Методическая разработка по патриотическому воспитанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение «Червонновская средняя школа» Сакского района Республики Крым

Методическая разработка классного часа
«Никто не забыт, ничто не забыто…»

Разработали:

классный руководитель 9 класса Сулайманова Эльмира Казимовна, классный руководитель 8 класса Цимбал Людмила Васильевна

с.Червоное, 2016 г.

Содержание

Пояснительная записка. 3

Ход мероприятия. 6

Заключение. 17

Использованная литература: 18

Приложение 1. 19

Приложение 2. 22

Пояснительная записка

Патриотизм – один из оплотов национального духа, важнейшая русская ценность.

Проблема воспитания патриотизма приобретает особую значимость для российского общества. В наше время происходит становление гражданского общества и правого государства, а оно зависит во многом от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Забота о своем Отечестве, чувство гражданственности и патриотизма, любовь к России, родной земле, языку, своей истории и культуре являются духовно-нравственными основами нашего сознания, которые определяют внутреннее единство российского общества. Истинный патриотизм – одна из важнейших и непреходящих ценностей.  Именно поэтому тема патриотического воспитания в настоящий момент наиболее актуальна. В этой связи особую значимость приобретает воспитательная деятельность классного руководителя, осуществляемая в общеобразовательных учреждениях.

Деятельность педагога в сфере воспитания патриотизма представляет собой целесообразное сочетание форм и методов патриотического просвещения с организацией патриотически-сообразной деятельности, стимулированием патриотически выраженного сознания школьников через интеграцию усилий всех субъектов воспитательного процесса. Данная деятельность осуществляется в следующих направлениях: духовно-нравственное, героико-патриотическое, историко-краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, спортивно-патриотическое.

Воспитание патриотизма у подрастающего поколения, его готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.

 «Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки»[1]

А.С. Пушкин писал:

 Два чувства дивно близки к нам –

 В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

 Любовь к отеческим гробам[2]

В нашей школе воспитанию патриотизма уделяется особое место. Еще с начальных классов дети принимают активное участие  в мероприятиях по патриотическому воспитанию. В школе действует музей боевой славы, учащиеся ухаживают за памятником односельчан, погибшим в Великой Отечественной войне, который находится возле школы, оказывают помощь ветеранам и участникам войны. Проводятся встречи, концерты, дети посвящают свои стихи и рассказы о войне   односельчанам.

Целью данной разработки является воспитание у учащихся чувства патриотизма, гордости за Отчизну, формирование  образа истинного патриота и защитника Родины; обогащение эмоционального мира детей нравственными переживаниями и нравственных чувств; развитие у учащихся творческих способностей.

Задачи:

1.   обогащать знания учащихся о героическом прошлом своего народа, страны;

2.   вызвать интерес к прошлому и настоящему своего народа;

3.   показать, какой вклад вносили дети в победу над врагом, массовый героизм народа;

4.   вызвать у школьников чувство гордости за свой народ;

5.   воспитывать чувство ответственности за всё, что происходит в мире;

6.   воспитывать и развивать этические качества личности обучающихся.

Возраст обучающихся: 13-17 лет.

Учебно-методическая оснащенность:

·     компьютер, экран, мультимедиа, усилители, колонки;

·     музыкальные фонограммы, презентация;

·     учебная, справочная литература;

·     материалы музея.

Оформление (эпиграфы на доске) :

«Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать»
(Василий Розанов);

«Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь”.(Словарь С.И.Ожегова)

«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». (Бернард Шоу)

Предварительная подготовка:

1. Подбор и изучения материала по данной теме.

2. Подготовка мультимедийной презентации.

3. Подготовка кабинета.

4. Музыкальное оформление.

Формы и методы реализации: урок мужества может применяться при изучении регионального компонента на уроках, внеклассных мероприятиях.

Данную методическую разработку можно использовать на классных часах, внеклассных мероприятиях в рамках Месячника патриотического воспитания, на Уроках Мужества, на мероприятиях ко Дню Победы и Дню защитника Отечества.

Ход мероприятия

Тихо звучит песня «Журавли» (слова Р.Гамзатова, перевод К.Гребнева, музыка Я.Френкеля)

Ведущий1.

 Прошли десятилетия с тех пор, как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны, но память людская хранит подвиги, совершавшиеся день за днем все долгие годы войны.   Память о событиях военной поры, не уходит.

1-й чтец

С чего начинается память?

С берез?

С речного песочка?

С дождя на пороге?

А если с убийства!

А если со слез!

А если с воздушной тревоги!

А если с визжащей пилы в облаках,

Со взрослых, в пыли распростертых!

А если с недетского знания — как

Живое становится мертвым?

И в пять, и в пятнадцать, и в двадцать пять лет

Войной начинается память.

                                    (К.Симонов)

Священная  российская земля – вечная свидетельница бессмертного подвига воинов, отстоявших честь и независимость Родины.

Ведущий 2.

