнять настройку и печать  электронных публикаций

средствами операционной 

системы и дополнительного программного обеспечения

22

Экранная заставка для открытого урока

 

23

Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого занятия учебной практики по теме «Настройка и печать электронных публикаций» ориентирована на студентов I курса, обучающихся по профессии «Мастер по обработке цифровой информации» и осваивающих профессиональный модуль «Ввод и обработка цифровой информации». На учебном занятии студенты знакомятся и выполняют трудовые приемы по настройке и печати различных видов электронных публикаций, таких как листовки, брошюры, буклеты, фотографии, pdf-документы и презентации посредством разнообразного программного обеспечения. Учебное занятие представлено как имитация работы оперативной полиграфии «Аквамарин», в ходе которого студенты выполняют реальные заказы по распечатке, полученных от работодателей. Формируемые профессиональные и общие компетенции: ПК5, ОК2 и ОК3.