ОГБПОУ СПО «Ульяновский техникум железнодорожного
транспорта»
Методическая разработка
открытого урока по дисциплине
«Информатика»
Тема урока:
«Устройство современного компьютера»
Подготовил: преподаватель
первой квалификационной категории
Карцев Александр Викторович
Ульяновск, 2023
Тема урока: Устройство современного компьютера
Тип урока: применение знаний
Форма урока: практическое занятие
Цель урока: способствовать:
обучение
- закреплению знаний принципов устройства
современного компьютера, четкой иерархии поколений компьютерной техники,
- закреплению умения ориентироваться в
различных комплектующих и комбинировать их, развитие общей технической
грамотности;
развитие
- развитию логического мышления;
воспитание
- формированию навыков самостоятельной
деятельности, формированию чувства личной ответственности за результат
индивидуальной деятельности;
- формированию бережного отношения к техническим
средствам, интереса к будущей профессии;
Оборудование :
компьютер с доступом к сети Интернет, система тестирования MyTestXPro, раздаточный
материал.
План урока:
1.
Организационный момент. (1 мин)
Приветствие,
сообщение темы, целей и задач урока – создание технической модели компьютерной
системы по заданным параметрам.
2.
Актуализация опорных знаний. (4-5 мин)
Для создания
компьютерной системы давайте вспомним основные понятия, связанные с этой темой.
Вопрос: Что такое процессор и какова его роль в компьютерной системе.
Ответ: Процессор- это «мозг»
компьютерной системы, где происходит обработка информации.
Вопрос: Как определить характеристики определенного процессора?
Ответ: Использовать справочные ресурсы
сети Интернет, например, портал https://technical.city/.
Вопрос: Что такое сокет процессора и как
они различаются между собой?
Ответ: Сокет- посадочное место процессора,
«розетка». Различаются по количеству контактов и физической форме- имеют
защиту- «ключи» в форме ребер для защиты от установки не подходящих
процессоров.
Вопрос: Что такое оперативная память и какова его роль в компьютерной
системе
Ответ: Оперативная память- это канал связи процессора и долговременной
памяти. Чем больше и быстрее этот канал- тем выше быстродействие системы.
Вопрос: Каковы основные характеристики оперативной памяти??
Ответ: Объем- размер, измеряемый в гигабайтах, скорость- частота,
измеряемая в мегагерцах.
Вопрос: Почему мы
говорим, что компьютер- это система?
Ответ: Потому, что при потере любого из элементов компьютер либо полностью
неработоспособен, либо ограниченно функционален.
Вопрос: Что такое материнская плата?
Ответ: Основа компьютерной системы,
объединяющая компоненты в единое целое.
Вопрос: Что говорит нам
маркировка материнской платы?
Ответ: Вид сокета процессора,
поддерживаемый тип оперативной памяти.
3.
Выполнение командной практической работы на
компьютере. (10 мин)
Организационный момент (5 минут): группа рассаживается
за персональные компьютеры, каждый получает раздаточный материал с бланком
практической работы. Методические рекомендации по выполнению практической
работы содержаться в электронном средстве обучения- программной оболочке MyTestXPro.
План
работы:
- Определить характеристики предоставленных
процессоров, используя в качестве справочных материалов ресурсы сети
Интернет. Заполнить пункт 1 раздаточного материала практической работы и
внести результаты в программную оболочку MyTestXPro.
- Сопоставить предоставленные процессоры с
сокетами, используя в качестве справочных материалов ресурсы сети
Интернет. Заполнить пункт 2 раздаточного материала практической работы и
внести результаты в программную оболочку MyTestXPro.
- Создать модель компьютерной системы из
предоставленных компонентов по заданным требованиям, используя в качестве
справочных материалов ресурсы сети Интернет. Заполнить пункт 3
раздаточного материала практической работы и внести результаты в
программную оболочку MyTestXPro.
4. Необходимо продемонстрировать готовый продукт и ответить на
вопросы.
w
Презентовать выбранного обучающегося;
4.
Закрепление материала. (10
мин)
Выполнение командной практической работы на
компьютере. (10 мин)
Используя лучшую созданную презентацию в
качестве шаблона, создать личностные презентации для каждого обучающегося.
5.
Подведение итогов. Оценка знаний
обучающихся. Рефлексия (4 мин)
6.
Домашнее задание.
(1 мин)
Повторить работу с презентациями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.