Методическая разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5 класса "КВН юных филологов"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная школа № 25

КВН юных филологов

(для учащихся 5 класса)

Подготовила и провела учитель

                                                                                           русского языка и литературы                                       

                                                                                           Н.В. Шевцова

2015 г

Цели:

·         Расширение кругозора уч-ся.

·         Повышение интереса к уроку русского языка.

·         Воспитание языковой культуры уч-ся.

Учите русский язык – годы кряду,

С душой, с усердием, с умом.

Вас ждёт великая награда,

И та награда – в нём самом.

Ход мероприятия

Учитель:  

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Изучать русский язык очень интересно, увлекательно да и просто необходимо. Убедиться в этом нам поможет одна ситуация. (Зачитываю историю из пособия «Я познаю мир» на стр.166).

А сейчас я предлагаю устроить конкурс знатоков русского языка. (Ребята делятся на команды).

1.     Разминка. Вопросы-шутки.

(За правильные ответы команды получают жетоны)

1.     О чём идёт речь в стихотворении?

Я – фигурка небольшая,

Точка подо мной большая.

Коль спросить что соберёшься,

Без меня не обойдёшься. (Вопросительный знак)

2.     В каком слове сорок согласных? (Сорок-а)

3.     Что стоит в середине земли? (Буква М)

4.     Какое слово принадлежит тебе, а употребляется другими чаще, чем тобой? (Твоё имя)

5.     Как превратить большой дом в маленький? (Нужно добавить суффикс –ик-)

6.     Какое слово все люди на земле пишут неправильно? (неправильно)

2.     Конкурс радистов

Учитель:

А) А сейчас, ребята, вы выступите в роли радистов. Перед вами зашифрованная фраза. Попробуйте разобрать, что здесь написано, и запишите получившееся предложение. Кто быстрее?

Текст шифровки: Рыбу не скотина крыше съел.

Расшифровка: Рыбу нёс кот и на крыше съел.

Б) Расшифровать слова-существительные, исключить лишнее слово и составить предложение, включив в него оставшиеся слова. Кто быстрее?

·         Аалтерк, кожал, шкаач, дмончеа (тарелка, ложка, чашка, чемодан).

·         Ниавд, соетт, слот, лексор (диван, тесто, стол, кресло).

Учитель:

Молодцы, с заданием справились. Чтобы его правильно выполнить, важно знать правила орфографии.

3.     Письмо от бабушки-загадушки

Уч-ся должны отгадать загадку и определить количество букв и звуков в отгадке.

1.      Льётся речка – мы лежим.

Лёд на речке – мы бежим. (Коньки, 6 б., 5 зв.)

2.      Её в лесу всегда найдём-

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (Ель, ёлка)

3.      Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета,

Для зимы – другого цвета. (Заяц)

4.      Закружится на острой ножке,

Зажужжит, как будто бы жучок.

Захочет – вскачь пойдёт немного,

Захочет – ляжет на бочок. (Юла)

5.     Кроссворд

Учитель:

Сейчас мы определим, насколько хорошо вы знаете основные понятия русского языка. Отвечая на вопросы, вы разгадаете кроссворд и прочитаете ключевое слово по вертикали (Существительное).

Вопросы для кроссворда:

1.      Вспомните фонетический разбор слова. Из каких небольших частей состоит слово? (слог)

2.       Знак, который ставится над одной из гласных букв в слове. Или апостроф по-другому? (ударение).

3.       Член предложения, отвечающий на вопросы кто? что?  и обозначающий предмет (подлежащее).

4.      Из этого состоит текст (предложение).

5.      Номинативная единица языка (слово).

6.      Эта морфема стоит перед корнем (приставка).

7.      С их помощью мы передаём звуки речи на письме (буква).

8.      Какая морфема стоит между корнем и окончанием? (суффикс)

9.      Что обозначает имя существительное? (предмет)

10.  Она бывает устной и письменной (речь).

11.  Часть речи, обозначающая действие (глагол).

12.  Общая часть всех однокоренных слов (корень).

13.  Изменяемая морфема в слове (окончание).

14.  Служебная часть речи, которая пишется раздельно со словами (предлог).

15.  Член предложения, служит для обозначения действия (сказуемое).

							1
							2
3
4
							5
			6
				7
			8
	9
						10
		11
		12
				13
		14
		15

6.Конкурс «строителей»

Из слова журналистика  в течение 5 минут составить как можно больше слов-имён существительных.

6.     Фразеологическая разминка

Найдите устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) и дайте их толкование.

·         Оказался молодцом, смог осилить ношу –

Не ударил в грязь лицом и не сел в калошу.

·         За домом едва пожелтела трава,

Два брата рубили дрова.

Один это делал спустя рукава,

Другой – засучив рукава.

7.     Конкурс капитанов команд (блиц-опрос)

Вопросы для 1 команды

1.      Раздел науки о языке, изучающий слова…

2.      Главная значимая часть слова…

3.      Буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают два звука, если…

4.      Разделительный Ъ пишется в …

5.      Существительное – это…

6.      Суффикс – это…

7.      Слова, имеющие одинаковый корень…

8.      Перечислить гласные звуки…

9.      Распространённое предложение – это…

10.  Буква И после Ц пишется…

Вопросы для 2 команды

1.      Раздел науки о языке, изучающий части речи…

2.      Изменяемая часть слова…

3.      Буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают один звук, если…

4.      Разделительный Ь пишется в…

5.      Прилагательное – это…

6.      Приставка – это…

7.      Устойчивые словосочетания – это…

8.      Перечислить сонорные звуки…

9.      Односоставные предложения – это…

10.  Буква Ы после Ц пишется…

8.     Подведение итогов и награждение команд