Методическая разработка по теме: "Моё будущее место работы"

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение «Сергиевский губернский техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Использование на уроке иностранного языка компьютерных презентаций, ориентированных на специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Преподаватель: Петрова Л.П.

                                                  РАССМОТРЕНА  

                                                          На заседании ПЦК общих

                                                             гуманитарных и социально-

                                                                    экономических дисциплин

                                      Протокол № 4

                                                       от  «21» декабря  2014 г.

                                              Председатель ПЦК

                                                             ____________ Л.П. Петрова

Сергиевск, 2014 г

АННОТАЦИЯ

Методическая разработка «Использование на уроке иностранного языка компьютерных презентаций, ориентированных на специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» представляет собой подробное описание одного из уроков дисциплины «Иностранный язык» (английский) с применением компьютерных презентаций. 

Слайды подготовленных компьютерных презентаций используются практически на всех этапах описанного в разработке урока, начиная от сообщения темы урока и заканчивая заданием на дом.

В разработке описывается урок систематизации и обобщения знаний, умений и навыков студентов за целый семестр. Поэтому в ходе урока происходит повторение таких изученных студентами тем, как: « Классификация автомобилей», «Дорожные знаки и безопасное вождение», «Структура автомобилей» и т.д.  По данным темам преподавателем составлена презентация слайдов с различными видами заданий для студентов. А  на этапе  творческого применения  знаний и умений в новой ситуации студенты  защищают  проекты (подготовленные дома электронные презентации)  по теме урока: «Моё будущее место работы» на английском языке. В каждой отдельно взятой презентации  студентом задействуется один из видов услуг, оказываемых станциями и центрами технического обслуживания автомобилей. Кроме слайдовых презентаций некоторые студенты показывают самостоятельно снятое видео, касающееся темы данного урока.

Оглавление

1. Введение	4
1.1. Актуальность темы	4
1.2. Цели методической разработки	4
1.3. Кому адресована	5
2. Основная часть	6
2.1. Методика подготовки урока	6
2.2. План урока	7
2.3. Методика ведения урока	11
3. Заключение	13
4. Приложение	14
4.1. Слайд №1	14
4.2. Слайд №2	14
4.3. Слайд №3	15
4.4. Слайд №4	15
4.5. Слайд №5	16
4.6. Один из 17 слайдов презентации «Международные дорожные знаки»	16
4.7. Распечатка интерактивного теста по устройству автомобиля	17
4.8. Распечатка одной из презентаций студентов на тему: «Моё будущее место работы»	19
4.9. Таблица результатов урока по группе №34	23
5. Литература	24

1.        ВВЕДЕНИЕ

1.1.          Актуальность темы.

Мир не стоит на месте. Год за годом всё меняется и совершенствуется, в том числе и в системе образования. От педагогов всё чаще приходится слышать не о традиционных печатных, а об электронных учебниках. В последнее время  учебные заведения стремятся приобрести современные средства обучения и заменить простую малофункциональную учебную доску на интерактивную с её широкими возможностями. Использование в ходе урока проектора, экрана и интерактивной доски позволяет преподавателям опираться на всю триаду восприятия студентов: вижу, слышу, пишу.

Возможности современного презентационного оборудования, а особенно интерактивных досок, намного выше, чем у традиционного лекционного оборудования. Использование средств ИКТ при изложении учебного материала позволяет поддерживать внимание студентов в течение длительного времени, способствует лучшему усвоению учебного материала и т.д.

Только с помощью современных технических средств обучения и проекции на экран или интерактивную доску можно продемонстриро- вать презентационный материал, в том числе и подготовленные на иностранном языке компьютерные презентации, связанные с приобретаемой студентами специальностью.

1.2.             Цели методической разработки.

Как правило, преподавание иностранного языка на старших курсах в учреждениях  СПО имеет профессиональную направленность. Техникумы готовят студентов по разным специальностям и  преподаватели иностранного языка предлагают студентам интересную дополнительную информацию по получаемой специальности.

Одним из направлений работы преподавателей иностранного языка является преподавание английского языка в группах специальности “Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта”. Знание иностранного языка необходимо для специалистов в этой области, так как почти каждый третий автомобиль, эксплуатируемый в России, изготовлен за рубежом или на совместном предприятии. Кроме того,  большая часть нормативных документов по техническому обслуживанию, ремонту и эксплуатации написана на иностранном языке. Таким образом, одна из целей дисциплины  “Иностранный язык” – это обучение деловому языку специальности для активного применения, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

А главной целью данной методической разработки является показ некоторых способов использования лексических и грамматических  средств учебного курса по дисциплине «Иностранный язык» в целях изучения приобретаемой специальности, в частности специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

1.3.             Кому адресована.