Русские люди совершали подвиги в Ленинграде, на Курской дуге, под Москвой, на священной Сталинградской земле. О защитниках написаны  романы, повести, рассказы, очерки, огромное количество стихотворений и песен. Литература, поэзия – это «голос героической души русского народа»

(Продолжает звучать песня «Журавли». На сцену выходят все чтецы. )
2-й чтец

Никто не забыт и ничто не забыто,
На все поколенья и все времена.
Сединами живших и кровью убитых,
Оплачена страшная эта война.
3-й чтец
Нет радости большей, чем радость Победы,
Но горечь утрат отзывается в нас.
И пусть не стыдятся почтенные деды,
Безудержных слёз, что струятся из глаз…
1-й чтец
И если б их видели те, кто погибли,
Сказали: «Не плачьте, а будьте верны
Мечтам нашим светлым. Тому, что достигли.
И стойкими будьте. Такими, как мы.
2-й чтец
Мы этой Победой себя утверждали.
Свободу несли человечеству мы.
А верой в Победу, которую ждали,
Ещё до сих пор поражается мир»…
3-й чтец
Пусть люди запомнят, что было не с ними.
Узнают, как вдовы всё верность хранят.
И ждут стука в дверь они, вечером синим,
Забыв, что любимые сном вечным спят…
1-й чтец
Никто не забыт и ничто не забыто.
Хоть радость Победы до боли грустна.
А мы поклоняемся праху убитых,
Когда к нам в Россию приходит весна

2-й чтец

Мирно страна проснулась

В этот июньский день,

Только что развернулась

В скверах ее сирень.

Радуюсь солнцу и миру,

Утро встречала Москва.

Вдруг разнеслись по эфиру

Памятные слова...

                   (Н.Сидоренко)

Аудиозапись, . Год 1941, 22 июня

«От Советского Информбюро. Сегодня ,в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города».

4-й чтец

«22 июня 1941 года»

Казалось, было холодно цветам,

и от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

и пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

всего каких-то пять минут осталось!

Я о другом не пел бы ни о чем,

а славил бы всю жизнь свою дорогу,

когда б армейским скромным трубачом

я эти пять минут трубил тревогу.

                   (С.Шипачев)

Ведущий 1

За годы Великой Отечественной войны ПОГИБЛО на фронтах – 27 миллионов наших соотечественников, из 10 миллионов — солдаты, остальные – дети, женщины и старики.

5-й чтец: Замучено в концентрационных лагерях- 18 миллионов человек.

6-й чтец: Каждый месяц в тылу от голода и холода умирало около 52000 человек.

5-й чтец: Разрушено 1710 городов.

6-й чтец: Каждые 6 секунд уносили на фронте одну человеческую жизнь.

5-й чтец: В каждой советской семье не вернулся кто-то из родных.

6-й чтец: Школьный выпуск 1941 года практически весь погиб на фронтах ВОВ.

5-й чтец: 4 года, 1418 дней, 2600 километров и 27 миллионов унесенных жизней. 27 миллионов — это значит каждый восьмой житель нашей страны погиб во время Великой Отечественной войны, 14 тысяч убито ежедневно, 600 человек в 1 час, 10 человек каждую минуту.

Ведущий 2

Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен.
Тихо звучит песня «Землянка». Три мальчика изображают у «костра» бойцов на привале, которые пишут «письма».

Боец 1. 
Дорогая мамочка!
Ты обо мне в слезах не вспоминай,
Оставь свою заботу и тревогу.
Не близок путь, далек родимый край,
Но я вернусь к знакомому порогу! 
Боец 2. 
По-прежнему моя любовь с тобой,
С тобою Родина, ты не одна, родная.
Ты мне видна, когда иду я в бой,
Свое большое счастье защищая.
Боец 3. 
На голос твой я сердцем отзовусь,
И на заботу подвигом отвечу,
Я далеко, но я еще вернусь.
И ты, родная, выйдешь мне навстречу.

Ведущий1
На фронтах и в партизанских отрядах наравне со взрослыми сражались совсем юные бойцы. Наши сверстники шли по дорогам войны вместе со своими отцами и старшими братьями. 

Чтец 7

Дети войны... сколько их, маленьких, отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине....Сколько вас? Бесстрашные герои... Орлята Великой Отечественной войны! До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. Пришел час — они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими — отцами, братьями.
Ведущий 2

 Сейчас я Вам предлагаю послушать несколько историй, биографий детей-героев (см. Приложение 1). Прошу Вас внимательно слушать и запоминать биографии детей-пионеров, героев, и принять участие в викторине, после окончания рассказов.

Выступают учащиеся с рассказами о героях-пионерах.

1.   Марат Казей (________________)

2.   Зина Портнова (______________)

3.   Лёня Голиков (______________)

4.   Валя Котик (_______________)

Проведение викторины (см.Приложение 2)

Ведущий 1

Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

Объявляется Минута молчания. 
 

 Ведущий 2.  Всё уходят дальше от нас героические годы войны. Всё меньше остаётся в живых ветеранов и участников Великой Отечественной войны. Наш долг - помнить о великом подвиге дедов и прадедов, который они совершили во имя жизни на Земле!

1 чтец.

Помните!
Через века,
через года,-
помните!
О тех,
кто уже не придет
никогда,-
помните!
Не плачьте!
В горле
сдержите стоны,
горькие стоны.
Памяти
павших
будьте
достойны!
Вечно
достойны!
Хлебом и песней,
Мечтой и стихами,
жизнью
просторной,
каждой секундой,
каждым дыханьем
будьте
достойны!

2 чтец.

