Инфоурок / Физика / Конспекты / Методическая разработка по физике на тему: "Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Методическая разработка по физике на тему: "Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ 25 параграф.pptx

библиотека
материалов
Электризация тел при соприкосновении Взаимодействие заряженных тел Два рода з...
Дети, я домохозяйка, недавно купила шубу, очень красивый мех, синтетический....
- А , я, шофер. Хотел в полиэтиленовую канистру бензин набрать на заправке. А...
Я работаю в типографии. При печати книг и газет бумага в печатных машинах тр...
А у меня беда. Шло испытание нового заправочного агрегата для самолетов. Он п...
Цель: ввести понятие электрического заряда; рассмотреть виды взаимодействия з...
Поэкспериментируем
Что значит тело наэлектризовано? Если тело после натирания притягивает други...
Свойства заряда Существует 2 вида заряда. Электрический заряд , полученный на...
В результате чего изменились свойства полосок? соприкосновения Какими свойств...
История открытия электричества Открытие электрических явлений легенда приписы...
Какая из полосок получила заряд? обе Как взаимодействуют наэлектризованные те...
Электризация тел при соприкосновении При соприкосновении (трении) одного тела...
Передача электрического заряда Электрический заряд можно передать от одного т...
Виды зарядов В ходе многочисленных опытов выяснилось, что заряд, полученный п...
Виды зарядов Электризуется при трении О мех О резину О бумагу О шелк Эбонит -...
Взаимодействие зарядов
Взаимодействие зарядов Одноименные заряды отталкиваются, разноименные – притя...
А знаете ли вы, что… ... в XVIII веке образованные горожане устраивали светск...
Закрепление Как правило, уличная пыль, поднимаясь в воздухе, заряжается полож...
-почему синтетическая шуба быстро загрязняется? -почему нельзя набирать легко...
Какую проблему мы поставили в начале урока? Удалось ли нам ее решить? К каком...
Домашнее задание § 25 Домашнее экспериментальное задание: 1 вариант. Исследуй...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Электризация тел при соприкосновении Взаимодействие заряженных тел Два рода з
Описание слайда:

Электризация тел при соприкосновении Взаимодействие заряженных тел Два рода зарядов

№ слайда 2 Дети, я домохозяйка, недавно купила шубу, очень красивый мех, синтетический.
Описание слайда:

Дети, я домохозяйка, недавно купила шубу, очень красивый мех, синтетический. Не успела ее одеть, а она уже серая , грязная какая-то. Не знаю почему?

№ слайда 3 - А , я, шофер. Хотел в полиэтиленовую канистру бензин набрать на заправке. А
Описание слайда:

- А , я, шофер. Хотел в полиэтиленовую канистру бензин набрать на заправке. А мне не разрешили. Почему?

№ слайда 4 Я работаю в типографии. При печати книг и газет бумага в печатных машинах тр
Описание слайда:

Я работаю в типографии. При печати книг и газет бумага в печатных машинах трется друг о друга и закручивается, рвется и портится; много ее идет вследствие этого в брак. Что происходит с бумагой?

№ слайда 5 А у меня беда. Шло испытание нового заправочного агрегата для самолетов. Он п
Описание слайда:

А у меня беда. Шло испытание нового заправочного агрегата для самолетов. Он представлял собой облегченную конструкцию с трубами из синтетических материалов. Во время заправки горючим агрегат и самолет взорвались. Что же было причиной этого взрыва?  

№ слайда 6 Цель: ввести понятие электрического заряда; рассмотреть виды взаимодействия з
Описание слайда:

Цель: ввести понятие электрического заряда; рассмотреть виды взаимодействия заряженных тел.

№ слайда 7 Поэкспериментируем
Описание слайда:

Поэкспериментируем

№ слайда 8 Что значит тело наэлектризовано? Если тело после натирания притягивает други
Описание слайда:

Что значит тело наэлектризовано? Если тело после натирания притягивает другие тела, то такое тело наэлектризовано или ему сообщён электрический заряд. Вывод: Итак электризация тел происходит при их соприкосновении.

№ слайда 9 Свойства заряда Существует 2 вида заряда. Электрический заряд , полученный на
Описание слайда:

Свойства заряда Существует 2 вида заряда. Электрический заряд , полученный на стеклянной палочке, потертой о шелк, условились называть – положительным. Заряд эбонитовой палочки, потертой о мех - отрицательным. Положительные заряды обозначают знаком «+», отрицательные - знаком «-» Разноимённые заряды притягиваются, Одноимённые заряды отталкиваются Электрический заряд может передаваться от одного тела к другому. В изолированной системе заряд сохраняется.

