Методическая разработка урока по английскому языку в 6 классе

• 1 слайд

  1. London is the capital of …
  2. The official emblem of England is red …
  3. The main river of England is …
  4. London … is situated in the centre of London.
  5. The main man in the Russian
  Federation is …
  6. The capital of our country is …
  7. The main town of our region is …
  8. The place, where do you live, is …
  9. … is the river in the village of
  Leshukonskoye.
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лешуконская средняя общеобразовательная школа»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока английского языка в 6 классе

Тема: «Некоторые факты из жизни М. В. Ломоносова»

Предметная область: «Филология»

Номинация: «Методическая разработка учебного занятия/ 

                      внеклассного мероприятия для учащихся 5-8 классов»

Автор разработки:

Ивершина Татьяна Михайловна,

учитель английского языка

Лешуконское

2021

Цели урока:

·         образовательная: знакомство с биографией М. В. Ломоносова на английском языке, формирование грамотной английской речи, расширение кругозора учащихся;

·         развивающая: развитие навыков просмотрового и поискового видов чтения, техники чтения, лексико-грамматических навыков говорения и навыков монологической речи, логического мышления, языковой догадки, коммуникативных навыков;

·         воспитательная: воспитание патриотизма, любви к малой родине, самосознания, повышение мотивации к учёбе на примере Ломоносова, создание стимула к получению дополнительных знаний самостоятельно, воспитание соревновательного духа и чувства товарищества, умения работать в парах и группах;

Задачи урока:

·         познакомить с некоторыми фактами биографии М. В. Ломоносова и показать многообразие личности великого учёного;

·         развивать речевые умения осознанно и произвольно строить высказывания;

·         извлекать необходимую информацию из прочитанного текста;

·         тренироваться в употреблении лексики по данной теме;

·         уметь работать фронтально, индивидуально, в парах и группах.

Тип урока:

·         урок «открытия» новых знаний.

Формы урока:

·         фронтальная (фонетическая разминка, разгадывание кроссворда и описание слайдов из презентации, нахождение предложений в тексте, знакомство с достопримечательностями в честь учёного);

·         индивидуальная (изучающее чтение);

·         групповая (ответы на вопросы о биографии учёного);

·         парная (заполнение таблицы);

·         самостоятельная работа с самопроверкой.

Оснащение урока:

·         компьютер, интерактивная доска, проектор, магнитная доска;

·         презентация;

·         цветные карточки для самостоятельной работы, для работы в парах и группах;

·         карточки для оформления магнитной доски.