Люди!
Покуда сердца
стучатся, -
помните!
Какою
ценой
завоевано счастье,-
пожалуйста,
помните!
Песню свою
отправляя в полет,-
помните!
О тех,
кто уже никогда
не споет, -
помните!
Детям своим
расскажите о них,
чтоб
запомнили!
Детям
детей
расскажите о них,
чтобы тоже
запомнили!
Во все времена
бессмертной
Земли
помните!
К мерцающим звездам
ведя корабли, -
о погибших
помните!
Встречайте
трепетную весну,
люди Земли.
Убейте
войну,
прокляните
войну,
люди Земли!
Мечту пронесите
через года
и жизнью
наполните!..
Но о тех,
кто уже не придет
никогда, -
заклинаю, -
помните! (Р.Рождественский)

 Звучит песня "Поклонимся великим тем годам" сл. М.Львова, муз. А.Пахмутовой

Все участники выходят на сцену. В руках свечи. Ведущий зажигает свечи

1-й чтец

Никто не забыт и ничто не забыто…

Не просто же так война пережита?

2-й чтец

Народ, защищая лишь родину-мать,

Поклялся  хоть дьяволу души отдать.

3-й чтец

Ради того, что тогда лишь мечталось,

И земли ни кусочка врагу не досталось.

4-й чтец

Защитники наши, что шли впереди,

Любовь и надежду хранили в груди.

5-й чтец

В ужасные годы сильны оставались

И в самые трудные дни не сдавались.

6-й чтец

Они верили в будущее, верили в нас,

Так давайте же помнить того, кто всех спас!

7-й чтец

Память важнее, чем громкая слава,

И у нас нет причин нарушать это право.

8-й чтец

Да, годы пройдут, но запомнить должны,

Как эти битвы для них были важны.

9-й чтец

Тогда под угрозой весь мир находился

И каждый отчаянно выжить стремился.

10-й чтец

Победа стране не давалась легко:

Было погибших число велико.

11-й чтец

Но деды и прадеды долго сражались

И сдаваться упорно не собирались.

12-й чтец

Их подвиг огромный навеки с народом –

Теперь ведь живем в государстве свободном.

Ничто не забыто, и нам не забыть,

Какою ценою смогли победить! (  Шмагайлова Екатерина)

Заключение

Эффективное патриотическое воспитание юных россиян сегодня – это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия страны в сознании людей. Результативность такого воспитания проявляется в системе отношений ребенка к действительности, его творческой самоотдаче.

Результативность работы школы по патриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением школьников к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества , родного края и малой родины.

В данной разработке классного часа по патриотическому воспитанию «Никто не забыт, ничто не забыто...» в форме литературно-музыкального мероприятия учащиеся знакомятся со стихотворениями, посвященными Великой Отечественной войне, сочувствуют героям. Подвиги героев-пионеров для современной молодежи являются примером самопожертвования во имя Родины.

Мероприятие  воспитывает  у учащихся дух патриотизма, гордости за Отчизну, формирует  образ истинного патриота и защитника Родины,  обогащает эмоциональный мир детей и дает возможность раскрыть творческие способности учащихся.

Использованная литература:

1.Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. - Ростов-на-Дону;1993. –Ч.1. – С. 11-42.

2. Интернет – ресурсы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

3. Караковский, В.А. Воспитай гражданина. – М., 1987. – С. 8-20.

4. Пашкович. И.А. Патриотическое воспитание: система работы. – Волгоград; 2006 г.

5. Тисленкова, И.А. Гражданско – патриотическое воспитание в 6 – 7 классах. – Волгоград; 2006г.

6. Пушкин А.С. Избранные сочинения. – М.: Худож. лит., 1990. – С. 369

7.Дети военной поры / Сост. Э.Максимова. 2-е изд., доп. — М.: Политиздат, 1988. — 319 с.

Приложение 1

Юные герои Великой Отечественной войны

Валя Котик

Он родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.
   Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.
   Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.

   Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его...
   Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом отечественной войны 1 степени, медалью «Партизану Отечественной войны» 2 степени.
   Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник. И сегодня пионеры отдают герою салют.

                Марат Казей

        ...Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.

   За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске...

 Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.
 Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.
 За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

            Зина Портнова

Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы, - это неподалеку от станции Оболь Витебской области. В Оболи была создана подпольная комсомольско-молодежная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.
          ...Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца.
 Вбежавший на выстрел офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее... И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

 Леня Голиков

           Рос в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в легендарное Ильмень-озеро. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам.

         Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады...

   Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву.

         Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под ногами у него земля, что не будет ему пощады...

         2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза.

Приложение 2

Викторина «Юный герой Великой Отечественной войны»

1. Назовите имена  пионеров-героев, удостоенных звания Героя Советского Союза.(Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова и Леня Голиков)

2. На счету этого пионера-героя 6 вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Им убит гитлеровский офицер, возглавлявший карательную операцию. Этот пионер-герой удостоен звания героя Советского Союза.(Валя Котик)

3. Попав в плен, эта пионерка во время допроса застрелила двух гитлеровских офицеров и была впоследствии зверски замучена фашистами. За стойкость и героизм девочка посмертно отмечена высшим званием  - Герой Советского Союза.(Зина Портнова)

4. Назовите пионера-героя, разведчика в штабе партизанской бригады на белорусской земле, погибшего в бою. Он взорвал врагов и себя последней гранатой.  За мужество и героизм посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.(Марат Казей)

5. Этот пионер-партизан сумел убить вражеского генерала и добыть ценные сведения о враге. Также посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.(Леня Голиков)

---

[1]              Концепция патриотического воспитания граждан РФ. М., 2003.

[2]              Пушкин А.С. Избранные сочинения. – М.: Худож. лит., 1990. – С. 369.