№ слайда 10 В результате чего изменились свойства полосок? соприкосновения Какими свойств
Описание слайда:

В результате чего изменились свойства полосок? соприкосновения Какими свойствами стали обладать полоски в результате их соприкосновения? Способностью притягиваться

№ слайда 11 История открытия электричества Открытие электрических явлений легенда приписы
Описание слайда:

История открытия электричества Открытие электрических явлений легенда приписывает мыслителю древней Греции Фалесу, жившему более двух тысячелетий назад. В окрестностях города Магнезия Фалес находил таинственные камешки, красивые и легкие. Эти дары моря обладали любопытным свойством: если их натирали шерстяной тряпочкой, то к ним прилипали пушинки, легкие кусочки дерева, травы. Такие камешки, выбрасываемые морем, мы сейчас называем янтарем. Древние же греки янтарь называли электроном. Отсюда и образовалось слово электричество.

№ слайда 12 Какая из полосок получила заряд? обе Как взаимодействуют наэлектризованные те
Описание слайда:

Какая из полосок получила заряд? обе Как взаимодействуют наэлектризованные тела? притягиваются или отталкиваются Чем же может быть вызвано такое различие во взаимодействии наэлектризованных тел? Почему они отталкиваются? Какой заряд у бумажных полосок Какой заряд у двух полиэтиленовых одинаковый одинаковый Какой заряд у бумажной и полиэтиленовой полоски? разный

№ слайда 13 Электризация тел при соприкосновении При соприкосновении (трении) одного тела
Описание слайда:

Электризация тел при соприкосновении При соприкосновении (трении) одного тела с другим оба тела приобретают способность притягивать к себе другие тела. Такие тела называют наэлектризованными или получившими электрический заряд.

№ слайда 14 Передача электрического заряда Электрический заряд можно передать от одного т
Описание слайда:

Передача электрического заряда Электрический заряд можно передать от одного тела к другому. Для этого необходимо коснуться наэлектризованным телом другого тела.

№ слайда 15 Виды зарядов В ходе многочисленных опытов выяснилось, что заряд, полученный п
Описание слайда:

Виды зарядов В ходе многочисленных опытов выяснилось, что заряд, полученный при натирании стеклянной палочки о шелк, иного рода, чем заряд, образовавшийся у эбонитовой палочки, натертой о мех. Два разных рода электрических зарядов были условно названы положительный и отрицательный.

№ слайда 16 Виды зарядов Электризуется при трении О мех О резину О бумагу О шелк Эбонит -
Описание слайда:

Виды зарядов Электризуется при трении О мех О резину О бумагу О шелк Эбонит - + + - Органическое стекло + + + + Обычное стекло + + + + Сургуч - + + + Металл + + + +

№ слайда 17 Взаимодействие зарядов
Описание слайда:

Взаимодействие зарядов

№ слайда 18 Взаимодействие зарядов Одноименные заряды отталкиваются, разноименные – притя
Описание слайда:

Взаимодействие зарядов Одноименные заряды отталкиваются, разноименные – притягиваются (учебник, стр.60). Задание: определить виды зарядов на взаимодействующих телах, изображенных на рисунках.

№ слайда 19 А знаете ли вы, что… ... в XVIII веке образованные горожане устраивали светск
Описание слайда:

А знаете ли вы, что… ... в XVIII веке образованные горожане устраивали светские забавы – электризовали людей, растения и домашних животных, при помощи электрической искры поджигали спирт и т.д. ... электризация тел нам хорошо знакома в быту. По её вине несказанно быстро притягивают пыль полированная мебель и ковры-паласы, липнут к телу синтетические рубашки и платья, «искрят» кофты и свитера. ... электризации поддаются все тела: большие и маленькие, твёрдые, жидкие и даже газообразные (вспомните грозовые тучи). ... если опыты с расчёской или янтарём проводить в темноте и тишине, то можно легко заметить маленькие искорки и даже услышать их треск. Вспомним, что различные искровые явления мы относим к явлениям электрическим. Вот почему электричество назвали «янтарным» именем.

№ слайда 20 Закрепление Как правило, уличная пыль, поднимаясь в воздухе, заряжается полож
Описание слайда:

Закрепление Как правило, уличная пыль, поднимаясь в воздухе, заряжается положительно. Каким электрическим зарядом должна обладать краска, чтобы препятствовать оседанию пыли на стенах зданий? Объясните причину того, что ворсинки, мелкие бумажки и пыль прилипают к одежде при чистке её щёткой. Почему при расчёсывании волос пластмассовой расчёской чистые волосы прилипают к ней?

№ слайда 21 -почему синтетическая шуба быстро загрязняется? -почему нельзя набирать легко
Описание слайда:

-почему синтетическая шуба быстро загрязняется? -почему нельзя набирать легко воспламеняющиеся вещества в полиэтиленовые канистры? -что происходит с бумагой в печатных машинах? -почему произошел взрыв?

