Методическая разработка "Приемы систематизации знаний по физики."

Приемы систематизации знаний учащихся.

Одним из основных показателей качества знаний является их системность. В связи с этим представляется чрезвычайно важным, чтобы вопросы систематизации знаний учебного материала занимали существенное место в работе преподавателя.

Рассмотрим несколько приемов

Прием первый. Изучение темы начинаем с обзора, знакомящего учащихся с его структурой. Вывешиваем плакат, отражающий основное содержаний темы:

1.      Механическая работа

2.      Мощность

3.      Простые  механизмы

А)рычаг

Б) неподвижный и подвижные блоки

В)наклонная плоскость 9 лабораторная работа ).

4. «золотое правило» механики

5. КПД механизма

6. Энергия

7. потенциальная и кинетическая энергия.

Превращение одного вида энергии в другой.

Раскрываем суть и связи каждого элемента плана, показываем их взаимозависимость. То же просим делать учащихся при повторении материала.

Прием второй. При изучении понятий , входящих в тему, например, о механической работе и мощности, а также о простых механизмах, используем упрощенные обобщенные планы ответа о физических величинах,

Вот один из планов – о простых механизмах:

1.      Описание механизма.

2.      Его схематическое изображение.

3.      Даваемый механизмом выигрыш в силе.

4.      КПД механизма (его полная и полезная работа, непроизводительные затраты энергии).

Прием третий. Для систематизации знаний применяем карточки, в которых содержатся задания по определению значения механической работы (и мощности)различными способами. Рассмотренный метод позволяет развивать целостный подход к физическому объекту.

После этого учащиеся заполняют таблицу (таблица 1)

Таблица 1

Физическая величина	Формула для расчета	Условия при которых применима формула

Прием четвертый. Составление систематизирующих таблиц например «простые механизмы» (табл. 2), основа которых – часть пунктов обобщенного плана. Прием – логическое положение приема 2. В таких таблицах весьма компактно собраны довольно обширные сведения об объектах. В данном случае о простых механизмах; по этому их можно использовать и в старших классах при повторении.

    Таблица 2                                       

   Простые механизмы                                                             

Название механизма	Схематическое изображение	Формула для  расчета выигрыша в силе	Полезная работа	Затраченная работа	Формула для определения КПД
Рычаг
Неподвижный блок
Подвижный блок
Наклонная плоскость

При изучении энергии ученики составляли табл. 3

  Таблица 3

Виды энергии

Свойства	Кинетическая энергия	Потенциальная энергия
К каким телам относится?	К движущимся	К телам, поднятым над землей К телам упруго деформированным
От чего зависит?	От массы и скорости тела	От массы тела и высоты его подъема От величины деформации и упругих свойств тела

Прием пятый – составление учащимся самостоятельно граф-схемы темы или раздела используется на заключительном этапе повторения. Заключается в следующем. Вновь рассматриваем с учениками содержание темы по плакату, а ребятам предлагаем самим установить связи в ней и изобразить их в виде схемы. Ниже приведена одна из таких схем (см.  рис.), составленная ребятами без помощи учителя, но при коллективном обсуждении материала. Заметим, что при создании подобных схем обучающиеся, как правило,очень активны и занимаются с интересом.