• 1 слайд

  Классный час
  «Никто не забыт,
  ничто не забыто…»
  Разработали:
  классный руководитель 9 класса Сулайманова Эльмира Казимовна, классный руководитель 8 класса Цимбал Людмила Васильевна
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Червонновская средняя школа»
  Сакского района Республики Крым
  

• 2 слайд

  Патриотизм
  Патриотизм – один из оплотов национального духа, важнейшая русская ценность.
  Воспитание патриотизма у подрастающего поколения, его готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.
  

• 3 слайд

   «Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки»
  (Концепция патриотического воспитания граждан РФ. М., 2003.)
  

• 4 слайд

  В нашей школе воспитанию патриотизма уделяется особое место:
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Цели методической разработки:
  воспитание у учащихся чувства патриотизма, гордости за Отчизну;
  формирование образа истинного патриота и защитника Родины;
  обогащение эмоционального мира детей нравственными переживаниями и нравственных чувств;
  развитие у учащихся творческих способностей.
  
  

• 7 слайд

  Задачи:
  обогащать знания учащихся о героическом прошлом своего народа, страны;
  вызвать интерес к прошлому и настоящему своего народа;
  показать, какой вклад вносили дети в победу над врагом, массовый героизм народа;
  вызвать у школьников чувство гордости за свой народ;
  воспитывать чувство ответственности за всё, что происходит в мире;
  воспитывать и развивать этические качества личности обучающихся.
  

• 8 слайд

  Возраст обучающихся: 13-17 лет.
  Учебно-методическая оснащенность:
  компьютер, экран, мультимедиа, усилители, колонки;
  музыкальные фонограммы, презентация;
  учебная, справочная литература;
  материалы музея.
  
  

• 9 слайд

  Оформление (эпиграфы на доске) :
  «Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать». (Василий Розанов)
  «Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь».(Словарь С.И.Ожегова)
  «Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». (Бернард Шоу)
  
  
  
  

• 10 слайд

  Ход мероприятия
  

• 11 слайд

  Песня «Журавли»
  (слова Р.Гамзатова, перевод К.Гребнева, музыка Я.Френкеля)
  С чего начинается память?
  С берез?
  С речного песочка?
  С дождя на пороге?
  А если с убийства!
  А если со слез!
  А если с воздушной тревоги!
  А если с визжащей пилы в облаках,
  
  
  Со взрослых, в пыли распростертых!
  А если с недетского знания — как
  Живое становится мертвым?
  И в пять, и в пятнадцать, и в двадцать пять лет
  Войной начинается память.
  (К.Симонов)
  
  

• 12 слайд

  Аудиозапись, . Год 1941, 22 июня
  «От Советского Информбюро. Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города».
  

• 13 слайд

  За годы Великой Отечественной войны ПОГИБЛО на фронтах – 27 миллионов наших соотечественников, из 10 миллионов — солдаты, остальные – дети, женщины и старики.
  Замучено в концентрационных лагерях- 18 миллионов человек.
  Каждый месяц в тылу от голода и холода умирало около 52000 человек.
  Разрушено 1710 городов.
  Каждые 6 секунд уносили на фронте одну человеческую жизнь.
  В каждой советской семье не вернулся кто-то из родных.
  Школьный выпуск 1941 года практически весь погиб на фронтах ВОВ.
  4 года, 1418 дней, 2600 километров и 27 миллионов унесенных жизней. 27 миллионов — это значит каждый восьмой житель нашей страны погиб во время Великой Отечественной войны, 14 тысяч убито ежедневно, 600 человек в 1 час, 10 человек каждую минуту.
  

• 14 слайд

  Песня «Землянка».
  Три мальчика у «костра» бойцов на привале, которые пишут «письма».
  Дорогая мамочка!
  Ты обо мне в слезах не вспоминай,
  Оставь свою заботу и тревогу.
  Не близок путь, далек родимый край,
  Но я вернусь к знакомому порогу!
  По-прежнему моя любовь с тобой,
  С тобою Родина, ты не одна, родная.
  Ты мне видна, когда иду я в бой,
  Свое большое счастье защищая.
  

• 15 слайд

  Дети войны... сколько их, маленьких, отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине...
  Биографии детей-пионеров - героев Великой Отечественной войны:
  Марат Казей
  Зина Портнова
  Лёня Голиков
  Валя Котик
  

• 16 слайд

  Марат Казей
  Зина Портнова
  

• 17 слайд

  Лёня Голиков
  Валя Котик
  

• 18 слайд

  Викторина:
  1. Назовите имена пионеров-героев, удостоенных звания Героя Советского Союза.
  2. На счету этого пионера-героя 6 вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Им убит гитлеровский офицер, возглавлявший карательную операцию.
  3. Попав в плен, эта пионерка во время допроса застрелила двух гитлеровских офицеров и была впоследствии зверски замучена фашистами.
  4. Назовите пионера-героя, разведчика в штабе партизанской бригады на белорусской земле, погибшего в бою. Он взорвал врагов и себя последней гранатой.
  5. Этот пионер-партизан сумел убить вражеского генерала и добыть ценные сведения о враге.
  

• 19 слайд

  Неугасима память поколений
  И память тех, кого так свято чтим,
  Давайте, люди, встанем на мгновенье
  И в скорби постоим и помолчим.
  
  

• 20 слайд

  Всё уходят дальше от нас героические годы войны. Всё меньше остаётся в живых ветеранов и участников Великой Отечественной войны. Наш долг - помнить о великом подвиге дедов и прадедов, который они совершили во имя жизни на Земле!
  
