Областное государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение «Вейделевский агротехнический
техникум имени Грязнова В.М.»
Методическая
разработка практического занятия
Профессия 08.01.07.
Мастер общестроительных работ
ПМ.03 Выполнение
каменных работ
Тема Кладка
простенка в 1,5 кирпича по многорядной системе перевязки швов.
Подготовил:
преподаватель
Крикунов
Валентин Александрович
Вейделевка,2020г
План
урока
Профессия 08.01.07.
Мастер общестроительных работ
ПМ.03 Выполнение
каменных работ
Тема Кладка
простенка в 1,5 кирпича по многорядной системе перевязки швов.
Формируемые
компетенции:
ПК 3.1. Выполнять
подготовительные работы при производстве каменных работ.
ПК 3.2. Производить
общие каменные работ различной сложности
ПК 3.6. Контролировать
качество каменных работ.
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии.
ОК2. Организовывать
собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.
ОК3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством.
Цели урока:
Образовательная: Формирование
умений и навыков по выполнению укладки кирпичей в тычковые, ложковые ряды и
забутовку.
(Формирование ПК 3.1, ПК 3.2,
ПК 3.6., ОК 1, ОК 2, ОК
6).
Развивающая:.
Формировать и развить умение анализировать, научить рационально организовывать
свой труд, развивать профессиональную интуицию и технологическое мышление.
(Формирование ПК 3.2, ОК
1, ОК 2, ОК 3, ОК 6).
Воспитательная: –
воспитание ответственности, чувства коллективизма, внимательности,
исполнительности и культуры труда.
(ПК 3.2, ПК 3.6., ОК 1, ОК
2, ОК 3, ОК 6).
Тип урока:
урок по изучению трудовых приемов и операций.
Методы: словесный,
наглядно – демонстрационный, бригадный.
Материально –
техническое и дидактическое оснащение урока:
1. Материалы:
кирпич, раствор глиняный;
2. инструмент
каменщика: кельма – 12шт, расшивка – 4шт., молоток- кирочка-4шт., уровень –
4шт., угольник – 2шт.
3. Плакаты
«Архитектурно-конструктивные элементы здания».
4. Инструкционно-технологическая
карта «Кладка простенков в 1,5кирпича по многорядной системе перевязки швов».
Ход
урока
1. Организационная часть
(5мин):
1.1. Приветствие;
1.2 Проверка посещаемости
обучающихся
1. _Вводный
инструктаж: Актуализация
опорных знаний, умений, навыков и мотивационных состояний:
Сегодня у нас с вами урок
производственного обучения по формированию профессиональных компетенций
каменщика.
Я вижу, вы готовы к уроку. Настроение бодрое,
Внешний вид соответствует.
Итак
Любое здание представляет
собой набор взаимосвязанных между собой архитектурно-конструктивных элементов,
выполняющих ту или иную функцию. Одни из конструктивных элементов имеют несущую
функцию, другие – ограждающую, третьи – выполняют обе эти функции одновременно.
Назовите какие архитектурно-конструктивные элементы здания вы знаете.
(Обучающиеся перечисляют КЭ здания). Давайте с вами остановимся на
конструктивных элементах - стены. Назовите основные элементы стен. (цоколь,
оконный проём, промежуточный карниз, карниз над дверным проёмом, угловой
простенок, простенок и венчающий карниз). Сегодня на уроке вы будете выполнять
кладку одного из перечисленных элементов. Посмотрите на нашу мастерскую и
назовите мне какие конструктивные элементы стены вы увидели. (простенок).
Дать определение Что
такое простенок? (Ответ: Кладка между двумя соседними проемами).
Итак тема нашего урока
(Обучающиеся называют тему урока).
1. Сообщение
темы урока. Кладка
простенка по многорядной системе перевязки швов.
Я тему конкретизирую «Кладка
простенка в 1,5 кирпича по многорядной системе перевязки швов».
Что бы вы хотели получить от
урока? (формулируем цели и задачи).
Цель:
Образовательная: формирование умений в
изучении данной темы, научить технологии кладки простенков в 1,5 кирпича (Формирование
ПК 3.1, ПК 3.2,ПК 3.6. ОК 1, ОК 2, ОК 6).
Развивающая:.
формирование знаний по изучению темы, ознакомить обучающихся с технологией
кладки простенков в 1,5 кирпича. Научить учащихся правильно планировать свою
работу, привить самостоятельность при решении производственных вопросов.
(Формирование ПК 3.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 6)
Воспитательная: привить
аккуратность в работе, расширить и углубить творческое отношение к труду,
бережное отношение к общественной собственности, привить культуру труда, дисциплину,
самоконтроль, чувство дружбы и взаимопомощи (ПК 2.4, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 6).
1. Актуализация
и систематизация опорных знаний и умений:
Для начала повторим
пройденный материал, как говорится, «встряхнем ваш багаж» теоретических знаний
и вспомним, что вы изучали на уроках технологии каменной кладки и уже не раз
отработали на уроках учебной практики.
Фронтальный опрос
(беседа по вопросам технологии кладки, техники безопасности и способам работ):
Для выполнения кладки
простенков вам необходимо четко знать основные правила:
Для того чтобы стена
возводимого дома обладала необходимой прочностью и уложенные камни под
действием нагрузок не смещались, кирпичную кладку выполняют с применением
различных систем перевязки швов.
1) Объясните, что понимают
под системой перевязки.
2) Какие системы перевязки вы
знаете, в чём их сущность?
Смысл перевязки состоит в
том, чтобы вертикальные швы кладки были перекрыты (перевязаны) камнями через
каждый ряд кладки. Это достигается, например чередованием ложковых (длинная сторона
кирпича) и тычковых (короткая сторона кирпича) рядов.
3) По какой системе
выполняется кладка простенков?
4) Как вы считаете толщина
шва влияет на качество кладки? Назовите толщину шва.
5) Перед тем, как приступить
к работе, повторим правила техники безопасности.
- все инструменты и
приспособления необходимо использовать в соответствии с их назначением, перед
работой проверить исправность инструментов;
- каменщик должен работать в
спецодежде, в перчатках;
- при рубки или резки кирпича
использовать индивидуальные средства защиты;
- рабочее место должно быть
чистым, без посторонних предметов и мусора.
1. Формирование
компетенций обучающихся
- Рассказ и показ рабочих
приемов кладки простенка без раствора.
* Показ и объяснение приёма
кладки 1 ряда (Обращая внимание на инструмент которым будем работать и толщину
швов);
*Показ и объяснение приёма
кладки 2 ряда (Обращая внимание на соблюдение технологии кладки);
*Показ и объяснение приёма
кладки 3 ряда (Обращая внимание на перевязку швов)
*Показ и объяснение приёма
кладки 4 ряда (Обращая внимание на качество кладки) *Показ и объяснение приёма
кладки 5,6 ряда (Обращая внимание на т/б)
- Ознакомление обучающихся с
практическим заданием и критериями оценки.
Задание: Выполнить кладку
простенка толщиной в 1,5 кирпича по многорядной системе перевязки с расшивкой
швов наружной версты.
Будем продолжать свою работу,
разделившись на три (четыре) звена, в звеньях выбрать звеньевого. Каждое звено
делает самооценку своей работы.
- Ознакомление с критериями
оценивания задания.
3. Текущий инструктаж
Самостоятельная работа
обучающихся
Обучающиеся выполнение учебно
– производственное задание
3.2Целевые обходы:
Наблюдение за деятельностью
обучающихся при выполнении задания;
- организация рабочего места;
- соблюдения правил техники
безопасности;
- соблюдения технологии
выполнения операции;
- правильность выполнения
приёмов укладки кирпича;
- правильности пользования
инструментами и приспособлениями;
-контроль качества выполнения
работ (горизонтальность кладки, толщина шва, вертикальность плоскости, расшивка
швов, полнота заполнения швов).
4. Заключительный
инструктаж
- Подведение итогов (о
достижении цели на уроке)
- Обсуждение результатов,
отметить лучших обучающихся, дать
рекомендации
- Объявление оценок
- Рефлексия
- Домашнее задание (повторить
технологию кладки стены в 2,0 кирпича)
- Уборка рабочих мест
Технологическая
карта урока
Деятельность преподавателя
|
Деятельность обучающихся
|
1. Организационная часть
(5мин):
1.1. Приветствие;
1.2 Проверка посещаемости обучающихся;
1.3. Создание эмоционального настроя на урок. (Формирование ОК
1, ОК 2, ОК 3, ОК 6).
|
Дежурный докладывает о посещаемости в
группе.
