Методическая разработка урока информатики в 7 классе "Персональный компьютер"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа д. Павлово Пижанского района Кировской области.

Методическая разработка урока с технологической картой

по информатике на тему:

«Персональный компьютер»

Разработчик:

Батухтина Полина Викторовна,

учитель

МКОУ ООШ д. Павлово

Пижанского района

Кировской области

2020 г.

Аннотация к уроку

Класс: 7 класс

Тема: Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Тема урока: «Персональный компьютер»

Тип урока: Изучение нового материала

Продолжительность занятия: 1 урок  (40 минут).

 Цели: Дидактическая цель  урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся об устройстве компьютера, назначении его устройств.

Методическая цель урока: Показать методы организации учебной деятельности в классе с применением компьютерных технологий, отработать методику закрепления и усвоения полученных знаний  с помощью  индивидуальной работы в электронных тетрадях.

Задачи: Общеобразовательные:  развитие интереса к компьютерной технике, информатике, к активной творческой деятельности, формирование навыков самостоятельной работы с электронными тетрадями, достижение  более глубокого и прочного освоения изучаемой темы; знакомство с современными персональными компьютерами, повышение интереса к изучаемому предмету;

 Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения работать с дополнительной литературой, тестами.

Воспитательные: развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.

 Приобретаемые навыки детей: активизация познавательной и самостоятельной деятельности, обобщение знаний об устройствах персональных компьютеров.

Для отбора материала к уроку определяющим явилось требование  учебной программы к уровню подготовки учащихся (учитывался уровень подготовленности учащихся и установление межпредметных связей с другими учебными предметами.

Материал урока имеет важное значение в формировании мировоззрения учащихся, расширения и уточнения представлений об устройстве компьютера.

На уроке использовались информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся. Были применены следующие формы познавательной деятельности: общеклассная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяли друг друга.

На основном этапе — этапе изучения нового материала – использовался метод наглядности (демонстрация слайдов) и фронтальная беседа. Словесный метод объяснения нового материала чередовался с наглядным: детям демонстрировались слайды презентации (Приложение 1).

Следующим этапом было закрепление полученных знаний, где ученики, работая в электронных тетрадях, совершенствовали свои знания.

Завершающим этапом была оценка учителем результатов урока, подведение итогов, комментирование деятельности учащихся, выставление отметок.

Между всеми этапами четко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута дидактическая цель.

При планировании урока учитываются психологические особенности учащихся. Урок подразумевает наличие эмоционально обратной связи, общения с учащимися, совместного поиска решения практических задач.

Сценарий урока по теме

«Персональный компьютер»

Учитель: Батухтина Полина Викторовна

Класс: 7

Предмет: Информатика

Тема урока:  Персональный компьютер

Тип урока: Объяснение нового материала

Вид урока: Смешанный                                   

Цель  урока: Создание условий для формирования целостного представления о функциональном назначении персонального компьютера и архитектуре компьютера.

Задачи урока:   

образовательная: познакомить с функциональным назначением компонентов компьютера, формирование необходимых компетенций;

развивающая: развить внимание и аналитическое мышление, становление и развитие операционного мышления;

воспитательная: достигнуть сознательного усвоения учебного материала учащимися, сформировать умения работать в коллективе

Планируемые образовательные результаты:                          

•   предметные - систематизированные представления об основных устройствах компьютера и их функциях;

•   метапредметные - обобщённые представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

•   личностные - понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники.

Решаемые учебные задачи:

1)             разъяснение сущности компьютера как универсального  электронного программно управляемого  устройства;

2)             обобщение представлений об основных устройствах компьютера с точки зрения, выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером;

3)             рассмотрение основных характеристик компьютера;

4)             рассмотрение схемы информационных потоков в компьютере.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

·          персональный компьютер;

·          процессор;

·          память;

·          устройства ввода информации;

·          устройства вывода информации;

Материально-техническое обеспечение:  

·          компьютерный класс, оснащенный современной техникой и лицензированным программным обеспечением, 

·          мультимедиа проектор с   доской,

·          презентация

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный.

Способы организации деятельности учителя  и учеников:

·       Фронтальный.

·       Индивидуальный.

·       Коллективный.

Прогнозируемый результат:

В результате занятия обучающиеся должны:

Знать:

ü  Определение персонального компьютера;

ü  Основные и периферийные устройства компьютера;

ü  Устройства ввода и вывода информации;

ü  Области применения ПК.

Уметь:

ü  Характеризовать основные устройства ПК;

ü  Характеризовать периферийные устройства ПК.

План урока

1.     Организационный момент. (1 мин.)  

2.     Актуализация опорных знаний (5 мин.)

Обучающиеся отвечают на вопросы по темам «Человек и информация», «Программная обработка данных на компьютере».

3.     Мотивация  учебной деятельности (2 мин.)

Создание мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся через привлечение их внимания к актуальности изучаемой темы.

