Методическая разработка урока. Система уроков внеклассного чтения. (3 часа) Проблематика романа В. Крапивина «Мальчик со шпагой». Урок 3. Проблематика повести В. Крапивина «Флаг - капитаны».

Система уроков внеклассного чтения.  (3 часа)

Проблематика романа В. Крапивина «Мальчик со шпагой».

Урок 3. Проблематика повести   В. Крапивина «Флаг - капитаны».

Цель:

формирование таких нравственных качеств личности, как смелость, благородство, верность, сострадание, в ходе анализа текста романа.

Задачи:

определить

-        проблематику,

-        систему образов,

-        идею  повести и всего романа.

1.      Вводная часть.

-        Какие черты характера главного героя Сережи Каховского проявляются в его поступках? (гордость, независимость, стремление помочь тем, кто в этом нуждается, обостренное чувство справедливости, ответственность, доброта, смелость)

-        Какие проблемы подняты в 1и 2 части романа?

Сегодня мы будем работать с 3 частью романа В. Крапивина «Мальчик со шпагой» - повестью «Флаг - капитаны», а также с эпилогом романа «Барабанщики, вперед!».

-        Вспомните свое домашнее задание и сформулируйте цель нашего урока.

(Дать характеристику Сергея на основании его поступков, проанализировать проблематику повести).

2.      Анализ текста повести  «Флаг - капитаны».

Анализируя поступки Сергея, мы  будем говорить и о других персонажах повести, а также о ее проблематике.

-     Какие события происходят в «Эспаде»?

(Друзья Димки сидят под арестом вместе с ним. «Общественность» пытается отобрать помещение клуба под бухгалтерию, разговоры о море и кораблях, рассказ Олега о себе (гл. 3, выборочное чтение), съемки к/ф, жалобы на Олега, захват клуба)

-     На чью помощь рассчитывает Сергей? Что он делает? (гл.7: идет в редакцию к журналисту Иванову, попадает на прощание с ним и похороны (выборочное чтение: состояние Сергея), помощь Ларцева – друга Иванова (выборочное чтение).

-     Сделайте выводы о характерах героев по их поведению (Олег, Сергей, Ларцев: 

-     стремление помочь тем, кто в этом нуждается, обостренное чувство справедливости, ответственность, смелость; Сыронисский: непорядочность, грубость, равнодушие по отношению к окружающим, эгоизм, трусость)

-     Смог ли Ларцев помочь клубу? Почему?

-     Через некоторое время в жизни Сергея появляется новый знакомый – дядя Витя. Расскажите, как складываются поначалу отношения героев? (гл.11)

-     Из-за чего начинаются разногласия у Сергея и дяди Вити? (гл. 12, выборочное чтение: все, что дорого для Сергея: дружба, честь, справедливость, дядя считает суетой и ерундой, а племянника называет «донкихотом» и «конфликтным человеком»)

-     Тем не менее Сергей так хочет поехать в Севастополь, что какое-то время идет у дяди на поводу. Уехал ли мальчик с дядей Витей в Севастополь? Почему? (гл. 13: выборочное чтение) Как вы считаете, кто из героев прав? Почему? Что можно сказать о характере дяди Вити?

3.      Анализ текста эпилога «Барабанщики, вперед!».

-        Как Сергей оказался в Севастополе?

-        Чем он занимается?

-        Как происходит их встреча с дядей Витей?

-        Чем заканчивается роман? (звонок Данилки: выборочное чтение)

-        Объясните смысл названия эпилога.

-        Объясните смысл названия романа. (Чтение текста или исполнение песни Генки про кузнечика Вовку: ч.2, гл.4)

-        В прямом или переносном смысле используется слово «шпага»?

4.      Подведение итогов.

-        Сформулируйте основную мысль романа. (В любой ситуации, особенно критической, надо оставаться человеком, верным своей совести и друзьям, смелым, ответственным, готовым к борьбе с подлостью.)

-        Назовите основные проблемы, поднятые в романе.

5.      Д/з.

Письменный ответ на вопрос «Чем мне понравился Сергей Каховский»?

Ссылки на станицы: Крапивин Владислав Петрович. Мальчик со шпагой. Роман, повесть. –   Н. Новгород, фирма «Нижкнига», 1994.

Краткое описание документа:

Система уроков внеклассного чтения по литературе или родной литературе в 5 классе.