  Песня «Поклонимся великим тем годам»
  ( сл. М.Львова, муз. А.Пахмутовой)
  
  
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение «Червонновская средняя школа» Сакского района Республики Крым

Методическая разработка классного часа
«Никто не забыт, ничто не забыто…»

Разработали:

классный руководитель 9 класса Сулайманова Эльмира Казимовна, классный руководитель 8 класса Цимбал Людмила Васильевна

с.Червоное, 2016 г.

Содержание

Пояснительная записка. 3

Ход мероприятия. 6

Заключение. 17

Использованная литература: 18

Приложение 1. 19

Приложение 2. 22

Пояснительная записка

Патриотизм – один из оплотов национального духа, важнейшая русская ценность.

Проблема воспитания патриотизма приобретает особую значимость для российского общества. В наше время происходит становление гражданского общества и правого государства, а оно зависит во многом от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Забота о своем Отечестве, чувство гражданственности и патриотизма, любовь к России, родной земле, языку, своей истории и культуре являются духовно-нравственными основами нашего сознания, которые определяют внутреннее единство российского общества. Истинный патриотизм – одна из важнейших и непреходящих ценностей.  Именно поэтому тема патриотического воспитания в настоящий момент наиболее актуальна. В этой связи особую значимость приобретает воспитательная деятельность классного руководителя, осуществляемая в общеобразовательных учреждениях.

Деятельность педагога в сфере воспитания патриотизма представляет собой целесообразное сочетание форм и методов патриотического просвещения с организацией патриотически-сообразной деятельности, стимулированием патриотически выраженного сознания школьников через интеграцию усилий всех субъектов воспитательного процесса. Данная деятельность осуществляется в следующих направлениях: духовно-нравственное, героико-патриотическое, историко-краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, спортивно-патриотическое.

Воспитание патриотизма у подрастающего поколения, его готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.

 «Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки»[1]

А.С. Пушкин писал:

 Два чувства дивно близки к нам –

 В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

 Любовь к отеческим гробам[2]

В нашей школе воспитанию патриотизма уделяется особое место. Еще с начальных классов дети принимают активное участие  в мероприятиях по патриотическому воспитанию. В школе действует музей боевой славы, учащиеся ухаживают за памятником односельчан, погибшим в Великой Отечественной войне, который находится возле школы, оказывают помощь ветеранам и участникам войны. Проводятся встречи, концерты, дети посвящают свои стихи и рассказы о войне   односельчанам.

Целью данной разработки является воспитание у учащихся чувства патриотизма, гордости за Отчизну, формирование  образа истинного патриота и защитника Родины; обогащение эмоционального мира детей нравственными переживаниями и нравственных чувств; развитие у учащихся творческих способностей.

Задачи:

1.   обогащать знания учащихся о героическом прошлом своего народа, страны;

2.   вызвать интерес к прошлому и настоящему своего народа;

3.   показать, какой вклад вносили дети в победу над врагом, массовый героизм народа;

4.   вызвать у школьников чувство гордости за свой народ;

5.   воспитывать чувство ответственности за всё, что происходит в мире;

6.   воспитывать и развивать этические качества личности обучающихся.

Возраст обучающихся: 13-17 лет.

Учебно-методическая оснащенность:

·     компьютер, экран, мультимедиа, усилители, колонки;

·     музыкальные фонограммы, презентация;

·     учебная, справочная литература;

·     материалы музея.

Оформление (эпиграфы на доске) :

«Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать»
(Василий Розанов);

«Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь”.(Словарь С.И.Ожегова)

«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». (Бернард Шоу)

Предварительная подготовка:

1. Подбор и изучения материала по данной теме.

2. Подготовка мультимедийной презентации.

3. Подготовка кабинета.

4. Музыкальное оформление.

Формы и методы реализации: урок мужества может применяться при изучении регионального компонента на уроках, внеклассных мероприятиях.

Данную методическую разработку можно использовать на классных часах, внеклассных мероприятиях в рамках Месячника патриотического воспитания, на Уроках Мужества, на мероприятиях ко Дню Победы и Дню защитника Отечества.

Ход мероприятия

Тихо звучит песня «Журавли» (слова Р.Гамзатова, перевод К.Гребнева, музыка Я.Френкеля)

Ведущий1.

 Прошли десятилетия с тех пор, как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны, но память людская хранит подвиги, совершавшиеся день за днем все долгие годы войны.   Память о событиях военной поры, не уходит.

1-й чтец

С чего начинается память?

С берез?

С речного песочка?

С дождя на пороге?

А если с убийства!

А если со слез!

А если с воздушной тревоги!

А если с визжащей пилы в облаках,

Со взрослых, в пыли распростертых!

А если с недетского знания — как

Живое становится мертвым?

И в пять, и в пятнадцать, и в двадцать пять лет

Войной начинается память.

                                    (К.Симонов)

Священная  российская земля – вечная свидетельница бессмертного подвига воинов, отстоявших честь и независимость Родины.

Ведущий 2.