 Ход урока

№ п/п	Этапы урока		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
I	Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.		Good morning, boys and girls! I am glad to see you, too! Sit down, please.	Приветствуют учителя, рассказывая хором стихотворение.	2 мин
		Опрос дежурного	Who is on duty today? What date is it today? What day of the week is it today? Who is absent today? Now we begin our lesson.	Дежурный отвечает на вопросы учителя, называя число, день недели и отсутствующих.
		Фонетическая разминка (слайд 2)	Now let’s train our tongues. Look at the board. You can see some words there. Listen and repeat after me. Who wants to read them?	Учитель читает слова, чётко выделяя звуки, ученики хором повторяют слова за учителем. Затем читают их вслух самостоятельно.	2 мин
II	Актуализация знаний. Постановка цели урока.		Look at the board. Do the crossword puzzle. Read the new word, please.	Работают фронтально. Читают предложения, заканчивают их и вписывают отгаданные слова в кроссворд. Называют получившееся слово.	4 мин
		Речевая разминка (слайд на интерактивной доске)
		Обсуждение темы и цели урока (слайд 3)	Name the topic of our lesson. Formulate the purpose of the lesson.	Называют тему урока и определяют его цель.	2 мин
III	Проблемное объяснение нового материала.		Take the green paper. Let’s read the text to yourself. You’ll have three minutes to do this task.	Ученики в течение трёх минут читают про себя текст на зелёных карточках.	3 мин
		Изучающее чтение      (приложение 1)
		Фронтальная работа с текстом (слайды 4 - 11)	The time is over. Do you understand the text well? I am sure you can do the next exercise. Look at the slide and find the description in the text.	Учащиеся находят в тексте фразы или предложения, описывающие слайд и зачитывают вслух по-английски.	4 мин
		Работа в группах (работа с вопросами)         (приложение 2)	Let’s do the next exercise. You will work in groups. Take the orange paper. Read and answer some questions, please.	Учащиеся работают в группах по оранжевым карточкам: читают вопросы и записывают ответы. Затем производится фронтальная проверка.	4 мин
		Работа в парах (заполнение таблицы)              (приложение 3)	The next exercise. Take the blue paper. Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Work in pairs and complete the table.	Учащиеся заполняют таблицу о важных фактах в биографии учёного, работая в парах.	4 мин
IV	Физкультурная пауза		Let’s have a rest. Stand up, please! Read the poem and show.	Весь класс встаёт, читает рифмовку и выполняют движения.	2 мин
V	Самостоятельная работа с самопроверкой.		Now you will work on your own. Take the yellow paper. Decide whether the following sentences are true (T) or false (F). You time is up. Look at the slide and check your work. Give yourself a mark. Let's see what you got.	Учащиеся самостоятельно работают на жёлтых карточках: читают предложения и определяют, какие предложения правдивые (ставят Т), а какие – ложные (ставят F). Затем проверяют свою работу по эталону и оценивают. Анализируют результаты.	3 мин
		(приложение 4) (слайд 12)
VI	Закрепление.		Listening to the next task. Listen and translate my sentences from Russian into English.	Учитель предлагает информацию на русском языке, а обучающиеся находят в тексте и зачитывают по-английски.	3 мин
		Фронтальная работа с предложениями на двух языках
		Знакомство с достопримеча-тельностями в честь Ломоносова (слайд 13)	Lomonosov is a famous and a wonderful scientist and a poet, an innovator and a great patriotic of Russia. We are proud of the fact we live in the North, where he was born. Many sights are opened in his honour.  Look at the slide and remember.	Учащиеся сначала слушают информацию учителя о том, что М. В. Ломоносов является известным и замечательным учёным и поэтом, изобретателем и великим патриотом России. О том, что мы должны гордиться, что этот учёный наш земляк. Смотрят на слайд и знакомятся с достопримечательностями в честь выдающегося земляка.	2 мин
VII	Инструктаж о домашнем задании.		Prepare a message about these sights.	Внимательно слушают инструктаж о выполнении домашнего задания и записывают в дневники.	2 мин
VIII	Итог урока. Рефлексия.		That’s all for today. You have worked during the lesson very well. I think this lesson was interesting and useful for you. We have learnt the new information about the Lomonosov’s biography. Name the topic of the lesson. What was the purpose set? Has the lesson reached its purpose?	Вспоминают тему и цель урока. Отвечают на вопрос: «Достиг ли урок цели?»	3 мин
		Подведение итогов
		Проведение рефлексии       (приложение 5)	Take the pink paper and choose the correct answer. Answer my questions, please.	Заполняют лист самооценки и отвечают на вопросы учителя.
		Прощание	Stand up. Now you can have a rest. The lesson is over.  Goodbye, my dear children!	Встают и прощаются с учителем.

Использованная литература:

1.      Контрольно-измерительные материалы. Английский язык. 6 класс. / Сост. А. А. Сухоросова. – 5-е изд. – М.: ВАКО, 2019. – 48 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

2.      Смирнов Ю. А. Английский язык. Сборник устных тем для подготовки к ОГЭ (ГИА). 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Ю. А. Смирнов. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 145 с.

3.      Фёдоров А. В. Ломоносов: учебное пособие для 1 класса общеобразовательных учреждений / А. В. Фёдоров. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011. – 48 с.: ил.

4.      Михайло Ломоносов: Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков. Стихи и проза о нём / Сост. Г. Е. Павлова, А. С. Орлов; Худож. Б. А. Лавров. – М.: Современник, 1989. – 493 с.: ил. – (Открытия и судьбы. Летопись научно-технической мысли России в лицах и документах).

5.      Региональный компонент начального общего образования Архангельской области: литературное чтение, русский язык, иностранные языки, окружающий мир, технология (труд), изобразительное искусство, физическая культура / Сост. М. Н. Артёмова, Н. А. Загайнова, М. Н. Колбасенко и др. – Архангельск, 2006. – 120 с.: ил.

• 1 слайд

  Some facts from the life of
  M. V. Lomonosov
  Презентацию составила
  Ивершина Татьяна Михайловна,
  учитель английского языка
  МБОУ «Лешуконская СОШ»
  Урок английского языка в 6 классе
  

• 2 слайд

  Фонетическая разминка
  [ i ]
  [ w ]
  [ r ]
  [ k ]
  village
  his
  built
  still
  little
  him
  this
  Russia
  burried
  presented
  improved
  historian
  read
  travelled
  Mikhail
  Denisovka
  scientific
  chemistry
  Artic
  Academy
  telescope
  was
  wanted
  working
  when
  went
  with
  white
  

