Методическая разработка раздела «Из русской литературы XIX века» образовательная программа «Литература» 5 класс (предметная линия под редакцией В.Я. Коровиной)

• 1 слайд

  
  Методическая разработка раздела
  «Из русской литературы XIX века»
  образовательная программа «Литература» 5 класс
  (предметная линия под редакцией В.Я. Коровиной)
  
  Работу выполнила:
  Т.А. Малышева, учитель
  русского языка и литературы
  МКОУ Кудринская ООШ
  
  

• 2 слайд

  Содержание:
  
  Пояснительная записка
  Цели и задачи изучения раздела
  Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями
  Ожидаемые результаты освоения раздела программы
  Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
  Система знаний и система деятельности
  Поурочное планирование по разделу
  Разработка урока по разделу
  Результаты апробации раздела «Из литературы 19 века»
  Учебно-методический комплекс
  Использованная литература, Интернет – ресурсы
  Приложение
  

• 3 слайд

  
  Пояснительная записка
  
  Методическая разработка темы «Из русской литературы XIX века» предназначена для учащихся 5 класса. Она составлена на основе программы курса по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной .
  
  Главная задача – помочь подростку увидеть в произведениях прошлого их общечеловеческий смысл, затронутые в них вечные проблемы, закономерности самой жизни, как их ощутил и отразил писатель.
  
  В основе любой национальной культуры лежит искусство. Русская культура логоцентрична. В основе ее основ – слово. Слово Божественное и Человеческое, слово Пушкина и Достоевского, Гоголя и Блока, Ахматовой и Тургенева.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность темы
  
  Литературе нужны так же талантливые читатели,
  как и талантливые писатели.
  С.Я. Маршак
  * Грамотное прочтение произведений раздела «Из литературы
  XIX века»
  
  * Возвращение современного урока литературы в духовное измерение
  

• 5 слайд

  Цели и задачи раздела
  
  Цели раздела:
  готовить школьников к восприятию линейного историко-литературного курса предмета;
  формировать грамотного читателя.
  Задачи раздела:
  Познавательная: формирование компетенций
  речевой: осознанное и выразительное чтение, пересказы, монологическая устная, письменная речь;
  коммуникативной: умение работать в группах, рецензировать результаты деятельности одноклассников, участвовать в коллективном диалоге;
  информационной: умение осуществлять поиск, анализ, отбор учебной информации, вести исследовательскую и проектную деятельность под руководством учителя.
  развивающая:
  1. стимулировать учебные процессы в ходе анализа произведения;
  2. развивать навык анализа поэтики художественного текста.
  воспитательная:
  1. воспитывать художественный вкус;
  2. формировать духовно-нравственные качества.
   
  
  

• 6 слайд

  Психолого-педагогические особенности восприятия и освоения учебного материала
  
  Активизация способностей
  Формирование самооценки
  Устойчивая память, внимание
  Образное,
  логическое мышление
  Обостренное чувство справедливости
  

• 7 слайд

  Принципы обучения
  Развивающего обучения
  Воспитывающего обучения
  Создания успеха в обучении
  Обратной связи
  

• 8 слайд

  Педагогические технологии
  Личностно-ориентированного обучения
  Разноуровневого обучения
  Социально-коммуникативного обучения
  Игрового обучения
  Обучение через использование ИКТ
  

• 9 слайд

  67нр
  Методы обучения
  Проблемный
  
  Частично-поисковый
  
  

• 10 слайд

  Формы работы
  Разные виды чтения
  Вдумчивый анализ текста
  Философские свободные диктанты
  Толковник темы урока
  «Сокровища слов и мыслей»
  

• 11 слайд

  Система знаний
  Русский язык
  Живопись
  Музыка
  История
  Кино
  Литература
  

• 12 слайд

  Система деятельности
  Учебная
  
  познавательная преобразующая
  
  
  самоорганизующая репродуктивная
  
  

• 13 слайд

  Ожидаемые результаты
  

• 14 слайд

  Поурочное планирование
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  43к
  Разработка урока
  Тема: Нравственные уроки Л.Н.Толстого
  (2 урок по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»).
  
