Конспект урока
географии в 6 классе по теме
«Вода на Земле. Мировой океан и его части»
Автор:
Телегина Надежда Ивановна –
учитель географии
2017
Тема «Вода на
Земле. Мировой океан»
Цели урока:
Образовательные: формирование у учащихся представления о
водной оболочке Земли, распределении на Земле её составных частей. Создание
представления о своеобразии, неповторимости планеты Земля.
Развивающие: продолжить работу по формированию навыков у
учащихся работать с учебником, печатным материалом. Развивать умения логически
мыслить и лаконично излагать свои суждения, развивать навыки самостоятельного
поиска необходимой информации.
Воспитательные: воспитание интереса к уроку географии.
Пробуждение интереса к изучаемой теме.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: карта океанов, атлас, контурные карты.
Этапы урока:
1 Организационный
момент.
2 Актуализация
знаний.
3 Изучение нового
материала.
4 Закрепление.
5 Оценивание знаний
учащихся.
6 Рефлексия.
7 Итог урока.
Ход урока.
1 Организационный
этап.
2 Актуализация
знаний.
Для того чтобы
перейти к изучению новой темы, мы должны проверить, на сколько хорошо вы
знакомы с уже изученным материалом по гидросфере.
У каждого у вас лежит
на столе оценочный лист в котором отражены этапы нашего урока за каждый из них
вы самостоятельно должны будете поставить себе оценку. По окончанию урока мы
подведём итоги. Итак, приступаем к работе.
Ребята, что мы
изучали на прошлом уроке? (Гидросферу).Прикрепляю понятие « Гидросфера» на
доску.
1 Вопросы.
-Какие оболочки Земли
объединяет Мировой круговорот? (гидросферу, литосферу, атмосферу и биосферу)
-Почему океан
солёный, а испарившаяся вода поступает в облако уже пресная? ( с поверхности
океана испаряется только пресная вода, а растворённые в ней вещества остаются)
2Групповая работа:
1-ая группа работает
со схемой «Состав гидросферы»
2-ая группа
письменный фронтальный опрос ( тест) по теме «Гидросфера»
Работа со схемой
«Состав гидросферы»
-Что такое
гидросфера? Напишите части гидросферы и укажите какую часть гидросферы они
составляют.(На доске написано слово гидросфера, учащиеся заполняют пустые
места)
Мировой океан
96,5%
|
Ледники
1,8%
|
Подземные воды
1,7%
|
Реки, озёра
0,01%
|
Океаны, моря
|
-Какой воды на Земле
больше: солёной(97) или пресной (3 )?
-Почему не высыхают
реки и не исчезают моря?( На Земле происходит непрерывное движение воды-Мировой
круговорот воды)
Тест «
Гидросфера».
1 Водная оболочка
Земли:
·
Атмосфера
·
Литосфера
·
Гидросфера
·
Биосфера
2 Пресными водами
гидросферы являются:
·
Воды Мирового океана.
·
Внутренние воды суши.
3 Запасы пресных вод
постоянно возобновляются благодаря:
·
Круговороту воды в природе
·
Выветриванию
·
Океаническим течениям
·
Приливным явлениям
·
Землетрясениям.
4 Вода на суше может
находиться в следующем состоянии:
·
Только в жидком
·
В жидком и твёрдом.
5 К водам суши
относятся:
·
Реки, озёра.
·
Реки, озёра, моря,
ледники.
·
Реки, озёра, болота, ледники.
6 Вода гидросферы
может находиться:
·
Только в жидком состоянии.
·
В жидком, твёрдом
состоянии.
·
В жидком, твёрдом,
газообразном состоянии.
7 Поставщиком пресной
воды на суше является:
·
Ветер
·
Мировой океан
·
Осадки.
По завершении работы
производится самоконтроль ( ключ и критерии оценок на доске)
Ключ: 1 гидросфера; 2 внутренние воды; 3 круговорот
воды в природе; 4 в жидком и твёрдом; 5 реки, озёра, болота, ледники;6 в
жидком, твёрдом, газообразном состоянии; 7 Мировой океан.
Критерии оценок: 7 правильных ответов-«5»
5-6-«4»
4-«3»
менее 4 –«2»
Дети выставляют
оценки в оценочный лист, суммируют баллы.
3 Изучение нового
материала.
-Ребята, посмотрите
картины замечательного русского художника И.К.Айвазовского. Определите, что
общего в этих картинах
Моря - это часть Мирового океана, а следовательно,
как будет звучать тема нашего урока? (« Мировой океан и его части»)
-Цель урока - узнать
о Мировом океане и его составных частях
Запишите дату и цель
урока.
Эпиграф урока записан
на доске.
« Встречаясь с
морем, Вы совершите удивительное путешествие в страну чудес: смена впечатлений
взволнует ваше воображение. Вы не устанете изумляться увиденному.Доверьтесь
океану и он раскроет перед вами свои тайны»(Жюль Верн).
-Мировой океан-это
самая большая часть гидросферы. В атласе страница 18-19.найдите, где находится
Мировой океан? Его нет)
-Мировой океан-это
совокупность всех океанов. (Название «океан» происходит от имени мифической
реки Океан, которая по представлениям вавилонян и египтян омывала плоский диск
суши. По мере накопления географических знаний стало ясно, что материки омывает
не река, но название »Океан» сохранилось)
-В учебнике на
странице 132 дано определение Мировой океан - прочитайте
-Сколько млн.кв. км
составляет площадь Мирового океана? (362)
Площадь земного
шара?(510)
-Запишите в тетрадь
определение и площадь Мирового океана.
-Океаны и их границы.
Планету Земля
называют водной планетой, т.к на Земле находится почти вся вода Солнечной
системы Вода находится в четырёх океанах: Атлантическом ,Тихом, Северном
Ледовитом, Индийском океане. Некоторые учёные выделяют 5-ый-Южный океан.
Границы океанов
проводят по материкам и островам, а на воде условно по меридианам от крайних
южных точек (показать на карте границы океанов)
·
Практическая работа
Используя карту
полушарий и карту океанов в атласе, текст учебника и таблицу 6 в учебнике (стр.132)
составьте описание океанов по плану Описание Тихого океана выполняют с
учителем, ответы заносят в таблицу.
План
|
Тихий океан
|
Атлантический
океан
|
1 Какое место
занимает по площади?
|
Первое
|
|
2 С какими другими
океанами связан?
|
С Атлантическим,
Индийским, Северным Ледовитым
|
|
3 Какие материки
омывает?
|
Евразию, Австралию,
Антарктиду, Ю.Америку, С.Америку
|
|
4 Какова мак-я
глубина?
|
11022 м
|
|
Проверка выполненной
работы
Пункт плана
|
Атлантический
океан
|
Индийский океан
|
Северный
Ледовитый океан
|
1
|
второе
|
третье
|
четвёртое
|
2
|
С Тихим, Индийским,
Северным Ледовитым
|
С Тихим,
Атлантическим
|
С Тихим,
Атлантическим
|
3
|
Евразию, Африку,
С.Америку, Ю.Америку, Антарктиду
|
Австралию, Африку
,Евразию, Антарктиду
|
С.Америку Евразию
|
4
|
8742м
|
7729м
|
5527м
|
Проверяем выполнение
задания.
Дети выставляют
оценки в оценочный лист и суммируют баллы.
-Определите, о какой
части океана идёт речь
Шириною широко
.Глубиною глубоко.
День и ночь о берег
бьётся.
Из него вода не
пьётся.
Потому что не вкусна-
И горька и солона.
-Найдите в учебнике
на странице 113 определение моря. (Дети читают определение)
-Запишите в тетрадь
определение моря
-Давайте дополним
таблицу на доске ( под понятием Мировой океан подписываем слово «море»)
-Во всех океанах есть
моря. На земле 54 моря.