№ слайда 22 Какую проблему мы поставили в начале урока? Удалось ли нам ее решить? К каком
Описание слайда:

Какую проблему мы поставили в начале урока? Удалось ли нам ее решить? К какому выводу мы пришли? Какой новый опыт приобрели и чему научились? Достигли ли цели урока?

№ слайда 23 Домашнее задание § 25 Домашнее экспериментальное задание: 1 вариант. Исследуй
Описание слайда:

Домашнее задание § 25 Домашнее экспериментальное задание: 1 вариант. Исследуйте в домашних условиях синтетическую и натуральную одежду. Какая электризуется сильнее? Напишите отчет. 2 вариант. Потрите пластмассовую линейку о шерсть и поднесите линейку к тонкой струе воды из крана. Объясните письменно полученное явление.

Выбранный для просмотра документ рабочий лист.docx

библиотека
материалов

Тема:___________________________________________________________________________________________________________________________Цель

Выбранный для просмотра документ электризация тел.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока физики

Учитель : Глобинец Ольга Владимировна

МАОУ СОШ №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева

Тема

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов

Цель урока

достичь образовательных результатов:

Личностный результат – осознавать практическую и личностную значимость учебного материала

Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую, графическую и аудиовизуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи.

Предметный результатрассмотреть физические особенности отдельных агрегатных состояний веществ

Задачи урока

1) Сформировать представления об электрическом заряде, их взаимодействиях

2) Продолжить работу по обучению учащихся работе с текстом и рисунками учебника как с источниками новых знаний;

3) Сформировать опыт самостоятельного преодоления познавательных затруднений на основе рефлексивного метода;

4) Отрабатывать умения анализировать, сравнивать и рассуждать, умения оценивать свою деятельность, коммуникативные умения слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее, работать в группе.

Планируемые результаты:

Знать два вида заряда

Объяснить как взаимодействуют заряженные тела.

Описать способ сообщения электрического заряда

Уметь доказывать наличие различия в молекул.строении веществ, приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях, выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегат. сост. воды, анализировать его и делать выводы.


УУД

Личностные: Объясняют свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества Объясняют явления диффузии, смачивания, упругости и пластичности на основе атомной теории строения вещества. Приводят примеры проявления и применения свойств газов, жидкостей и твердых тел в природе и техник

Познавательные: Выбирают смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Коммуникативные: Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь. Умеют задавать вопросы, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Формы работы

Индивидуальная, групповая

Основные понятия

Атом, положительный и отрицательный заряд

Источники информации

1. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 7 класс. – М.: Дрофа, 2011

2. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина. Физика. 7класс. –М.: Издательство «Экзамен» 2013

Ресурсы

Рабочий лист, презентация

Организационный этап

Включить обучающихся в учебную деятельность

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами! Улыбнитесь друг другу, а теперь мне.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала

Фронтальный опрос:

Мы начинаем изучение нового раздела, который называется «Электрические явления».

Как вы думаете, какие вопросы нами будут рассмотрены в данном разделе?

Подготовка обучающихся к работе на основном этапе

Организовать коммуникативное взаимодействие , в ходе которого сформулировать тему урока, цель урока и план урока, а так же подвести обучающихся к проблемном у вопросу

Ребята, сегодня к нам пришли представители разных профессий. У них есть вопросы к нам и просьба ответить на них.

- Дети, я домохозяйка, недавно купила шубу, очень красивый мех, синтетический. Не успела ее одеть, а она уже серая , грязная какая-то. Не знаю почему?


- А , я, шофер. Хотел в полиэтиленовую канистру бензин набрать на заправке. А мне не разрешили. Почему?


-Я работаю в типографии. При печати книг и газет бумага в печатных машинах трется друг о друга и закручивается, рвется и портится; много ее идет вследствие этого в брак. Что происходит с бумагой?


-А у меня беда. Шло испытание нового заправочного агрегата для самолетов. Он представлял собой облегченную конструкцию с трубами из синтетических материалов. Во время заправки горючим агрегат и самолет взорвались. Что же было причиной этого взрыва?


б) Формулировка темы урока


Сегодня мы будем изучать явление, которое поможет объяснить процессы, о которых мы услышали в рассказах и ответить на поставленные вопросы в конце урока.

Начнем изучать это явление с примеров из нашего повседневного опыта.

-Кто гладил кошку? А против шерсти? А ночью?

-Кто сдергивал синтетическое покрывало с постели или снимал футболку из синтетики через голову? А в темной комнате? Что вы слышали? А что вы видели? Искра- маленькая молния-это что такое? Какое это явление?

