Методическая разработка урока литературы в 5 классе

 Урок литературы в 5 классе на тему: «Реальность и фантастика в сказе П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя».

Цели: расширить знания о творчестве П.П. Бажова, проанализировать жанровую принадлежность произведения, обозначить нравственные основы сказа, расширять словарный запас, развивать монологическую речь.

Ход урока

1.Проверка домашнего задания:

- описание портрета П.П.Бажова, рассказ о жизни и творчестве с использованием презентации

- отличие сказа от сказки (монологический ответ у доски), оценивание учащихся

-индивидуальные задания (карточки, создание иллюстрации- портрета главной героини).

2.  Работа по теме урока. Составление таблицы на доске и в тетрадях.

Реальное в сказе	Фантастическое в сказе
Название горы, рабочие, крепостное право, реальна работа горняков до изнеможения («Этот и вовсе изробленный»), трусливые и жестокие приказчики и надзиратели («Известно, какое время было, — крепость. Всяко галились над человеком»). Бажов описывает домашнее хозяйство рабочих и тяжелые условия труда в забое.	Фантастична встреча с Хозяйкой Медной горы, ее превращение в ящерицу, путешествие Степана в глубь горы, помощь в забое волшебных ящерок.

Учащиеся выходят к доске и заполняют таблицу. Вывод : какие элементы включает в себя сказ как жанр?

3. Словарная работа

— Дома вы самостоятельно перечитывали сказ «Медной горы Хозяйка» П. П.Бажова. Чем интересен для вас этот сказ?

Сказ Бажова «Медной горы Хозяйка» интересен тем, что в нем с обычным человеком происходят необыкновенные события. Необыкновенный язык погружает нас в атмосферу русской старины.

— Давайте поработаем со смыслом слов и выражений этого сказа, проверим выполнение домашнего задания.

Оба в горе робили — оба работали в шахте на руднике, добывали малахит.

B там протча, что подойдет — и другие, прочие породы, которые встречались в шахте.

Этот и вовсе изробленный — измученный, заболевший от непосильной работы.

Девка небольшого росту, из себя ладная — невысокая красивая девушка.

Артуть-девка — девушка, подвижная, как ртуть.

Слово молвить — сказать что-нибудь.

Виду не оказывает — не показывает виду.

Парню забедно стало — парню обидно стало.

Я в горе роблю — я в шахте на руднике работаю.

На глазах таял — худел, бледнел, становился все более болезненным.

Молвил—сказал, произнес.

Обзарился — позарился.

Перст — палец.

Посмеяться ладил — хотел, намеревался посмеяться, поиздеваться.

Здоровьем хезнул — стал чахнуть, болеть.

Хворал — болел.

С помощью этих слов и выражений писатель передает местные особенности и народный характер речи.

Выразительное чтение отрывков сказа. Физкультминутка.

4. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Беседа по вопросам:

— Что предложила сделать Малахитница Степану? Что понравилось Хозяйке в Степане Петровиче?

Хозяйка предложила парню передать свое повеление приказчику, который распределял горняков на работы. Высказать такие слова, даже от имени Хозяйки, мог решиться только очень смелый человек.

Хозяйке Медной горы понравилось в Степане Петровиче то, что он не показал виду, что испугался, когда увидел Хозяйку, смело разговаривал с ней. Ему было «стыдно перед девкой хвастуном себя оказать», и он выполнил обещание, сказал приказчику, что Хозяйка велела. Когда Хозяйка Медной горы привела его свои богатства показывать, он «не обзарился» на эти богатства, «не променял свою Настеньку на каменну девку».

— Как исполнила Хозяйка свои обещания?

Когда Степана приковали в забое, она подбрасывала ему хороший малахит, помогла освободиться из крепостного состояния, затем помогла найти нужные глыбы для столбов.

— Как закончилась жизнь Степана?

Степан выдержал первые два испытания, но не смог выполнить третье — не смог забыть Малахитницу. Он начал болеть, купил ружье, чтобы ходить будто бы на охоту, и стал ходить к тому месту, где первый раз встретил Хозяйку Медной горы. Однажды осенью ушел и домой не вернулся. Потом его нашли мертвого.

— Какими словами вы можете охарактеризовать Степана?

Ученики назовут Степана честным, смелым, трудолюбивым, гордым, верным, хорошим мастером, человеком с чистой душой. Может быть, именно поэтому полюбила его Медной горы Хозяйка. Оценивание ответов учащихся.

5. Литература и изобразительное искусство. Реализация индивидуального задания. (описание собственной иллюстрации учащегося)

— Рассмотрите рисунок палехских художников к сказу. Что вы помните о палехской лаковой миниатюре?

— Что изображено на рисунке? Чем вам нравится эта иллюстрация?

6. Выразительное чтение сказа

В оставшееся время урока работаем с учениками над выразительным чтением сказа (отрывка).

7. Рефлексия урок.

- Что вы узнали на уроке?

- Что вам показалось наиболее трудным? Оценивание ответов на уроке.

Домашнее задание: стр. 72 пересказ статьи, прочитать сказку «Теплый хлеб» К.Г.Паустовского