Конкурс методических разработок мультимедийных уроков и внеклассных
мероприятий, посвященных 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова
Методическая разработка внеклассного мероприятия, посвященного
200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова, выполненная учителем русского языка и
литературы МБОУ «Большеяльчикская средняя общеобразовательная школа им.
Г.Н.Волкова Яльчикского района Чувашской Республики»
Обручковой Зинаиды Петровны
Цели
- привитие любви к
русской классической литературе;
- воспитание чувства гордости за великих людей России;
- воспитание у обучающихся эстетического вкуса и потребности к чтению на
примере изучения творчества М.Ю. Лермонтова.
Задачи: прививать любовь учащихся к поэзии,
заинтересовать их историей России на основе чтения художественного произведения
– поэмы Лермонтова «Песня про купца Калашникова», вызвать интерес учащихся к
творчеству Лермонтова.
Форма проведения
мероприятия: игра «Брейн –
ринг».
Сценарий проведения брейн – ринга по «ПЕСНЕ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА» М.Ю.
Лермонтова
Добрый день,
уважаемые гости и участники игры!Сегодня в нашем зале встречаются сильнейшие
представители семиклассников. Это знатоки творчества Лермонтова.
Дорогие друзья, добро
пожаловать в страну Лермонтова, в мир поэмы «Песня про купца Калашникова»!
Девизом нашего состязания станут следующие слова:
«Люби и знай Лермонтова». Посмотрим, какая команда быстрее разгадает задание
семи тур, в какой команде больше знающих, находчивых и остроумных любителей
поэмы. Итак, дерзайте, думайте, размышляйте!
Правила игры: время размышления над каждым вопросом – одна
минута. Команда, не отвечающие на вопросы, получает ноль баллов.
Победительницей будет признана команда, одержавшая победу в последнем туре.
1-й тур.
1.На какой жанр устного народного творчества похожа поэма М. Ю. Лермонтова?
( Былина Вступление, как в былине, зачин.)
2. Кто такие
опричники ? Что было символом опричников, как они демонстрировали народу
преданность царю? Что носили опричники у седла?
(Термин
«опричнина» - «кроме»; поэтому опричников назвали кромешниками. Опричники-
личная гвардия царя Ивана IV. У седла носили собачьи головы, метлы, чем
демонстрировали преданность царю.)
3. «То за трапезой сидит о златом венце…» Что означает выражение «златой
венец»? Что такое венец? Сколько их было у царя Ивана Грозного?
(Венец- особая
золотая шапка – атрибут царской власти. У Ивана IV
было несколько венцов.)
2-й тур.
1.Гостями в Древней Руси называли купцов. Слово «гостить» означало «торговать».
Чем торговал купец Калашников?
(Торговля шелками,
которые привозил из Средней Азии и Ирана.)
2. В первой части поэмы Кирибеевич просит царя отпустить его в сети приволжские
на житьё, где он сложит буйную голову. Что разделят «злы татаровья» после
смерти Кирибеевича?
(Коня доброго,
саблю острую, седельце бранное черкесское.)
3. Какие дары драгоценные дарит царь Кирибеевичу?
(Перстенёк
яхонтовый и ожерелье жемчужное.)
3-й тур.
1. «И услышав то, Алёна задрожала вся, моя голубушка…» Чего так испугалась она?
(Немилости мужа.)
2. Что означает выражение «простоволосая»?
(На Руси XVI
века замужние женщины ходили только с покрытой головой . Простоволосая- с
непокрытой головой.)
3. Какие милости обещал воздать Калашникову после смерти царь?
(«Молодую жену и
сирот твоих/ Из казны пожалую/ Твоим братьям велю от сего же дня / По всему
царству широкому/ Торговать безданно , беспошлинно».)
4-й тур.
1. М.Ю. Лермонтов в своем произведении конкретно не указывает, как была одета
Алёна Дмитриевна. Вспомните историю: как одевались на Руси женщины в XVI
веке.
(Опашень, сапоги.)
2. Царские пиры при Иване Грозном проходили торжественно, с обилием различных
яств и вин. Какое блюдо на государевом пиру было первым?
(Лебеди.)
3. Какие напитки, подаваемые на царском пиру, упоминает М.Ю. Лермонтов ?
(Вино заморское.)
5-й тур.
1. Назовите имена исторических лиц, которых описывает М.Ю. Лермонтов в
« Песне…»?
(Иван Грозный,
Матвей Ромодановский, Малюта Скуратов.)
2. Как звали старую работницу Степана Парамоновича?
(Еремеевна.)
3.Как выглядело место, где проходил кулачный бой? (И велел растянуть цепь
серебряную, / Чистым золотом в кольцах спаянную. / Оцепили место в двадцать
пять сажен, / Для охотницкого бою,одиночного.)
4.Кто ударил первым во время кулачного боя?
(Кирибеевич.)
5.С кем прощается перед казнью Калашников?
(С родными братьями.)
6. Где схоронили Степана Парамоновича?
(За Москвой-рекой,
на чистом поле по меж трёх дорог: Тульской, Рязанской и Владимирской.)
6-ой тур.
1. В кулачном бою «стенка
на стенку» было несколько ограничений. Назовите их.
(По виску и под
вздох не ударять, лежачего не бить.)
2. Назовите оружие,
которое применяли стрельцы XVI века.
(Амбарда (секира),
пищаль, сабля.)
7-ой тур.
Определите
художественный приём, используемый автором.
1. Не сияет на небе солнце ясное.
Не любуются им тучки синие.
То за трапезой сидит во златом венце,
Сидит грозный царь Иван Васильевич…
(Отрицательное
сравнение.)
2. Я скажу тебе диво
дивное..
3.Повалился он на холодный снег
На холодный снег, будто сосенка,
Будто сосенка во сыром бору…
(Перехват – особый
вид повтора, при котором окончание предыдущего стиха повторяется в начале
следующего.)
Список используемой литературы
1.В. А. Мануйлов «Герой нашего времени» Комментарий.
Ленинград «Просвещение» Ленинградское отделение 1975г.
2.Сборник статей. М. Ю. Лермонтов в русской критике. Москва
«Советская Россия» 1985г.
3.И. Е. Каплан, П. Г. Пустовойт. Хрестоматия
историко-литературных материалов. Русская литература 9 класс. Москва
«Просвещение» 1994г.
4.Ю. В. Лебедев. Русская литература XIX века. 10 класс.
Москва «Просвещение» 2002г.
5.Рязанцева, Л. М. «Он был источник дерзновенный…»: Сценарий литературного
салона / Л. М. Рязанцева // Читаем, учимся, играем. – 2004. – № 7. – С. 8 – 11.
6.Соловьев, В. Лермонтов на Тамани / В. Соловьев // Вольная
Кубань. – 2004. – 27 августа. – С. 21.
7.Соловьев, В. Лермонтов на Кубани / В. Соловьев // Вольная Кубань. – 2002.
– 16 – 31 марта. – С. 8.
8.О творчестве Лермонтова:
Дополнительный материал // Читаем, учимся, играем. – 2004. – 15 октября. – С.
5.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.