Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока английского языка по теме: "Описание места проживания. Передвижение по городу: предлоги места и направления"

Методическая разработка урока английского языка по теме: "Описание места проживания. Передвижение по городу: предлоги места и направления"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края «Армавирский юридический техникум»

(ГБПОУ КК АЮТ)









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


открытого урока по дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык по теме 1.2.1. Описание места проживания. Передвижение по городу: предлоги места и направления.

для специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения









Подготовила преподаватель

Мануйлова О.В.


Рассмотрена и утверждена

на заседании ЦМК

общих гуманитарных дисциплин

« » 2016 г.

Протокол №

Председатель ЦМК










2015-2016 уч.год



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Дисциплина: Английский язык

Группа: 29 Дата: 19.10.2016 г.


Тема занятия: Тема 1.2.1. Описание места проживания. Передвижение по городу: предлоги места и направления.


Форма занятия: практическое занятие

- фронтальная работа (ответы на вопросы);

- групповая (монологические и диалогические высказывания).


Тип занятия: комбинированный.


Технологии занятия: игровая, информационная, коммуникативная, здоровьесберегающая.


Время: 80 мин.


Цель занятия: формирование и развитие коммуникативной компетенции.

Задачи занятия:

Образовательная: формирование грамматических навыков: употребление структур There is\are, have\has got; предлоги места и направления; существительные и прилагательные, описывающие местность.

Развивающая: развитие навыков языковой догадки, языковой реакции, памяти, внимания, мышления; умения описывать свое место проживания, расспрашивать и объяснять направление движения; составлять экскурсию по городу.

Воспитательная: развитие коммуникативной, социальной, нравственной и продуктивной компетенций; развитие умения слушать и быть услышанными, показать возможность достижения положительного результата в условиях честного добропорядочного сотрудничества.


Формируемые компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения задания.

ОК 10. Соблюдать основы здоровы образа жизни, требования охраны труда.


Приемы работы: использование ТСО, самостоятельная работа над материалом, перенос знаний в новую ситуацию.


Межпредметные связи: история, география.

Учебно-методическое обеспечение занятия:

Наглядные пособия: мини-статуэтки основных достопримечательностей Лондона, Санкт-Петербурга, Мальты, магниты других городов.

Раздаточный материал: карточки для выполнения заданий.

Технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация (Power Point).


Список использованной литературы:

Основная:

1. Up & Up 10: Students Book: учебник для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / под.ред. В.Г. Тимофеева. – 6 изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 144 с.

2. Up & Up 10: Teachers Book: книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / под.ред. В.Г. Тимофеева. – 2 изд., исп.и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 160 с.

Дополнительная:

3. New Headway Intermediate. Student’s book. John and Liz Soars – Oxford University Press, 2011.

Интернет-ресурсы:

4. http://twirpx.com/,

5. http://bbc.learningenglish.londonlife.com/



Структура и методический инструментарий занятия


Время проведения занятия: 1 пара (1 ч 20 мин).


элемента


Содержание деятельности


Время

Добавления, изменения, замечания, оборудование

1

2

3

4

1

Организационное начало занятия.

Рапорт дежурного, отметка отсутствующих в журнале.

2 мин.

(13.00-13.02)

Слайд №1.

2

Постановка цели занятия.

Ознакомление с целей занятия, формируемыми компетенциями, ходом и формой проведения урока.

3 мин.

(13.02-13.05)

Слайд №2-3.

3

Повторение грамматического материала. Проверка домашнего задания.

Описание места проживания. Работа в группах. Подведение итогов опроса.

ОК 7.

15 мин.

(13.05-13.20)

Слайд №4-7.

4

Первый пункт маршрута.

Ознакомление с новой лексикой занятия. Закрепление грамматических структуры there is\are, have\has got.

  1. Сообщение темы практического занятия.

  2. Выполнение упр.3, стр. 28. Устное задание, направленное на работу с лексикой занятия. Обучающие играют в игру, правила которой подробно описаны в учебнике. Помимо лексики в этой игре повторяются грамматические структуры there is\are, have\has got. Внимание обучающихся обращается на разделы Useful Language и Grammar (стр.28)

  3. Связь нового лексического материала с ранее изученным. Запись новых слов в тетрадь.


8 мин.

(13.20-13.28)



5

Второй пункт маршрута

  1. Знакомство с новыми предлогами места и направления.

  2. Запись нового лексического материала в тетрадь.

5 мин.

(13.28-13.33)


6.

Проведение физкультминутки.

ОК 10.

2 мин.


7.

Третий пункт маршрута

  1. Знакомство с новыми выражениями для расспрашивания и объяснения направления движения.

  2. Работа с раздаточным материалом выполняется в парах. Её цель – отработка функционального языка. Важно, чтобы обучающиеся правильно использовали структуры, данные в разделе Useful Language (стр.34)

ОК 6.

15 мин.

(13.35-13.50)


8.

Четвёртый пункт маршрута

  1. Ознакомление с основными достопримечательностями г.Выборга.

  2. Работа с лексическим материалом, снятие лексических трудностей перед прослушиванием текста.

  3. Выполнение упр.21, стр.34 направлено на тренировку навыка понимания выборочной необходимой информации. Обучающиеся слушают запись текста и вставляют пропущенные слова индивидуально, после чего проверяют ответы в парах.

  4. Устный опрос. Ответы на вопросы по тексту.

  5. Просмотр видеоматериала о г.Выборг.

ОК 4.

22 мин.

(13.50-14.12)


9.

Подведение итогов.

  1. Анализ усвоения нового материала.

  2. Рефлексия. Оценка и самооценка работы обучающихся.

5 мин.

(14.12.-14.17)


Слайд №26-27.

10.

Домашнее задание.

Разъяснение способов и порядок выполнения домашнего задания.

3 мин.

(14.17-14.20)

Слайд №28.



Список использованной литературы:

Основная:

1. Up & Up 10: Students Book: учебник для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / под.ред. В.Г. Тимофеева. – 6 изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 144 с.

2. Up & Up 10: Teachers Book: книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / под.ред. В.Г. Тимофеева. – 2 изд., исп.и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 160 с.


Дополнительная:

3. New Headway Intermediate. Student’s book. John and Liz Soars – Oxford University Press, 2011.


Интернет-ресурсы:

4. http://twirpx.com/,

5. http://bbc.learningenglish.londonlife.com/




Приложение


Раздаточный материал для команд.


Ex.7, p.45.


Showing a sequence


Making a contrast


Adding another point


Giving a result




Ex.8, p.45.


Changes for better

Changes for worse
























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10
Номер материала ДБ-377905
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх