Методическая разработка внеклассного занятия "Пасха радость нам несёт" (4 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Зюзинская средняя общеобразовательная школа

 «Пасха радость нам несёт»

3-4 класс

( в рамках кружка «Русская народная культура

духовно-нравственное направление)

Подготовила: Соболевская Е.М.

учитель начальных классов ВКК

2018 г.

План-конспект внеурочного занятия по ФГОС

Кружок	«Русская народная культура»
Класс	3-4
Тема занятия	«Пасха радость нам несёт»
Актуальность	Впечатления детства глубоки, неизгладимы в памяти, Народная культура является действенным средством познавательного нравственного и эстетического развития детей. Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета. Мы не должны забывать о своем прошлом. Знакомя детей с народными обрядовыми праздниками, тем самым приобщаем их к человеческим нравственным ценностям.
Тип занятия	Комбинированный.
Методы и формы работы	иллюстрированный рассказ, беседа, наглядно-иллюстрированный, практический, работа в группах
Планируемые результаты	Предметные: познакомятся с христианским народным праздником «Пасха»; узнают о традициях и обычаях празднования этого праздника; сформируют специальные умения и навыки в изготовлении пасхального сувенирного яйца. Метапредметные: личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах. регулятивные: определять цель учебной деятельности, определять правильность выполнения задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания. познавательные: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, уметь добывать информацию из дополнительных источников. коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, проявлять сдержанность, учтивость, радость за успехи товарища, аргументировать свое мнение.
Оборудование	Раздаточный материал: сигнальные карточки картинки «солнышко», «тучка», «солнышко закрытое тучкой», шаблоны яиц разного цвета (красное, желтое, синее); словари; шаблоны яиц с написанными на них вопросами; тексты (см. приложение 1); яйца для игры; схема «Яйца» (см. приложение 2); конверты с набором яиц (крапанки, писанки, красанки); сигналы; обертки от конфет, клей, ножницы; слова песни (см. приложение 3); презентация(см. приложение 4).