Русские люди совершали подвиги в Ленинграде, на Курской дуге, под Москвой, на священной Сталинградской земле. О защитниках написаны  романы, повести, рассказы, очерки, огромное количество стихотворений и песен. Литература, поэзия – это «голос героической души русского народа»

(Продолжает звучать песня «Журавли». На сцену выходят все чтецы. )
2-й чтец

Никто не забыт и ничто не забыто,
На все поколенья и все времена.
Сединами живших и кровью убитых,
Оплачена страшная эта война.
3-й чтец
Нет радости большей, чем радость Победы,
Но горечь утрат отзывается в нас.
И пусть не стыдятся почтенные деды,
Безудержных слёз, что струятся из глаз…
1-й чтец
И если б их видели те, кто погибли,
Сказали: «Не плачьте, а будьте верны
Мечтам нашим светлым. Тому, что достигли.
И стойкими будьте. Такими, как мы.
2-й чтец
Мы этой Победой себя утверждали.
Свободу несли человечеству мы.
А верой в Победу, которую ждали,
Ещё до сих пор поражается мир»…
3-й чтец
Пусть люди запомнят, что было не с ними.
Узнают, как вдовы всё верность хранят.
И ждут стука в дверь они, вечером синим,
Забыв, что любимые сном вечным спят…
1-й чтец
Никто не забыт и ничто не забыто.
Хоть радость Победы до боли грустна.
А мы поклоняемся праху убитых,
Когда к нам в Россию приходит весна

2-й чтец

Мирно страна проснулась

В этот июньский день,

Только что развернулась

В скверах ее сирень.

Радуюсь солнцу и миру,

Утро встречала Москва.

Вдруг разнеслись по эфиру

Памятные слова...

                   (Н.Сидоренко)

Аудиозапись, . Год 1941, 22 июня

«От Советского Информбюро. Сегодня ,в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города».

4-й чтец

«22 июня 1941 года»

Казалось, было холодно цветам,

и от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

и пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

всего каких-то пять минут осталось!

Я о другом не пел бы ни о чем,

а славил бы всю жизнь свою дорогу,

когда б армейским скромным трубачом

я эти пять минут трубил тревогу.

                   (С.Шипачев)

Ведущий 1

За годы Великой Отечественной войны ПОГИБЛО на фронтах – 27 миллионов наших соотечественников, из 10 миллионов — солдаты, остальные – дети, женщины и старики.

5-й чтец: Замучено в концентрационных лагерях- 18 миллионов человек.

6-й чтец: Каждый месяц в тылу от голода и холода умирало около 52000 человек.

5-й чтец: Разрушено 1710 городов.

6-й чтец: Каждые 6 секунд уносили на фронте одну человеческую жизнь.

5-й чтец: В каждой советской семье не вернулся кто-то из родных.

6-й чтец: Школьный выпуск 1941 года практически весь погиб на фронтах ВОВ.

5-й чтец: 4 года, 1418 дней, 2600 километров и 27 миллионов унесенных жизней. 27 миллионов — это значит каждый восьмой житель нашей страны погиб во время Великой Отечественной войны, 14 тысяч убито ежедневно, 600 человек в 1 час, 10 человек каждую минуту.

Ведущий 2

Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен.
Тихо звучит песня «Землянка». Три мальчика изображают у «костра» бойцов на привале, которые пишут «письма».

Боец 1. 
Дорогая мамочка!
Ты обо мне в слезах не вспоминай,
Оставь свою заботу и тревогу.
Не близок путь, далек родимый край,
Но я вернусь к знакомому порогу! 
Боец 2. 
По-прежнему моя любовь с тобой,
С тобою Родина, ты не одна, родная.
Ты мне видна, когда иду я в бой,
Свое большое счастье защищая.
Боец 3. 
На голос твой я сердцем отзовусь,
И на заботу подвигом отвечу,
Я далеко, но я еще вернусь.
И ты, родная, выйдешь мне навстречу.

Ведущий1
На фронтах и в партизанских отрядах наравне со взрослыми сражались совсем юные бойцы. Наши сверстники шли по дорогам войны вместе со своими отцами и старшими братьями. 

Чтец 7

Дети войны... сколько их, маленьких, отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине....Сколько вас? Бесстрашные герои... Орлята Великой Отечественной войны! До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. Пришел час — они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими — отцами, братьями.
Ведущий 2

 Сейчас я Вам предлагаю послушать несколько историй, биографий детей-героев (см. Приложение 1). Прошу Вас внимательно слушать и запоминать биографии детей-пионеров, героев, и принять участие в викторине, после окончания рассказов.

Выступают учащиеся с рассказами о героях-пионерах.

1.   Марат Казей (________________)

2.   Зина Портнова (______________)

3.   Лёня Голиков (______________)

4.   Валя Котик (_______________)

Проведение викторины (см.Приложение 2)

Ведущий 1

Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

Объявляется Минута молчания. 
 

 Ведущий 2.  Всё уходят дальше от нас героические годы войны. Всё меньше остаётся в живых ветеранов и участников Великой Отечественной войны. Наш долг - помнить о великом подвиге дедов и прадедов, который они совершили во имя жизни на Земле!

1 чтец.

Помните!
Через века,
через года,-
помните!
О тех,
кто уже не придет
никогда,-
помните!
Не плачьте!
В горле
сдержите стоны,
горькие стоны.
Памяти
павших
будьте
достойны!
Вечно
достойны!
Хлебом и песней,
Мечтой и стихами,
жизнью
просторной,
каждой секундой,
каждым дыханьем
будьте
достойны!

2 чтец.