Обучающиеся слушают, настраиваются на работу на уроке
|
2. Вводный инструктаж
(35-40мин):
2.1.Сообщение темы урока, цели учебной
деятельности (Формирование ОК 1,ОК 2, ОК 3, ОК 6).
Мастер производственного обучения
совместно с обучающимися формулирует тему и цель урока.
2.2. Мотивация учения
2.3.Актуализация и систематизация
опорных знаний и умений:
2.3.1 Мастер производственного обучения
проводит фронтальный опрос (беседа по вопросам техники безопасности и
способам работ)
1. Вопрос: Объясните, что понимают под системой
перевязки?
Ответ: Под системой перевязки понимают
порядок укладки кирпичей, относительно друг друга.
2 Вопрос:
Какие системы перевязки вы знаете, в чём их сущность?
Ответ: Однорядная(цепная), многорядная,
трехрядная.
Однорядную систему перевязки кладки
применяют при кладке стен, у которых лицевой слой выкладывают из облицовочного
кирпича, цепную перевязку применяют только при соответствующем указании в
проекте. Многорядная система перевязки рекомендуется как основная при
возведении стен, в том числе и стен, облицовываемых лицевым или другим
кирпичом. Трехрядную систему перевязки применяют при кладке столбов и
простенков шириной до 1 м.
3 Вопрос: Как вы считаете, толщина шва
влияет на качество кладки? Назовите толщину шва.
Ответ: Толщина 10-15мм. Толщина шва
влияет на качество кладки. Менее 10мм – промерзание стены, более –
растрескивание.
4.Назовите основные правила техники безопасности при кирпичной
кладке.
Ответ: Все инструменты нужно
использовать в соответствии их назначением и следить, чтобы они были в
исправном состоянии. Работать каменщик должен в рукавицах. Кирпичную кладку
каменщик должен выполнять с перекрытий, инвентарных подмостей, настила лесов.
Леса и подмости нельзя перегружать материалами сверх нормы, между штабелями
материалов и стеной, расстояние не менее 60 см. Ежедневно после работы
подмости очищают от мусора, перед сменой состояние подмостей проверяет
бригадир. Подъем кирпича на подмости и леса следует производить пакетами на
поддонах. Запрещается сбрасывать с этажей пустые футляры, захваты, поддоны,
их опускают кранами. Нельзя оставлять кирпич, инструменты или строительный
мусор на стенах во время перерывов в работе. Над входами в лестничные клетки
устанавливают постоянные навесы размером 2х2 метра. Во время расшивки швов
находиться на стене запрещается. Рубку и теску кирпича выполняют в защитных
очках.
2.4.Формирование компетенций
обучающихся (изложение нового материала). (Формирование ОК 1, ОК 2, ОК 6).
2.4. Мастер производственного обучения
совместно с обучающимися формулирует тему: «Кладка простенков толщиной 1,5
кирпича по многорядной системе перевязки швов».
2.4.1 Ознакомление с основными
материалами применяемыми при кладке;
2.4.2 Ознакомление с организацией
рабочего места
2.4.3 Рубка кирпича на неполномерный;
2.4.4 Контроль качества простенков по
ходу кладки;
2.4.5.Ознакомление-с-инструментами,
приспособлениями, их назначение;
2.4.6 Преподаватель знакомит с
техникой безопасности;
3.1.1. Мастер производственного
обучения знакомит обучающихся с содержанием работы и способами ее выполнения.
3.1.2 Преподаватель рассказывает и
показывает рабочие приемы.
3.1.3 Преподаватель проводит
закрепление обучающимися трудовых приемов.
3.1.4 Выдача заданий на урок
|
Обучающиеся слушают мастера
производственного обучения
Обучающиеся должны ответить
(прописываются правильные ответы на вопросы)
Под системой перевязки понимают порядок
укладки кирпичей, относительно друг друга. Она должна соответствовать
правилам разрезки кладки.
Однорядная чередование первого и
второго ряда. Многорядная – первый и второй ряд как при цепной системе
последующие ряды- 3,4,5,6 ложковые с перевязкой в полкирпича.
Кельма, расшивка, молоток-кирочка,
растворная лопатка, уровень, отвес, рулетка, шнур-причалка, Все инструменты
нужно использовать в соответствии их назначением и следить, чтобы они были в
исправном состоянии. Работать каменщик должен в перчатках. Кирпичную кладку
каменщик должен выполнять с перекрытий, инвентарных подмостей, настила лесов.