4.     Основная часть (31 мин.)

4.1.                     Изложение нового материала (обучающиеся внимательно смотрят презентацию, которую демонстрирует преподаватель; фиксируют записи в тетрадях) (14 мин.)

4.2.                     Физкультминутка (1 мин).

4.3.                     Закрепление изученного материала. Обучающиеся выполняют различные задания: сначала отвечают на вопросы, отраженные в презентации и в учебнике,  работают на доске по желанию. (11 мин.)

5.     Заключительная часть (7 мин.)

5.1.                     Обобщение, подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся (5мин.)

5.2.                     Домашнее задание (2 мин.)

Ход урока

Этапы		Дидактические задачи этапа	Деятельность				Показатели результата	Время
			Учителя			Обучающихся
1.Организационный момент		Создание рабочей обстановки, проверка присутствующих	Учитель приветствует учеников. Учитель фиксирует отсутствующих, проверяет готовность учащихся к занятию, переключает их внимание на изучение материала			Приветствуют учителя, готовятся к восприятию учебного материала	Рабочая обстановка в группе.	1 мин.
2. Актуализация опорных знаний		Осмысление изученного ранее материала, применение знаний, умений и навыков на практике.	Фронтальный опрос по теме «Основные компоненты компьютера и их функции» 1.                 Когда и кем был создан первый компьютер? 2.                 Дайте определение слову компьютер. 3.                 Перечислите основные функции компьютера. 4.                 Перечислите основные виды устройств, входящих в состав компьютера.			Отвечают на вопросы.	Уточнение теоретических и практических знаний и умений для восприятия новых знаний.	5 мин.
3. Мотивация учебной деятельности		Определение целей занятия, создание мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся.	- Ребята, кто принимал участие в покупке ПК? - Какое значение имеют размеры компьютера? - Какое значение имеет дизайн? - Стоимость компьютера? - На что еще вы обращали при этом внимание? - А что нужно учесть при покупке компьютера? - Как вы думаете, что мы с вами на уроке будем изучать? Сообщение темы «Персональный компьютер» и целей урока.			Ответы обучающихся. Записывают число и тему урока в тетрадях Просматривают предоставленный материал	Осмысление темы и целей урока. Готовность к активной учебно-познавательной деятельности.	2 мин.
4. Основная часть								26 мин.
4.1.Изложение нового материала	Создание условий для восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий.			Демонстрирует презентацию, дает под запись основные моменты. (Презентация)	Внимательно смотрят, слушают, делают записи в тетради: определение ПК, основные и периферийные устройства,  устройства ввода и вывода информации.		Наличие в тетради записи. Осмысление учебной информации.	14 мин.
4.2.  Физкультминутка	Снятие напряжения			Озвучивает и показывает движения физкультминутки.	Встают со своих мест, повторяют за учителем движения.			1 мин.
4.3. Закрепление изученного материала	Усвоение обучающимися новых знаний и способов действий на уровне применения в измененных обстоятельствах.			Проверяет, как ученики усвоили данную тему. Предлагает ответить на вопросы в презентации. Предлагает решить задание: Cоединить линиями названия устройств и названия выполняемого им действия, предложенные на доске.	один желающий выполняет задание на доске. Самопроверка. Взаимооценка.		Усвоение. Воспроизведение и применение теоретических знаний на практике	11 мин.
5.  Заключительная часть								8 мин.
5.1. Обобщение материала, подведение итогов и рефлексия		Осмысление изученного материала, подведение итогов урока. Выявление недочетов.		1.     Обобщает учебный материал. 2.     Сообщает оценки. 3.     Анализирует и обсуждает типичные ошибки, допущенные обучающимися. 4.     Просит в программе Paint нарисовать смайлик, отражающий отношение ученика к урока.	Внимательно слушают. Рефлексируют свои действия (проводят параллель между знанием и незнанием)		Обобщенное восприятие учебного материала.	6 мин.
5.2. Домашнее задание		Осознание обучающимися целей, содержания и способов выполнения домашнего задания.		Дает творческое задание: нарисовать компьютер своей мечты и придумать к нему рекламу, чем он лучше современного компьютера, что в нем особенного.	Фиксируют домашнее задание, учебник Босова Л.Л.  параграф 2.2. стр. 63, стр. 68 №6		Успешное выполнение домашнего задания.	2 мин.

Использованные источники:

5.   Босова Л.Л.. Информатика: учебник для 7 класса /  Босова Л.Л.. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

6.    Устройство компьютера.// Режим доступа: http://www.neumeka.ru/ustroystvo_kompyutera.html

7.   Компьютер изнутри: сайт Александра Козлова. [Электронный ресурс]. URL: http://useroff.com/ustroystvo-kompyutera.html.

8.        Босова Л.Л.. Авторская мастерская 

9.      Веселые физкультминутки    https://www.youtube.com/watch?v=3ILs_uu5arQ