  Цель деятельности учителя:
  анализ текста «вслед за автором», выявление нравственной доминанты рассказа
  Тип урока: комбинированный
  Планируемые результаты обучения:
  Предметные: овладение разными видами чтения: изучающее, выборочное чтение
  Метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников, анализировать содержание текста, делать выводы;
  Личностные: воспитание нравственных качеств: терпимости, доброты, милосердия.
  
  

• 19 слайд

  Основное содержание урока:
  
  Бессмысленность и жестокость национальной войны. Русский офицер Жилин. Жилин в плену у горцев. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Фрагменты рассказа в актерском исполнении. Кадры кинофильма.
  

• 20 слайд

  Основные виды деятельности: Восприятие и выразительное чтение рассказа, поиск незнакомых слов и определение их значения. Прослушивание фрагментов рассказа в актерском исполнении. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актеров, устные ответы на вопросы с использованием цитирования. Участие в коллективном диалоге. Анализ эпизодов рассказа по вопросам учителя. Устное словесное рисование. Иллюстрации к рассказу, защита их. Восприятие кадров кинофильма.
  

• 21 слайд

  «Открытия» Л.Н.Толстого в рассказе «Кавказский пленник»
  

• 22 слайд

  Татарский аул мы видим глазами Жилина.
  

• 23 слайд

  В названии рассказа употреблена форма единственного числа
  

• 24 слайд

  Имя Дина в переводе с арабского обозначает «вера, религия»
  

• 25 слайд

  Л.Н. Толстой использует прием «говорящая фамилия»
  

• 26 слайд

  Антитеза рассказа:
  вражда и милосердие
  

• 27 слайд

  Даль Родины, зовущей Жилина, как поэтический образ рассказа
  

• 28 слайд

  Рассказ Л.Н.Толстой включил в книгу «Азбука»
  

• 29 слайд

  Нравственные уроки рассказа – добро, любовь,
  терпимость и согласие.
  

• 30 слайд

  Результаты апробации раздела
  

• 31 слайд

  Список литературы
  
  1. И.И. Аркин. «Уроки литературы в 5-6 классах» - М., «Просвещение», 2006
  2. В.А. Воропаев. «Духовное развитие личности: модели занятий» - М., «Просвещение», 2010
  3. Е.Ю. Гирба. «Мониторинг качества процесса педагогической деятельности» - М., «Перспектива», 2010
  4. Г.А. Гуковский. « Школьное литературоведение». М., «Просвещение», 2007
  5. Н.Д.Ильина. «Изучение литературы в школе». – Ростов-на-Дону «Феникс», 2008
  6. А.К. Колеченко. «Энциклопедия педагогических технологий» - М., «КАРО», 2011
  7. В.А. Ревин. «Таинственный сундук» - М., «Открытый мир», 2008
  8. Т. К. Селевко.«Современные образовательные технологии». - М., «Просвещение», 2010
  9. В.А.Сухомлинский. «О воспитании».- М., «Просвещение», 1998
  10. Ресурсы ИКТ «Уроки литературы в 5 классе» «Кирилл и Мефодий»
  
  

• 32 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание
  
  
  

Краткое описание документа:

Методическая разработка темы «Из русской литературы XIX века» предназначена для учащихся 5 класса. Она составлена на основе программы курсаполитературедля5 – 11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной .

Главная задача – помочь подростку увидеть в произведениях прошлого их общечеловеческий смысл, затронутые в них вечные проблемы, закономерности самой жизни, как их ощутил и отразил писатель.

В основе любой национальной культуры лежит искусство. Русская культура логоцентрична. В основе ее основ – слово. Слово Божественное и Человеческое, слово Пушкина и Достоевского, Гоголя и Блока, Ахматовой и Тургенева.