Люди!
Покуда сердца
стучатся, -
помните!
Какою
ценой
завоевано счастье,-
пожалуйста,
помните!
Песню свою
отправляя в полет,-
помните!
О тех,
кто уже никогда
не споет, -
помните!
Детям своим
расскажите о них,
чтоб
запомнили!
Детям
детей
расскажите о них,
чтобы тоже
запомнили!
Во все времена
бессмертной
Земли
помните!
К мерцающим звездам
ведя корабли, -
о погибших
помните!
Встречайте
трепетную весну,
люди Земли.
Убейте
войну,
прокляните
войну,
люди Земли!
Мечту пронесите
через года
и жизнью
наполните!..
Но о тех,
кто уже не придет
никогда, -
заклинаю, -
помните! (Р.Рождественский)

 Звучит песня "Поклонимся великим тем годам" сл. М.Львова, муз. А.Пахмутовой

Все участники выходят на сцену. В руках свечи. Ведущий зажигает свечи

1-й чтец

Никто не забыт и ничто не забыто…

Не просто же так война пережита?

2-й чтец

Народ, защищая лишь родину-мать,

Поклялся  хоть дьяволу души отдать.

3-й чтец

Ради того, что тогда лишь мечталось,

И земли ни кусочка врагу не досталось.

4-й чтец

Защитники наши, что шли впереди,

Любовь и надежду хранили в груди.

5-й чтец

В ужасные годы сильны оставались

И в самые трудные дни не сдавались.

6-й чтец

Они верили в будущее, верили в нас,

Так давайте же помнить того, кто всех спас!

7-й чтец

Память важнее, чем громкая слава,

И у нас нет причин нарушать это право.

8-й чтец

Да, годы пройдут, но запомнить должны,

Как эти битвы для них были важны.

9-й чтец

Тогда под угрозой весь мир находился

И каждый отчаянно выжить стремился.

10-й чтец

Победа стране не давалась легко:

Было погибших число велико.

11-й чтец

Но деды и прадеды долго сражались

И сдаваться упорно не собирались.

12-й чтец

Их подвиг огромный навеки с народом –

Теперь ведь живем в государстве свободном.

Ничто не забыто, и нам не забыть,

Какою ценою смогли победить! (  Шмагайлова Екатерина)

Заключение

Эффективное патриотическое воспитание юных россиян сегодня – это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия страны в сознании людей. Результативность такого воспитания проявляется в системе отношений ребенка к действительности, его творческой самоотдаче.

Результативность работы школы по патриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением школьников к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества , родного края и малой родины.

В данной разработке классного часа по патриотическому воспитанию «Никто не забыт, ничто не забыто...» в форме литературно-музыкального мероприятия учащиеся знакомятся со стихотворениями, посвященными Великой Отечественной войне, сочувствуют героям. Подвиги героев-пионеров для современной молодежи являются примером самопожертвования во имя Родины.

Мероприятие  воспитывает  у учащихся дух патриотизма, гордости за Отчизну, формирует  образ истинного патриота и защитника Родины,  обогащает эмоциональный мир детей и дает возможность раскрыть творческие способности учащихся.

Использованная литература:

1.Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. - Ростов-на-Дону;1993. –Ч.1. – С. 11-42.

2. Интернет – ресурсы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

3. Караковский, В.А. Воспитай гражданина. – М., 1987. – С. 8-20.

4. Пашкович. И.А. Патриотическое воспитание: система работы. – Волгоград; 2006 г.

5. Тисленкова, И.А. Гражданско – патриотическое воспитание в 6 – 7 классах. – Волгоград; 2006г.

6. Пушкин А.С. Избранные сочинения. – М.: Худож. лит., 1990. – С. 369

7.Дети военной поры / Сост. Э.Максимова. 2-е изд., доп. — М.: Политиздат, 1988. — 319 с.

Приложение 1

Юные герои Великой Отечественной войны

Валя Котик

Он родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.
   Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.
   Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.

   Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его...
   Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом отечественной войны 1 степени, медалью «Партизану Отечественной войны» 2 степени.
   Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник. И сегодня пионеры отдают герою салют.

                Марат Казей

        ...Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.

   За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске...

 Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.
 Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.
 За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

            Зина Портнова

Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы, - это неподалеку от станции Оболь Витебской области. В Оболи была создана подпольная комсомольско-молодежная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.
          ...Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца.
 Вбежавший на выстрел офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее... И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

 Леня Голиков

           Рос в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в легендарное Ильмень-озеро. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам.

         Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады...

   Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву.

         Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под ногами у него земля, что не будет ему пощады...

         2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза.

Приложение 2

Викторина «Юный герой Великой Отечественной войны»

1. Назовите имена  пионеров-героев, удостоенных звания Героя Советского Союза.(Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова и Леня Голиков)

2. На счету этого пионера-героя 6 вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Им убит гитлеровский офицер, возглавлявший карательную операцию. Этот пионер-герой удостоен звания героя Советского Союза.(Валя Котик)

3. Попав в плен, эта пионерка во время допроса застрелила двух гитлеровских офицеров и была впоследствии зверски замучена фашистами. За стойкость и героизм девочка посмертно отмечена высшим званием  - Герой Советского Союза.(Зина Портнова)

4. Назовите пионера-героя, разведчика в штабе партизанской бригады на белорусской земле, погибшего в бою. Он взорвал врагов и себя последней гранатой.  За мужество и героизм посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.(Марат Казей)

5. Этот пионер-партизан сумел убить вражеского генерала и добыть ценные сведения о враге. Также посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.(Леня Голиков)

---

[1]              Концепция патриотического воспитания граждан РФ. М., 2003.

[2]              Пушкин А.С. Избранные сочинения. – М.: Худож. лит., 1990. – С. 369.