Методическая разработка «Использование на уроке иностранного языка компьютерных презентаций, ориентированных на специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» может быть рекомендована в качестве основы как преподавателям дисциплин гуманитарного направления, так и преподавателям специальных или профессиональных дисциплин по любой специальности учебного заведения.

2.        ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1.          Методика подготовки  урока.

Подготовка к проведению  урока с использованием компьтерных презентаций начинается с предшествующего урока, на котором студенты должны определиться с  направлением своих будущих презентаций по общей теме: «Моё будущее место работы».

В ходе подготовки к следующему уроку студенты повторяют иноязычные названия видов услуг, предоставляемых станциями технического обслуживания. Студенты выбирают ту или иную услугу, которую они яко бы собираются предоставлять в своём сервисном центре. Затем преподаватель предлагает приблизительно подходящие и большие по объёму тексты  по выбранной студентами тематике. Студенты в индивидуальном режиме знакомятся с текстами на английском языке по таким специализациям как: «Компьютерная диагностика автомобилей», «Замена масла», «Тюнинг автомобилей», «Установка и балансировка колёс», «Чистка салона», «Замена бампера», «Покраска автомобиля», «Ремонт ходовой части», «Установка дополнительного оборудования» и т. д. Выполнив ознакомительное чтение, студенты осуществляют отбор и адаптацию необходимой для презентации информации (7-8 логически-связанных предложений).

Подбор картинок в сети Интернет и окончательное оформление презентаций происходит дома при подготовке студентов к открытому уроку.

2.2.          План урока.

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области

ГБПОУ «Сергиевский губернский техникум»

Технологическая карта урока №29

Преподаватель: Петрова Лариса Петровна

Дисциплина: Иностранный язык (английский)

Группа: №34

Специальность: Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Тема урока: Моё будущее место работы

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний, умений и навыков

Дата урока: 25.05.15

Длительность: 90 минут

Цель учебного занятия: Систематизация предметных (английский язык)    и  межпредметных знаний (по специальности) с использованием информационных технологий обучения.

Образовательные задачи: Использовать лексические и грамматические средства учебного курса по дисциплине «Иностранный язык»  в целях изучения приобретаемой специальности; способствовать надёжному усвоению профессиональных терминов по темам: «Устройство автомобиля», «Дорожные знаки и безопасность вождения»,  «Станции и центры технического обслуживания автомобильного транспорта»; совершенствовать  навыки практического владения английским языком по видам речевой деятельности: аудированию, чтению и говорению. 

Воспитательные задачи:  Воспитывать ответственное отношение  к творческим заданиям; повышать значимость и  уважение к иностранному языку  как средству  получения профессионально-значимой информации.

Развивающие задачи: Развивать  умение пользоваться дополнительными источниками информации при подготовке к уроку; углублять знания материала урока за счёт реализации межпредметных связей; развивать умение применять полученные знания в конкретной ситуации и обстановке; формировать потребности в практическом использовании изучаемого иностранного языка.

Оборудование: Ноутбук, мультимедийный проектор, экран, электронная  презентация с устными заданиями и тестами для студентов; презентации и видео-проекты студентов по теме урока: «Моё будущее место работы».