• 3 слайд

  Mikhail
  Vasilyevich
  Lomonosov
  

• 4 слайд

  the village of Denisovka (Mishaninskaya),
  Arkhangelsk region
  

• 5 слайд

  Lomonosov and his father in the White Sea
  

• 6 слайд

  the Lomonosov 's way to Moscow
  

• 7 слайд

  the Lomonosov 's telescope
  

• 8 слайд

  the first grammar of the Russian language
  

• 9 слайд

  the portrait of Peter the First
  from pieces of glass
  

• 10 слайд

  the Lomonosov’s University in Moscow
  

• 11 слайд

  the Lomonosov's grave
  in St. Petersburg
  

• 12 слайд

  Check yourself
  1 – T
  2 – T
  3 – F
  4 – F
  5 – F
  6 – T
  7 – T
  «5»: 7 ответов
  «4»: 5-6 ответов
  «3»: 4 ответа
  «2»: менее 4 ответов
  

• 13 слайд

Ломоносов - отец русской науки и выдающийся поэт. Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года близ села Денисовка Архангельской области.

Он начал свою трудовую жизнь, когда был еще мальчиком. Он был сыном рыбака, поэтому часто ездил с отцом на Белое море и в Северный Ледовитый океан.

 Миша начал читать, чтобы читать, когда был маленьким мальчиком. Он хотел учиться, и когда ему было 19 лет, он пешком отправился в Москву. Он решил поступить в Славяно-греко-Латинскую академию. Там он проявил себя блестящим учеником и через пять лет был направлен в гимназию Академии наук в Санкт-Петербурге. Это было в 1735 году. В 1736 году он был отправлен за границу для завершения обучения химии и горному делу. Ломоносов много работал и стал великим ученым. Ломоносов был физиком, художником, астрономом, географом, историком и государственным деятелем.

Михаил Ломоносов сделал телескоп. Он представил усовершенствованную конструкцию телескопа-отражателя на форуме Российской академии наук в 1762 году. Он наблюдал множество звезд и планет в свой телескоп. В 1755 году Ломоносов написал первую научную грамматику русского языка. Он написал много стихотворений.

В 1763 году Ломоносов построил фабрику под Петербургом. Это была фабрика, где производилось стекло. Он сделал портрет Петра Первого из кусочков стекла.

 Ломоносов был основателем первого российского университета. Этот университет назван в честь Ломоносова и расположен в Москве.

 Михаил Ломоносов умер в 1765 году в Санкт-Петербурге. Он похоронен на кладбище Александро-Невского монастыря в Санкт-Петербурге, Россия.

 Люди все еще знают его и помнят.

Mikhail Vasilyevich Lomonosov

     Lomonosov is the father of Russian science and an outstanding poet.

     Mikhail Vasilyevich Lomonosov was born on the 19^th of November in 1711 in the village of Denisovka in the Arhkangelsk region.

     He began his working life when he was still a boy. He was the son of a fisherman[1], so he often went with his father to the White Sea and to the Arctic Ocean.

     Misha began to read when he was a little boy. He wanted to study and when he was 19 he travelled on foot to Moscow. He decided to enter Slavic-Greek-Latin Academy[2]. There he proved to be a brilliant student and five years later he was sent to the Gymnasium of the Academy of Sciences[3] in St. Petersburg. It was in 1735. In 1736 he was sent abroad to complete his studies in chemistry[4] and mining[5]. Lomonosov worked hard and he became a great scientist[6]. Lomonosov was a physicist[7], a painter[8], an astronomer[9], a geographer[10], a historian[11] and a statesman[12].

     Mikhail Lomonosov made a telescope. He presented an improved design on a reflecting telescope[13] to the Russian Academy of Sciences forum [14] in 1762. He observed[15] a lot of stars and planets through[16] his telescope.

     In 1755, Lomonosov wrote the first scientific  grammar[17] of the Russian language. He wrote many poems.

     In 1763, Lomonosov built a factory[18] near Petersburg. It was the factory, where glass[19] was produced[20]. He made a portrait[21] of Peter the First with pieces[22] of glass.

     Lomonosov was the founder[23] of the first Russian University[24]. This University is named after Lomonosov and it is situated in Moscow.

     Mikhail Lomonosov died[25] in 1765 in Saint Petersburg. He is buried[26] in the cemetery of Alexander Nevsky Monastary[27] in St. Petersburg, Russia.

     People still know him and remember him.