Ход занятия

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые умения (универсальные учебные действия)
1	2	3	4
I. Организационный момент (мотивирование к учебной деятельности)	(Слайд №1) Приветствие учащихся: – Добрые истории помним мы с детства,    Хочу, чтоб историю слушали вы,    Пусть подкрадется к самому сердцу,    И зародится в нем зерно доброты. – Давайте посмотрим, какое настроение у вас сейчас с помощью условных знаков. - Я надеюсь, что наше занятие улучшит  ваше настроение. - Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и пожелаем удачи.	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя Дети прикрепляют карточки на доску	Регулятивные: научатся контролировать свои действия. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.
II.Определение темы мероприятия	- Ребята, сейчас я прочту вам не большое стихотворение, а вы послушайте и угадайте тему нашего занятия (Слайд № 2)            На столе кулич душистый,           Горка крашенных яиц.           В этот праздник, светлый, чистый           Не увидишь хмурых лиц. - Какие слова из стихотворения помогли вам определить тему занятия. - Верно, тема нашего мероприятия: «Пасха радость нам несёт» (Слайд №3)	Дети говорят тему мероприятия («Светлый праздник – Пасха»)	Регулятивные: определять тему учебной деятельности Коммуникативные: полно и грамотно выражают свои мысли; знают правила речевого общения
III.Определение целей мероприятия	(Слайд № 4) - Каковы цели нашего занятия? (Слайд №5) Что бы вы хотели получить от нашего занятия? - Сегодня мы будем работать в группах. Посмотрите пожалуйста на столы и распределитель по группам.(Метод мозаика)	Дети продолжают предложения Я хочу узнать… Я хочу научиться… Я хочу научиться применять… Радость, эмоции… Дети садятся по группам.	Регулятивные: определять цель учебной деятельности Коммуникативные: полно и грамотно выражают свои мысли; знают правила речевого общения
IV.Работа со словарями	- Ребята, в этом году какого числа мы будем праздновать пасху. - А вы знаете, что значит слово пасха. - У каждой группы лежат на столах словари.  Давайте узнаем, что такое пасха в разных словарях и поделимся информацией с одноклассниками - А теперь давайте сделаем общий вывод, что значит слово пасха	8 апреля. Дети находят  в словарях значение слова пасха, от каждой группы один человек читает значение слова Дети на основе трех определений делают общий вывод значения слова пасха.	Познавательные: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию Коммуникативные: научатся обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей, взаимодействовать (сотрудничать) с соседом в группе
V.Работа с текстами	- Ребята, а сейчас давайте посмотрим  внимательно на свои столы   и найдем яйцо с вопросом.  Как вы думаете, что нужно будет сделать. - Каждый в группе читает текст, ищет ответ на поставленный вопрос и подчеркивает ответ  карандашом.	Дети отвечают, что нужно ответить на вопрос, который написан на шаблоне	Коммуникативные: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи
VI.Игра 1.«Покрути яйцо»	-Яйцо стало символом праздника Пасхи. Именно поэтому оно является обязательным элементом многих пасхальных обычаев и игр.  Я вам предлагаю поиграть в популярную пасхальную игру, которая называется «Покрути яйцо». Правила игры таковы: соревнуемся, чье яйцо будет дольше крутиться. По моей команде вы одновременно раскручиваете лежащее яйцо на парте. Чье яйцо дольше крутится, та команда и победила.	Дети по очереди крутят на партах яйца.	Регулятивные: научатся контролировать свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников
2.«Катание яиц»	Дощечка кладётся на край стула, таким образом, получается «горка».  По команде участники должны прокатить яйцо по горке.  Чьё яйцо укатиться дальше, тот и победитель.	Игра «Катание яиц»
3.«Эстафета»	Дети делятся на 2 команды яйцо кладется в ложку. Нужно пронести яйцо в ложке до кегли оббежав её вернутся к команде и передать ложку с яйцом следующему участнику. Чья команда быстрее выполнит задание та и победила. (За участие всем даются сладкие призы)	эстафета
Пословицы о Пасхе и приметы на Пасху.	Соберите пословицу из частей. «Страстной понедельник идёт , всю дорогу вербой метёт». «В великий четверток мороз- так и пою кустом овёс». «Какова погода в Чистый четверток – такова и на Вознесенье» «Если в Великий четверг легкий ветерок – к урожаю ягод, плодов и орехов» «В полночь на Страстной четверг ворон кусает своих детей и отделяют их от старого гнезда, отпускает на новое хозяйство». « В великую субботу перед сумерками заклинают морозы, чтобы они не губили яровых хлебов, льна и конопли». В Великую субботу солнце встречается с месяцем: «Ясный солнечный день встречи – лето будет доброе, туман и пасмурно – лето худое» «Если накануне Пасхи тихо – хорошо уродится горох» «Темная ночь на Пасху – к урожаю»	Собирают пословицы из частей
VII.Беседа о видах яиц	-Ребята,  внимательно посмотрите на яйца, которые лежат у вас на столах, и скажите, на какие группы можно разделить их - Сейчас я вам раскрою секрет, на какие группы можно разделить яйца. Некоторые яйца на Пасху не просто красят, а расписывают, разрисовывают. Такие яйца называются писанками. Яйца, которые окрашены в один цвет называются крашенками. Яйца, которые окрашены одним тоном, и на них нанесены разные пятна, полоски, крапинки, на некоторых есть надписи называются крапанками (учитель вывешивает схему).	Дети предполагают группы на которые можно разделить яйца.	Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из объяснения учителя
VIII.Задание «Раздели по группам»	-Сейчас я вам предлагаю выполнить задание, которое называется «Раздели по группам». Каждой группе я раздам конверт с набором яиц, первой группе нужно будет выбрать из этих яиц – писанки, второй – крапанки, а третьей – крашенки.	Каждая группа выбирает нужные шаблоны яиц и прикрепляет их на доску. Дети проводят взаимопроверку.	Познавательные: выполнять логические операции, сравнивать, систематизировать, классифицировать
Стихи о Пасхе	А сейчас послушаем стихи о пасхе.	Дети читают стихи.
IX. Практическая работа	- Основным и самым важным обычаем на Пасху было обменивание яйцами. Все люди дарили своим родным и близким украшенные своими руками яйца. Я вам тоже предлагаю не отступать от этого обычая и выполнить яйца-крапанки и подарить в праздник своим близким людям. - Давайте вспомним, что изображали на яйцах-крапанках (пятна, крапинки, полоски, надписи) - Для выполнения этой работы, вам понадобится самый необычный материал: обертки от конфет. - А сейчас я вам предлагаю наполнить нашу корзинку пасхальными яйцами.	Дети отвечают на вопрос Дети выполняют практическую работу по выполнению яиц-крапанок. Выставка работ.	Регулятивные: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения задания
X. Подведение итогов занятия	- Ребята, скажите, а какая была у нас тема занятия (Слайд № 9) (Слайд №10) - А какие цели ставили перед собой - Я вам предлагаю продолжить предложения Что является главной приметой праздника? - Ребята, обратите внимание на нашу корзинку, и скажите, чего не хватает. -Давайте дополним нашу корзинку ручкой и привяжем на ручку бантики.	Дети повторяют тему и цели занятия. Дети продолжают предложения Я узнал… Я научился… Где я это буду применять… Мне понравилось… Дети отвечают.	Регулятивные: оценивать результаты своей и чужой деятельности, самоконтроль, самооценка Познавательные: формулировать выводы Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера по речевому высказыванию, обосновывать свою точку зрения, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов
XI. Рефлексия	– Давайте посмотрим, какое настроение у вас сейчас. У вас на партах лежат карточки с изображением солнышка, солнышка с тучкой и тучки. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите ее, и прикрепите на доску. - А теперь я вам предлагаю спеть веселую песенку о пасхе. Скажите, ребята, что принесло вам наше занятие? Верно. Пасха-это такой светлый праздник, он приносит каждому человеку добро и радость.	Дети прикрепляют карточки на доску. Радость	Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль

Приложение 1

Тексты для выполнения задания

Текст №1. Иисус Христос родился у девы Марии и плотника Иосифа в еврейском городе Вифлиеме. Он был очень умным и добрым. Когда он стал взрослым человеком, весь еврейский народ удивился чудесам, которые Иисус мог делать: слепым помогал становиться зрячими, хромые начинали ходить, мертвые – оживали. И стали люди жить честно, много трудиться, любить друг друга. Иисус направлял людей на правильный жизненный путь. Но ему одному трудно было совершать много добрых дел, и Иисус Христос избрал себе 12 учеников, а по другому их называли апостолами. Иисус учил апостолов делать чудеса. (Слайд №5, 6)

(Что самое главное было в учениях Иисуса?)

         Текст №2. Собралось вокруг Иисуса целое войско. Сплели они венок терновый и стали издеваться над Иисусом. Они плевали на него, били палками по голове. В пятницу Иисус был распят на горе Голгофа, снят с креста и положен в гроб. Гроб, в котором лежал Иисус, поставили в пещеру. Вход в эту пещеру заложили тяжелым камнем. Когда прошла суббота, мать Мария, очень рано пришла к гробу, и войдя в пещеру не нашла тела Иисуса. Вдруг в один момент произошло сильное землетрясение, и с неба спустился ангел и сказал: «Что вы ищите живого среди мертвых. Его здесь нет! Он воскрес!» С этих пор день распятия Иисуса Христа называют светлый праздник Воскресения. (Слайд №7, 8)

(Как по другому называется праздник Пасхи?)

Текст №3. После вознесения Иисус велел ученикам идти по миру и учить народ хорошим поступкам. Отправилась в путь и Мария. Пришла она в Рим к императору Тиберию. В те далекие времена каждый приходящий к императору обязательно приносил какой-нибудь подарок: богатые – драгоценности, а бедные – что могли. У Марии ничего с собой не было, кроме веры в Христа. Протянула она императору простое куриное яйцо и сразу громко произнесла главное известие: «Христос воскрес!» Удивился император и сказал: «Я поверю в это тогда, когда это белое яйцо станет красным.» И прямо в руке императора яйцо изменило свой цвет, стало ярко-алым. Император потрясенно вскрикнул: «Воистину воскрес!» Так было подарено первое пасхальное яйцо. С тех пор яйцо стало символом жизни. (Слайд № 9, 10)

(Откуда пошла традиция, дарить на Пасху крашеное яйцо?)   

Приложение 2

(В заключении ребята рассказывают стихи о Пасхе. )
Яйца в разноцветных красках,
Поцелуи, куличи,
Поздравляю в праздник Пасхи
Я тебя от всей души.

И желаю жизни яркой,
Чтоб везло тебе всегда,
И любви взаимной, жаркой
И здоровья на года!

Пусть чудесный праздник Пасха
Принесёт с собою радость!
Любви, счастья и добра
И весеннего тепла!

Светлая Пасха на землю сошла,
Вести благие с собой принесла,
Пусть для тебя они будут чудесны,
Как и церковные звоны и песни!

Христос Воскрес! Прими улыбку
И лучик светлый. Прощай ошибки,
Иди по жизни дорогой ровной 
И будь всегда и всем довольной! 