На доске даны две
группы морей. Нужно определить их отличие
1)
Чёрное море
2)
Балтийское море.
1)Берингово море
2)Аравийское море
-Найдите их на карте
атласа стр.18-19.В чём их отличие? (Местоположение)
По местоположению
выделяют следующие группы морей:
Окраинные .Береговая
линия менее извилистая, оно открыто к океану своими водами) и
Внутренние(Береговая линия моря очень извилистая, оно окружено сушей)
-Бывает море без
берегов? (В Атлантическом океане есть Саргассово море, «море без берегов» границы
его образуют океанические течения. Название получило от скопления водорослей
бурого цвета.
Работа с
контурными картами.
Нанести моря: Чёрное
море, Берингово море, Балтийское море, Аравийское море)
Заливы О какой части океана идёт речь?
Он у моря- как язык,
Он берега лизать
привык,
И пляж в часы разлива
Он вылизывал на диво.
( Залив)
-В Мировом океане
есть ещё заливы.
-На стр.134 учебника
найдите определение что такое залив (Читают определение)
-Запишите определение
в тетрадь
-Запись слова «залив»на
доске под понятием «Мировой океан»
-На карте атласа
найдите крупные заливы: Гудзонов залив, Бенгальский залив, Мексиканский залив.
-Частью какого океана
они являются?
Работа в контурной
карте (Нанести заливы)
Проливы О какой части Мирового океана идёт речь?
Он ведёт из моря в
море
Не широк - всего
верста
И в нём, как в
школьном коридоре,
И шум, и звон, и
теснота.
-В учебнике на
стр.134 определение пролива (читают определение)
-Записывают
определение в тетради.
-Дополнение таблицы
на доске.
Проливы играют очень важную
роль для мореплавателей. В16 веке Фернан Магеллан открыл путь из Атлантического
океана в Тихий океан. Этот пролив был назван в ч есть его- Магелланов пролив. Найдите
его на карте океанов.
-части Мирового
океана соединяются между собой проливами, а части суши-разделяются.
-Найдите на карте
пролив, который соединяет Тихий и Атлантический океан, его ширина 1120км,он
называется-Мозамбикский-1760 км, разделяет Африку и о.Мадагаскар.
Работа в контурной
карте (Нанести проливы)
Проверяем задания и
выставляем оценки в оценочный лист и суммируем баллы.
-Кроме водных
объектов. что ещё можно увидеть в водах Мирового океана?( сушу)Суша в Мировом
океане состоит из нескольких частей, с которыми мы познакомимся на следующем
уроке.
4 Закрепление
материала
-Задание «Номенклатура»
Показать на карте в
атласе моря, заливы, проливы.
5 Оценивание
знаний
Сосчитайте общее
количество баллов
Критерии оценок за урок:85-95-«5»
65-84-«4»
45-64-«3»
менее45баллов-«2»
Какую оценку
поставите за работу на уроке?
6 Рефлексия
Скоро прозвенит
звонок
Пора заканчивать
урок.
-На партах кружки
красного -хорошее настроение, синего- нехорошее настроение, жёлтого-
удовлетворительное настроение .Выберите кружок, отражающий ваше настроение(что
понравилось, что не понравилось, какие возникли трудности)
Использованная
литература:
1. В.П. Дронов «География 6 кл.»
- М.: «Дрофа», 2007.
2. Атлас 6 кл .Физическая
география – М.: « Дрофа», 2005.
3. Журнал «География в
школе».2013-2014 г.
4. География:
Метод.пособие/А.В.Румянцев,В.П.Дронов-М.: Дрофа, 2008
5. География в таблицах
6-10классы из-во « Дрофа».
6. Румынина Н.С. Практические
работы по географии. 6-11кл М.:Дрофа, 2000.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.