---

[1] a fisherman – рыбак

[2] Slavic-Greek-Latin Academy – Славяно-греко-латинская академия

[3] the Gymnasium of the Academy of Sciences – гимназия академии наук

[4] chemistry – химия

[5] mining – горное дело

[6] scientist – учёный

[7] a physicist – физик

[8] a painter – художник

[9] an astronomer – астроном

[10] a geographer – географ

[11] a historian – историк

[12] a statesman – государственный деятель

[13] a reflecting telescope – телескоп-отражатель

[14] sciences forum – форум учёных

[15] observed – наблюдал

[16] through – через

[17] grammar – грамматика

[18] a factory – фабрика

[19] glass – стекло

[20] was produced – производилось

[21] a portrait – портрет

[22] pieces – кусочки

[23] a founder – основатель

[24] University – университет

[25] died – умер

[26] is buried – похоронен

[27] in the cemetery of Alexander Nevsky Monastary – на кладбище Александро-Невского монастыря

Group A

Answer the questions:

1.     Who is Mikhail Lomonosov?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2.     When did he begin to read books?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.     How did he observe stars and planet?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Group B

Answer the questions:

4.     Where was he born?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5.     When did Lomonosov go to Moscow?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6.     Who wrote the first scientific grammar of the Russian language?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Group C

Answer the questions:

7.     When was he born?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

8.     Why was he sent abroad?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

9.     Who was the founder of the first Russian University?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

The 1^st  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1711
1730

The 2^nd  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1735
1736

The 3^rd  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1755
1762

The 4^th  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1763
1765

The 1^st  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1711
1730

The 2^nd  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1735
1736

The 3^rd  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1755
1762

The 4^th  pair

Speak about the most important facts of M. Lomonosov’s biography. Complete the table.

1763
1765

Самостоятельная работа с самопроверкой

Decide whether the following sentences are true (T) or false (F).

1.     Mikhail Lomonosov was born in the province of Arkhangelsk.                          _____

2.     He liked to spend his time fishing with his father.                                               _____

3.     At the age of 19 the young man left his house and went on foot to Arkhangelsk. _____

4.     Lomonosov was the son of a nobleman.                                                             _____

5.     He founded the University in St. Petersburg.                                                        _____

6.     He was a poet, artist and historian.                                                                     _____

7.     He died at the age of 54.                                                                                      _____

Самостоятельная работа с самопроверкой

Decide whether the following sentences are true (T) or false (F).

1.     Mikhail Lomonosov was born in the province of Arkhangelsk.                          _____

2.     He liked to spend his time fishing with his father.                                               _____

3.     At the age of 19 the young man left his house and went on foot to Arkhangelsk. _____

4.     Lomonosov was the son of a nobleman.                                                             _____

5.     He founded the University in St. Petersburg.                                                        _____

6.     He was a poet, artist and historian.                                                                     _____

7.     He died at the age of 54.                                                                                      _____

Самостоятельная работа с самопроверкой

Decide whether the following sentences are true (T) or false (F).

1.     Mikhail Lomonosov was born in the province of Arkhangelsk.                          _____

2.     He liked to spend his time fishing with his father.                                               _____

3.     At the age of 19 the young man left his house and went on foot to Arkhangelsk. _____

4.     Lomonosov was the son of a nobleman.                                                             _____

5.     He founded the University in St. Petersburg.                                                        _____

6.     He was a poet, artist and historian.                                                                     _____

7.     He died at the age of 54.                                                                                      _____

Фамилия, имя учащегося ________________________________ Лист самооценки 1.     На уроке я работал активно / пассивно 2.     Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3.     Урок для меня показался коротким / длинным 4.     За урок я не устал / устал 5.     Моё настроение стало лучше / стало хуже 6.     Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7.     Домашнее задание мне кажется лёгким / трудным интересным / неинтересным

Фамилия, имя учащегося ________________________________ Лист самооценки 1.     На уроке я работал активно / пассивно 2.     Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3.     Урок для меня показался коротким / длинным 4.     За урок я не устал / устал 5.     Моё настроение стало лучше / стало хуже 6.     Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7.     Домашнее задание мне кажется лёгким / трудным интересным / неинтересным

Фамилия, имя учащегося ________________________________ Лист самооценки 1.     На уроке я работал активно / пассивно 2.     Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3.     Урок для меня показался коротким / длинным 4.     За урок я не устал / устал 5.     Моё настроение стало лучше / стало хуже 6.     Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7.     Домашнее задание мне кажется лёгким / трудным интересным / неинтересным

Фамилия, имя учащегося ________________________________ Лист самооценки 1.     На уроке я работал активно / пассивно 2.     Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3.     Урок для меня показался коротким / длинным 4.     За урок я не устал / устал 5.     Моё настроение стало лучше / стало хуже 6.     Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7.     Домашнее задание мне кажется лёгким / трудным интересным / неинтересным

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока подходит для 5-7 классов к любому УМК. Содержит презентацию и конспект урока, а также комплект заданий по ходу урока.