Методическая разработка по теме: "Загадки"

Методическая разработка для внеурочной деятельности по литературе на тему : Загадки»

                                      М.А.Лопухова,

МБОУ СШ №1 Г. Сычевки Смол. обл.

Работа по изучению загадок, пожалуй, самая занимательная для пятиклассников.

Занятие  можно начать с сообщения учителя об истории возникновения загадок.

Примерное содержание: «Как же появились, как развивались загадки? Большинство ученых связывает их  возникновение с довольно распространенным явлением жизни- с иносказательной, тайной речью. Она использовалась и военных, дипломатических делах, и в повседневной хозяйственной жизни. Здесь ее необходимость обусловливается  многочисленными запретами, существовавшими в связи с верованиями  древнего человека.  Например, у славян некогда существовал обычай, когда сноха, поселившаяся  в доме мужа, должна была первое время хранить молчании; имя ее в доме также не должно было произноситься. Это делалось, чтобы умершие предки не поняли, что в их род пришел «чужой» человек. Выручала иносказательная речь. Что, например, значило: «Ерзунь –от ерзат! Возьми шелопень да лопень!» Это означало: «Горшок кипит! Возьми ухват и выставь его!»

Далее после изучения  статьи учебника о загадках   можно познакомить ребят со загадками смоленского края и  обучающую работу вести  параллельно.

Загадки Смоленского  края представлены в одноименном сборнике, изданном М.А. Рыбниковой (1932), в собраниях В.Н. Добровольского. Свыше трехсот смоленских загадок хранится в архиве  литературного музея Смоленского педуниверситета.

Представляю книжную выставку, посвященную загадкам.

Предлагаю пятиклассникам   отгадать загадки смоленской области и определить тему:

«Расстелю рогожку, постелю горошку, положу хлеба крайчик» ( небо, звезды, месяц)

«Летит- молчит, лежит- молчит, как погниет, так заревет» (снег)

«Загадку загадаю, закину на грядку; пусть моя загадка лежит  до полетья» (посев озимого зерна)

Скручен, сверчен,- по избе скачет» (веник)

«Маленькая, синенька , а весь свет одевает» (иголка)

 «Горшочек умен, семь дырочек в нем» (голова, глаза, уши, ноздри, рот)

«Лезу, лезу не залезу на мясистую гору» (Лошадь)

«Летит тень через плетень, села на пень и говорит: «Была я в Ельне, а там- в

келье, да монашек ела» (комар)

«Чашечка красненька, а ложечка беленька» (Малина)

Параллельно отгадываем загадки, которые ребята приготовили к занятию  и делаем вывод, что основные темы загадок:

­   Человек

­   Изба

­   Предметы

­   Животные и насекомые

­   Двор

­   Огород

­   Сад

­   Поле

­   Луг

­   Лес

­   Явления природы и т. д.

Определяем типы загадок:

Загадки- вопросы	Что на свете слаще?  (сон)
Загадки – задачи	Летела стая гусей, а на встречу им один гусь. «Здравствуйте, -говорит,- сто гусей!»-«Нет, нас не сто гусей. Кабы было еще столько, да полстолька, да четверть столька, да ты, гусь, так нас было бы сто». Сколько летело гусей? (36 гусей)
Загадки- иносказания	За темными лесами двое лебедей плясали. (Серьги) Кланяется, кланяется; придет ко двору- растянется. (Топор)
Загадки –описания	Сам с вершок, голова с горшок. (Самовар) Висит сито кругловито, золотое, повитое.(Солнце)

Изучение художественных средств

Тропы	Примеры
Антитеза (противопоставление)	Маленькая птичка, а громко поет. (Сверчок) Сам худ, а голова с пуд. (безмен)
Гипербола( преувеличение)	Рассыпался горох по сто дорог, никто его не соберет. (Звезды) Ждем и просим все, а придет- все прячемся (дождь)
Эпитет	Красна девица в зеркало глядится. (Заря)
Сравнение	Бела, как снег, зелена, как лук, черна, как жук. (Сорока) Черен, да не ворон, Рогат, да не бык. Семь ног без копыт, Летит, как медведь, А сядет как копна, Роет, как свинья. (Навозный жук)
Метафора (употребление слов в переносном смысле на основе сходства, сравнения).	Голубое небо серебром усыпано. (Небо и звезды) Стоит старичок, У него красный колпачок. (Заслонка)

Художественные особенности загадок

o   Двухчастность (1-ая часть- загадка, вторая- отгадка).

o   Конкретность.

o   Рифмы.

o   Поэтичность.

В статье «Пословица и загадка» (1898) В.Н. Добровольский отметил, что «пословицы и загадки нередко сходятся»

Теперь возвратимся к высказыванию В.Н.Добровольского и ответим на вопрос, чем же «пословицы и  загадки нередко сходятся»