Методическая разработка "Вы на свет родились, чтобы радостно жить"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования «Центр детского творчества»

городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан

Методическая разработка

«Вы на свет родились, чтобы радостно жить»

Разработчик:

Педагог дополнительного

образования МАОУ ДО ЦДТ

Шлендина Галина  Ивановна

Кумертау – 2019

Конспект

Цель занятия: Задачи:	Обучить детей приемам декорирования игрушки. Развивать чувство цвета, активизировать воображение, внимание; Воспитывать способность контролировать свои эмоции, видеть больше позитивного в окружающем.
Материалы и оборудование:	Ножницы, цветная бумага, клей, пряжа, ткань различная по цвету, иллюстрации, музыка

            Ход занятия:

П: Здравствуйте, ребята!

Я расскажу вам об основных приёмах декорирования игрушек, а именно оформления лиц кукол и мордочек игрушек-зверушек с учётом настроения и характера персонажа.

А для начала мы выполним то, что проходили на прошлом, занятии. Назовите мне пожалуйста весь цветовой спектр? (Ответы детей).

П: Молодцы! Цвет – одно из самых важных средств при создании игрушечного образа. Игрушка должна быть яркой и необычной. Поэтому в игрушечном мире живут голубые и розовые зайцы и слоны, красные тигры и лисы, «одетые» в весёлый ситец собачки и кошки. Подбирая материал для той или иной модели, старайтесь разобраться в цветовой гамме. Используйте сочетание однотонных и пёстрых тканей.

В игрушке должно присутствовать 4-5 цветов: один- основной и остальные- дополнительные, отличные от него или гармонирующие с основным.

         Чтобы сделать  хорошую игрушку, необходимо чувствовать цветовую гармонию – т.е. согласованность в сочетании цветов. За основу гармоничного подбора цветов берётся цветовой круг, состоящий из тех же цветов, что и цветовой спектр.

 П: Обратите внимание, что каждый цвет отделён от основного промежуточными цветами. Цвета характеризуются тоном, яркостью и насыщенностью.

Цветовой тон – это цветность: красный, синий, жёлтый и т.д.

Яркость – это степень близости к белому цвету. Поэтому самыми светлыми, а значит, и яркими будут цвета, ближайшие к белому – розовый, голубой, жёлтый. Чистые, яркие тона радуют глаз, создают приподнятое настроение, а мрачные, блёклые, невыразительные угнетают, вызывают чувство подавленности.

Насыщенность – это степень густоты цвета. Ахроматические цвета (как мы уже сказали это чёрный, белый и серый) не имеют насыщенности и  цветового тона и отличаются друг от друга только яркостью, а чёрный цвет не имеет и яркости.

П:  Ребята, давайте снова обратимся к цветовому кругу.

 Цвета расположенные на противоположных сторонах спектрального круга– дополнительные, например,

жёлтый – синий,

красный – зелёный,

оранжевый –голубой,

черный – белый.

Чёрный, белый и серый цвета хорошо сочетаются между собой и гармонируют с любым цветом.

П: Насыщенные цвета,  хорошо выглядят с чёрным и белым, а малонасыщенные – с различными оттенками серого. Цвет может зрительно менять форму и величину игрушки.

Тёплые  тона – оранжевый, жёлтый, розовый – словно увеличивают предмет, а холодные синий и фиолетовый уменьшают.

П: При оформлении одежды кукол или животных обычно используют ткани пёстрых расцветок, комбинируя их с однотонными. Чем необычнее игрушка, тем она привлекательнее.

         А сейчас я расскажу вам небольшую сказку, а вы мне в этом поможете. Это сказка в картинках и она откроет вам магию цвета.

Сказка.

         В некотором царстве, в некотором государстве жили добрый волшебник и злой колдун. Как вы думаете, на какой картинке добрый, а на какой злой? Почему? (Ответы детей).

 Жили-были они в сказочных замках. Угадайте, кому какой замок принадлежит? (Ответы детей).

 И служили им верные стражи – волшебные чудо-птицы. Только одна помогала творить добро, а другая зло. Какая из этих птиц? (Ответы детей).

 В другие сказочные государства колдун и волшебник путешествовали на волшебных коврах самолётах. Вот только один покрывал весь свет мглою, а другой дарил радость и смех. Какой из ковров доброго волшебника, а какой злого колдуна? (Ответы детей).

 Молодцы! Вы справились с заданием.

П:      Ребята, теперь вы видите, как с помощью цвета можно передать характер персонажа сказок или куклы, или сувенира.

П:  Кстати, слово «сувенир» в переводе с французского означает «подарок на память». И пришло оно в наш язык ещё в петровские времена. Это был также подарок, который напоминал, прежде всего, о человеке сделавшем его. История сувенира своими корнями уходит в глубокую древность и связана с магическими обрядами. Древние люди приписывали силам природы сверхъестественные силы и старались задобрить их. Созданные руками человека фигурки из глины, дерева, камня, играли большую роль в обрядах. Идолы, амулеты, талисманы, служили нашим предкам оружием против злых духов. На Руси в каждом доме (обычно возле печи) размещались своеобразные матерчатые куклы, набитые соломой. Это были куклы – лиходейки, оберегавшие дом от несчастий. Всего их насчитывается 12, это – Ледея, Трясея, Огнея и т.д. Куклы были безликие и это не случайно, если кукла с лицом, то в неё может вселиться злой дух. Со временем куклы и талисманы утратили свой смысл, и перешли в разряд игрушки или украшения.

П:  На наших уроках мы уже узнали, что заключительным этапом создания игрушки куклы, является оформление лица. Сегодня мы научимся оформлять лица с учётом настроения и характера персонажа. А сейчас посмотрите на эти иллюстрации. Какие эмоции вы здесь видите и что испытываете сами? (Ответы детей).

П: Я предлагаю вам сделать сегодня талисманы, это будут показатели вашего настроения. Он будет двусторонним в форме человечка.

 С одной стороны радость – и соответствующие этому состоянию цвета, с другой – грусть.

         Релаксация: (Звучит приятная музыка).

Перед началом работы предлагаю вам своеобразную гимнастику. Сядьте так, чтобы вам было удобно, опустите руки, вытяните ноги, закройте глаза и вспомните свои самые самые счастливые дни в вашей жизни. Какие цвета вы используете для описания своих чувств?

Откройте глаза, обдумайте ещё раз предстоящую работу.

П:  Перед началом работы вспомним правила ТБ при работе с ножницами.

         Приступайте к работе, примените фантазию и умение. Удачи!

Практическая часть.

П:  Ребята, ваши талисманы готовы повести их дома, и  обратите внимание, сколько раз в день меняется ваше настроение и что нужно сделать, чтобы наше настроение всегда было радостным, ведь всё зависит от нас.

         А сейчас мой небольшой совет:

         Просыпаясь утром, подойдите к зеркалу и улыбнитесь себе или скорчите рожицу, которая вас развеселит, постарайтесь сохранить состояние души, которое вы испытали в этот момент.

         Вы на свет родились, чтобы радостно жить,

         Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить,

         Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,

         Чтоб исполнились в жизни все ваши мечты.   

Я желаю вам радости, счастья и удачи!      Наше занятие закончилось.