Леса и подмости нельзя перегружать материалами сверх нормы, между штабелями
материалов и стеной, расстояние не менее 60 см. Ежедневно после работы
подмости очищают от мусора, перед сменой состояние подмостей проверяет
бригадир. Подъем кирпича на подмости и леса следует производить пакетами на
поддонах. Запрещается сбрасывать с этажей пустые футляры, захваты, поддоны,
их опускают кранами. Нельзя оставлять кирпич, инструменты и ли строительный
мусор на стенах во время перерывав работе. Над входами в лестничные клетки
устанавливают постоянные навесы размером 2х2 метра. Во время расшивки швов
находиться на стене запрещается. Рубку и теску кирпича выполняют в защитных
очках.
Обучающиеся знакомятся с материалами
Обучающиеся знакомятся с организацией
рабочего места
Обучающиеся-смотрят
Обучающиеся знакомятся с инструментами
Обучающиеся слушают
Обучающиеся смотрят демонстрацию рабочих
приемов
Обучающиеся получают задания на урок
|
3. Текущий инструктаж (5часов)
3.1.Формирование практических знаний и
способов действий (закрепление нового материала) (Формирование ОК 1, ОК 2, ОК
6).
3.1.1 Выполнение заданий обучающимися.
3.2 Целевые обходы:
3.2.1 Наблюдение за деятельностью
обучающихся при выполнении задания;
проверка готовности рабочих мест к
началу работы;
- организации рабочего места
- проверка соблюдения техники
безопасности;
- проверка правильности выполнения
работы согласно заданию;
- качественно выполнить кладку стены на
высоту 4-х рядов
- индивидуальный подход каждому
обучающемуся в процессе выполнения заданий;
- выявление и устранение ошибок во
время выполнения работ;
- контроль окончания работы;
- проверка качества выполненной работы;
- каждый обучающийся самостоятельно
оценивает качественное выполнение кладки;
При неправильном выполнении приемов
показывает, исправляет ошибки, напоминает об использовании инструкционной
карты.
Проверяет качество выполняемых работ, наблюдает
за самоконтролем обучающихся.
При допущении неточности останавливает
всю группу и объясняет правильность выполнение работы.
Принимает выполненные работы.
3.2.2 Заполнение листа наблюдений по
критериям:
- организация рабочего места,
- соблюдения правил техники
безопасности;
- соблюдения технологии выполнения
операции;
- правильности пользования
инструментами и приспособлениями;
- качества выполнения работ
(горизонтальность кладки, толщина шва, вертикальность плоскости, расшивка
швов, полнота заполнения швов).
|
Обучающиеся закрепляют рабочие приемы и
операции
Обучающиеся выполняют задания на урок
Готовят рабочее место, выполняют
разметку.
Готовят кирпич, перелопачивают раствор.
Изучают инструкционную карту.
Выполняют работы, согласно задания
мастера
Проводят самостоятельную проверку
качества работ.
Самостоятельно изучают карточку –
задание с вопросами и придумывают ответы.
Выполненную работу сдают, защищая свою
работу по качеству.
Каждый обучающийся приводит в порядок
свое рабочее место и инструменты.
Обучающиеся заполняют лист наблюдений
по критериям:
- организация рабочего места,
- соблюдения правил техники
безопасности;
- соблюдения технологии выполнения
операции;
- правильности пользования
инструментами и приспособлениями;
- качества выполнения работ.
|
4. Заключительный
инструктаж (15мин)
4.1. Подведение итогов (ПК 2.4, ОК 1,
ОК 2, ОК 3, ОК 6).
Мастер производственного обучения
подводит итоги, за работу на уроке, за правильность заполнения таблицы,
4.1.1 Обсуждение результатов, отметить лучших
обучающихся.
4.1.2. Объявление оценок
Мастер производственного обучения
объявляет оценки.
4.1.3. Выставить оценки в журнал.
Мастер производственного обучения
выставляет оценки.
4.1.4. Домашнее задание (повторить
технологию кладки стены в 2,0 кирпича)
Дома повторить пройденный материал
4.1 5. Уборка рабочих мест
|
Обучающиеся слушают
Обсуждение обучающихся
Обучающиеся убирают рабочие места
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.