Ход урока

Ход учебного занятия	Содержание учебного материала	Методы обучения	Средства обучения	Ориенти-ровочная дозировка времени
1.Организация урока	Взаимное приветствие, перекличка, организационные вопросы (количество студентов в подгруппе, дата урока и т. п.	фронтальная беседа	журнал  группы, экран со слайдом №1	5
2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности студентов	Студентам сообщается тема  урока, его последовательность и критерии оценки выполненных к уроку  видео-проектов и презентаций	рассказ с демонстрацией	экран со слайдами №2 и №3	5
3.Актуализация знаний.	Студентам предлагается вспомнить изученный ранее материал по теме: «Транспорт и люди»	рассказ с демонстрацией слайда по теме,  фронтальная беседа	экран со слайдом №4	5
	Студентам предлагается вспомнить изученный ранее материал по теме: «Виды наземного транспорта»	работа с интерактивным филдвордом (поиск слов по теме)	экран со слайдом №5, содержащим английский филдворд	10
4.Обобщение и систематизация знаний. Подготовка студентов к обобщенной деятельности. Воспроизведение на новом уровне.	Студентам предлагается вспомнить изученный ранее материал по теме: «Дорожные знаки» Один из студентов подгруппы воспроизводит английские названия дорожных знаков Студентам предлагается вспомнить изученный ранее материал по теме: «Устройство автомобиля»	демонстрация анимационных слайдов презентации, фронтальный опрос индивидуальный опрос профессиональной лексики демонстрация видео, подготовленного студентом	слайды с дорожными знаками комплект картинок с изображением дорожных знаков видеозапись студента по теме	5 3 2
5.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Студентам предлагается проверить  изученный ранее материал по теме: «Устройство автомобиля» с помощью  интерактивного теста	Работа с интерактивным тестом (чтение вопросов,  выбор правильных ответов, комментирование и получение результатов)	интернет с  адресом сайта тестирования по теме: «Anatomy. Устройство автомобиля на английском языке... engblog.ru› материалы»	10
6.Творческое применение знаний и умений в новой ситуации	Демонстрация подготовленных студентами проектов по теме урока: «Моё будущее (предполагаемое) место  работы	Демонстрация и презентаций и видео-проектов, беседа	Презентации и видео-проекты студентов	33
7.Рефлексия (анализ и  подведение итогов занятия)	Выставление оценок студентам в зависимости  от 1) оформления и содержания презентации и  2) уровня чтения по-английски	комментирование выставленных за проекты оценок	Электронный список группы с учитывающи-мися критериями	5
8.Задание на дом	Студентам предлагается повторить к зачёту материал по теме: «Дорожные знаки» и «Устройство автомобиля»	рассказ	Экран с домашним заданием	2

Преподаватель иностранного языка: Петрова Л.П.

2.3.          Методика ведения урока.

Как всегда урок начинается с этапа организации, в ходе которого происходят: взаимное приветствие преподавателя и студентов, перекличка присутствующих и отметка отсутствующих студентов на иностранном языке.

На следующем этапе при помощи слайдов №2 и №3 (см. Приложение 4.2 и 4.3) студентам сообщается тема  урока, его последовательность и задачи.

На этапе актуализации знаний студентам предлагается вспомнить изученный ранее материал по теме: «Транспорт и люди». На экране демонстрируется анимационный слайд  №4 (см. Приложение 4.4) и происходит фронтальная беседа о роли транспорта в жизни людей на английском языке. Затем студентам  предлагается поработать с интерактивным филдвордом  и найти на слайде №5 (см. Приложение 4.5)  названия 10 видов транспорта на английском языке. Поиск необходимых слов сопровождается наводящими вопросами и комментариями преподавателя. В случае правильного ответа найденное английское слово дополняется анимационной картинкой и обводится красной овальной линией.

Исходя из типа урока, преподаватель проводит обобщение и систематизацию изученного ранее материала по темам: «Дорожные знаки» и «Устройство автомобиля». Так, например, студентам предлагается вспомнить изученный ранее материал по теме: «Дорожные знаки» при помощи презентации из 17 слайдов (см. Приложение 4.6), содержащих картинки с дорожными знаками и, появляющимися в случае правильного ответа, английскими названиями этих знаков.

Чтобы  напомнить студентам английские названия различных частей автомобиля демонстрируется самостоятельно снятое видео,  в котором один из студентов группы показывает и называет устройство своего автомобиля.

Посмотрев видео, студенты приступают к интерактивному тестированию  (см. Приложение 4.7).  Студенты читают и переводят 10 вопросов, выбирают правильный ответ из 3-х предложенных, комментируют свой выбор и получают на экране результаты проведённого тестирования в on-line режиме.

Демонстрация подготовленных студентами проектов по теме урока: «Моё будущее (предполагаемое) место  работы» проходит на так называемом этапе творческого применения знаний и умений в новой ситуации. Студенты выходят к экрану, представляются для присутствующих на открытом уроке преподавателей, демонстрируют и комментируют слайды подготовленных электронных презентаций на тему: «Моё будущее  место  работы» (см. Приложение 4.8). На данном этапе также демонстрируется ещё одно видео, снятое студентом. По ситуации это инструктор по вождению, который даёт самый первый урок начинающему водителю.