• 1 слайд

  Классный час
  «Никто не забыт,
  ничто не забыто…»
  Разработали:
  классный руководитель 9 класса Сулайманова Эльмира Казимовна, классный руководитель 8 класса Цимбал Людмила Васильевна
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Червонновская средняя школа»
  Сакского района Республики Крым
  

• 2 слайд

  Патриотизм
  Патриотизм – один из оплотов национального духа, важнейшая русская ценность.
  Воспитание патриотизма у подрастающего поколения, его готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.
  

• 3 слайд

   «Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки»
  (Концепция патриотического воспитания граждан РФ. М., 2003.)
  

• 4 слайд

  В нашей школе воспитанию патриотизма уделяется особое место:
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Цели методической разработки:
  воспитание у учащихся чувства патриотизма, гордости за Отчизну;
  формирование образа истинного патриота и защитника Родины;
  обогащение эмоционального мира детей нравственными переживаниями и нравственных чувств;
  развитие у учащихся творческих способностей.
  
  

• 7 слайд

  Задачи:
  обогащать знания учащихся о героическом прошлом своего народа, страны;
  вызвать интерес к прошлому и настоящему своего народа;
  показать, какой вклад вносили дети в победу над врагом, массовый героизм народа;
  вызвать у школьников чувство гордости за свой народ;
  воспитывать чувство ответственности за всё, что происходит в мире;
  воспитывать и развивать этические качества личности обучающихся.
  

• 8 слайд

  Возраст обучающихся: 13-17 лет.
  Учебно-методическая оснащенность:
  компьютер, экран, мультимедиа, усилители, колонки;
  музыкальные фонограммы, презентация;
  учебная, справочная литература;
  материалы музея.
  
  

• 9 слайд

  Оформление (эпиграфы на доске) :
  «Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать». (Василий Розанов)
  «Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь».(Словарь С.И.Ожегова)
  «Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». (Бернард Шоу)
  
  
  
  

• 10 слайд

  Ход мероприятия
  

• 11 слайд

  Песня «Журавли»
  (слова Р.Гамзатова, перевод К.Гребнева, музыка Я.Френкеля)
  С чего начинается память?
  С берез?
  С речного песочка?
  С дождя на пороге?
  А если с убийства!
  А если со слез!
  А если с воздушной тревоги!
  А если с визжащей пилы в облаках,
  
  
  Со взрослых, в пыли распростертых!
  А если с недетского знания — как
  Живое становится мертвым?
  И в пять, и в пятнадцать, и в двадцать пять лет
  Войной начинается память.
  (К.Симонов)
  
  

• 12 слайд

  Аудиозапись, . Год 1941, 22 июня
  «От Советского Информбюро. Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города».
  

• 13 слайд

  За годы Великой Отечественной войны ПОГИБЛО на фронтах – 27 миллионов наших соотечественников, из 10 миллионов — солдаты, остальные – дети, женщины и старики.
  Замучено в концентрационных лагерях- 18 миллионов человек.
  Каждый месяц в тылу от голода и холода умирало около 52000 человек.
  Разрушено 1710 городов.
  Каждые 6 секунд уносили на фронте одну человеческую жизнь.
  В каждой советской семье не вернулся кто-то из родных.
  Школьный выпуск 1941 года практически весь погиб на фронтах ВОВ.
  4 года, 1418 дней, 2600 километров и 27 миллионов унесенных жизней. 27 миллионов — это значит каждый восьмой житель нашей страны погиб во время Великой Отечественной войны, 14 тысяч убито ежедневно, 600 человек в 1 час, 10 человек каждую минуту.
  

• 14 слайд

  Песня «Землянка».
  Три мальчика у «костра» бойцов на привале, которые пишут «письма».
  Дорогая мамочка!
  Ты обо мне в слезах не вспоминай,
  Оставь свою заботу и тревогу.
  Не близок путь, далек родимый край,
  Но я вернусь к знакомому порогу!
  По-прежнему моя любовь с тобой,
  С тобою Родина, ты не одна, родная.
  Ты мне видна, когда иду я в бой,
  Свое большое счастье защищая.
  

• 15 слайд

  Дети войны... сколько их, маленьких, отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине...
  Биографии детей-пионеров - героев Великой Отечественной войны:
  Марат Казей
  Зина Портнова
  Лёня Голиков
  Валя Котик
  

• 16 слайд

  Марат Казей
  Зина Портнова
  

• 17 слайд

  Лёня Голиков
  Валя Котик
  

• 18 слайд

  Викторина:
  1. Назовите имена пионеров-героев, удостоенных звания Героя Советского Союза.
  2. На счету этого пионера-героя 6 вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Им убит гитлеровский офицер, возглавлявший карательную операцию.
  3. Попав в плен, эта пионерка во время допроса застрелила двух гитлеровских офицеров и была впоследствии зверски замучена фашистами.
  4. Назовите пионера-героя, разведчика в штабе партизанской бригады на белорусской земле, погибшего в бою. Он взорвал врагов и себя последней гранатой.
  5. Этот пионер-партизан сумел убить вражеского генерала и добыть ценные сведения о враге.
  

• 19 слайд

  Неугасима память поколений
  И память тех, кого так свято чтим,
  Давайте, люди, встанем на мгновенье
  И в скорби постоим и помолчим.
  
  

• 20 слайд

  Всё уходят дальше от нас героические годы войны. Всё меньше остаётся в живых ветеранов и участников Великой Отечественной войны. Наш долг - помнить о великом подвиге дедов и прадедов, который они совершили во имя жизни на Земле!
  
  Песня «Поклонимся великим тем годам»
  ( сл. М.Львова, муз. А.Пахмутовой)