Начиная с этого урока, мы начнем изучать электрические явления. Запишите тему урока.(тема записана на закрытой доске)


в) Постановка цели урока


Рассказы и приведенные примеры являются фактами того, что электрические явления и в частности электризация тел, широко представлены в природе и в быту. В конце урока мы объясним эти факты, изучив явление электризации тел. Тогда какова цель нашего урока?

- Изучить явление электризации тел.

Этап усвоения новых знаний и способов действий

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление обучающимися изучаемого материала

а) Экспериментальная работа в парах.


Вначале проводим фронтальный опыт, используя полоски из бумаги и полиэтиленовой пленки. Взяв их за концы, учащиеся сближают полоски. Затем, потерев их дуг о друга, размещают их на прежнее расстояние и наблюдают притяжение . Результат зарисовывают.



ДО ПОСЛЕ


СОПРИКОСНОВЕНИЯ


Б П Б П


Подводим итоги опытов:

-В результате чего изменились свойства полосок?(Соприкосновения)

Какими свойствами стали обладать полоски в результате их соприкосновения? (Способностью притягиваться)



Греческий философ Фалес Милетский (из города Милета), живший в 640-550 гг до н.э., открыл, что янтарь, потертый о мех, приобретает свойство притягивать к себе мелкие предметы. Это свойство в течение ряда столетий приписывалось только янтарю, от названия которого и произошло слово « электричество» (греч. Elektron-янтарь) Рождение учения о электрических явлениях связано с именем английского ученого Уильяма Гильберта(1544-1603), который показал, что при соприкосновении , способностью притягивать, обладает не только янтарь, но и многие другие вещества . Эти явления в начале 17 века были названы электрическими. Стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано или что ему сообщили электрический заряд.

Итак, ребята, после услышанного , как бы вы ответили на вопрос?

Какими свойствами стали обладать полоски в результате их соприкосновения? (полоски наэлектризованы или заряжены.)


. Потом сближают одинаковые полоски из полиэтилена и наблюдают отталкивание, и из бумаги и наблюдают отталкивание. Результат зарисовывают в тетрадь.


Б Б П П




-Какая из полосок получила заряд? (обе)


-Как взаимодействуют наэлектризованные тела?(притягиваются или отталкиваются)


Чем же может быть вызвано такое различие во взаимодействии наэлектризованных тел?


-Почему они отталкиваются? Какой заряд у бумажных полосок (у двух полиэтиленовых) одинаковый или разный?(одинаковый)


-Какой заряд у бумажной и полиэтиленовой полоски?(разный)

И действительно, тщательное изучение этих явлений подтверждает наличие разного рода зарядов


Электрический заряд, полученный на стеклянной палочке , потертой о шелк, условились называть положительный , а заряд эбонитовой палочки, потертой о мех,- отрицательным. Одни тела электризуются так, как стеклянная палочка, т. е. положительно. Другие, как эбонитовая палочка, -отрицательно. Положительные заряды обозначают знаком «+» , отрицательные- знаком - «-«.(Потому что так назвал американец В.Франклин(1706-1790)



Нет заряда заряжено








+ - + + - -





Проделанные нами опыты что показывают? (Что тела, имеющие электрические заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются, а тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются.



Этап первичной проверки понимания изученного

1.Установить правильность и осознанность изученного материала.

2. Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления учащихся

Изучив явление электризации давайте ответим на вопросы, которые прозвучали в начале урока.

-почему синтетическая шуба быстро загрязняется?

-почему нельзя набирать легко воспламеняющиеся вещества в полиэтиленовые канистры?

-что происходит с бумагой в печатных машинах?

-почему произошел взрыв?

Этап закрепления новых знаний и способов действий

Обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания

И так, мы с вами проделали большую работу. Выполнили много заданий.

Кто желает подвести итог нашего урока?


Этап информации о домашнем задании

Обеспечить понимание обучающихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Параграф 25, упражнение 18, задание на стр 78

Этап подведения итогов

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся

Какую проблему мы поставили в начале урока? Удалось ли нам ее решить? К какому выводу мы пришли?

Какой новый опыт приобрели и чему научились?

Достигли ли цели урока?

Этап рефлексии

Обеспечить усвоения обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества

Прием незаконченного предложения

  • На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…

  • На этом уроке меня порадовало…

  • Я похвалил бы себя…

  • Особенно мне понравилось…

  • После урока мне захотелось…

  • Я мечтаю о …

  • Сегодня мне удалось…

  • Я сумел…

  • Было интересно…

  • Было трудно…

  • Я понял, что…

  • Теперь я могу…

  • Я почувствовал, что…

  • Я научился…

  • Меня удивило…


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Методическая разработка по физике на тему: "Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов" включает в себя технологическую карту урока, рабочий лист учащегося и презентацию. Ключевые понятия: атом, ион, положительный и отрицательный заряд, соприкосновение тел.

Общая информация

Номер материала: ДВ-471479
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>