Как всегда на этапе рефлексии проводится анализ и подведение итогов занятия. Преподаватель выводит на экран список группы с такими  критериями как:  1) оформление и содержание презентации и  2) уровень чтения по-английски (см. Приложение 4.9).  При помощи присутствующих на уроке преподавателей (которые предупреждены перед началом выступлений студентов) за урок выставляются две оценки по указанным выше критериям. Оценки студентов выводятся прямо на экран.

 В конце урока студентам предлагается повторить к заключительному уроку (зачёту) материал по теме: «Дорожные знаки» и «Устройство автомобиля».

3.        ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Комбинируя информационные технологии с межпредметными связями по таким дисциплинам как: «Правила порядка и безопасности дорожного движения», «Устройство автомобилей» и «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» в рамках урока иностранного языка,  можно, во-первых, сделать урок ярким и запоминающимся, а, во-вторых, помочь студентам ещё раз повторить некоторые темы из цикла специальных дисциплин.

4.        П Р И Л О Ж Е Н И Я 

Приложение 4.7.

Распечатка интерактивного теста на тему «Автомобиль на английском языке»

Выберите правильный вариант

Задание 1.

The small cupboard or shelf in front of the passenger seat of a car.

·         Dashboard

·         Glove compartment

·         Horn

Задание 2.

You hold it and turn to control the direction of a car.

·         Steering wheel

·         Armrest

·         Handle

Задание 3.

A thing in a car that you will need if the car crashes, to protect the driver and passengers.

·         Car stereo

·         Satellite navigation

·         Air bag

Задание 4. 

The part of a door or window that you use for opening it.

·         Handle

·         Armrest

·         Dashboard

Задание 5.

The front part of a car that covers the engine.

·         Bonnet

·         Boot

·         Tyre

Задание 6.

An official sign on the front and back of a motor vehicle, with numbers and letters.

·         Licence plate

·         Headlight

·         Bonnet

Задание 7.

A long thin tool that moves across a vehicle's windscreen to clear the rain off it.

·         Rearview mirror

·         Wiper

·         Headlight

Задание 8.

A thick rubber cover that fits round the wheel of a bicycle, car, or other vehicle.

·         Tyre

·         Wiper

·         Bonnet

Задание 9.

A car with a roof that can be folded back or removed completely.

·         Convertible

·         Saloon

·         Hatchback

Задание 10.

The top part of a chair or car seat that you lean on.

·         Headrest

·         Armrest

·         Dashboard

Anatomy. Устройство автомобиля на английском языке... engblog.ru›Материалы

Приложение 4.9

Results of the lesson in group №34

Names and surnames of students	Design and content of projects	Level of English
1)                        Ageev  Ivan	5	5
2)                        Afonin  Alexander	4	5
3)                        Vasilenko Sergey	5	4
4)                        Golovin Vladimir	5	4
5)                        Emelianov Andrey	5	5
6)                        Zharikov Evgeniy	5	4
7)                        Zhukov Alexsander	5	4
8)                        Kadukov Grigoriy	4	4
9)                        Kochnev Pavel	5	4
10)                Kuptsov Aleksey	5	5
11)                Malkov Andrey	5	4
12)                Netesov Dmitriy	5	5
13)                Pozhidaev Vasiliy	4	4
14)                Semaev Maxim	5	4
15)                Slavkin Aleksey	5	4

5.        ЛИТЕРАТУРА

1.     Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно-методическое пособие / И.В.Роберт, С.В. Панюкова, А.А.Кузнецов, А.Ю.Кравцова; под редакцией И.В.Роберт. – М.: Дрофа, 2008.

2.     Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед.вузов и учителей / Е.Н.Соловова. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

Краткое описание документа:

В разработке описывается урок систематизации и обобщения знаний, умений и навыков студентов специальности "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" за целый семестр. Поэтому в ходе урока происходит повторение таких изученных студентами тем, как: « Классификация автомобилей», «Дорожные знаки и безопасное вождение», «Структура автомобилей» и т.д. По данным темам преподавателем составлена презентация слайдов с различными видами заданий для студентов. А на этапе творческого применения знаний и умений в новой ситуации студенты защищают проекты (подготовленные дома электронные презентации)по теме урока: «Моё будущее место работы» на английском языке. В каждой отдельно взятой презентации студентом задействуется один из видов услуг, оказываемых станциями и центрами технического обслуживания автомобилей. Кроме слайдовых презентаций некоторые студенты показывают самостоятельно снятое видео, касающееся темы данного урока.