С Пасхою – Христос Воскрес!
Я сердечно поздравляю,
Веры праведной желаю
И веселья до небес!

Христос воскрес! Воистину воскрес!
Три раза крепко поцелуемся с тобою,
Желаю счастья и большой любви,
И солнца яркого и неба мирного над головою!

Приложение 3

Яйца

 

Писанки           Крашенки    Крапанки

Приложение 3

Песня на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой»

Пасху, Пасху празднуем с семьей.

Пасха, Пасха – праздник дорогой.

Крашеные яйца весело едим,

Вас поздравить с праздником хотим.

Припев:

Бабушка рядышком с дедушкой

Дружно кулич доедают.

Мамочка рядышком с папочкой

С весельем гостей принимают

Этот праздник знать мы все должны

Поздравленья летят со всей страны

Будем праздник весело справлять

Про старинный обычай вспоминать.

Припев:

Бабушка рядышком с дедушкой

Дружно кулич доедают.

Мамочка рядышком с папочкой

С весельем гостей принимают

Список используемой литературы

1.     Беглов А.Л. Основы духовно-нравственной культуры народом России. Основы религиозной культуры и светской этики.: -М.: Просвещение; 2012 – 80 с.

2.     Скоробогатова В.Д. Православная культура. – Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006. – 220 с.

3.     Шевченко Л.Л. Православная культура. Учебное пособие для начальных классов 2-ой год обучения. Книга первая.- М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций отечества, 2007. – 112 с.

4.     Шевченко Л.Л. Православная культура. Учебное пособие для начальных классов 2-ой год обучения. Книга вторая.- М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций отечества, 2007. – 112 с.

5.     Шевченко Л.Л. Православная культура. Учебное пособие для начальных классов 3(4)-ый год обучения. Книга первая.- М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций отечества, 2007. – 112 с.

6.     Шевченко Л.Л. Православная культура. Учебное пособие для начальных классов 3(4)-ый год обучения. Книга вторая.- М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций отечества, 2007. – 112 с.

Ведущий:

- К Святой Пасхе испокон веков и до наших дней люди всегда с любовью красили яички. Яйцо – символ возрождения, символ новой жизни.

Пасхальные яйца бывают: писанки, крашенки, драпанки, рисовки.

Мультимедийное сопровождение

- Слово «писанка» произошло от слова «писать». Писанка имеет много цветов и рисуется воском.

- Крашенки - яйца одного  цвета, которые постоянно готовят наши мамы,  бабушки.

- Драпанка – это когда яйца сначала красят одним цветом, а потом острым предметом (иголкой) выцарапывают рисунок.

- Крапанка – сначала воском наносят на яйцо рисунок, а потом опускают в краситель.

- Рисованки – пишут кисточкой, фломастером, карандашом.

- Но яйца не просто рисовали. Каждый рисунок имел своё смысловое значение. На яйца наносили рисунки растений, животных, орнаменты. На яйцах изображали Иисуса Христа, рисовали церкви. Золотой и серебряной краской писали «ХВ», что значит «Христос Воскрес»

Если на яйце нарисована сосна, то означало долголетие и здоровье, звезда – нравственная чистота, человеколюбие. Солнце – к урожаю, символ света и жизни. Ветка – символ вечной жизни. Для пасхальных яиц делали красивые яркие подставочки в виде петушков, курочек, цыплят.

Яйца красили в разные цвета, придавая особое значение цвету, в который разрисовывали яйца:

красный – радость жизни;

жёлтый – это звёзды, луна, хлеб;

голубой – здоровье;

зелёный – пробуждение природы;

красный с белым – семейный праздник, мир и счастье;

коричневый и бронзовый – символ земли-матери, её щедрый дар человеку.

Давайте друг другу крашеные яички.

Обратимся к православным истокам. (Приложение 3)

Мария Магдалена с радостным известием «Христос воскрес!» пришла к императору Тиберию и в дар протянула ему белое яйцо. Но Тиберий заявил, что скорее готов поверить в превращение белого яйца в красное, чем в возможность воскрешения из мёртвых. И прямо на его глазах яйцо покраснело. (Слайд 1)

Красный цвет яйца означает, что новая жизнь обретена пречистой кровью Спасителя, это победа Иисуса Христа над смертью. (Слайд 2)

Позже яйцо стали окрашивать не только в красный, но  и другие цвета, рисовали растительные и геометрические узоры. И называть яйца стали по-разному:

·        окрашенными в один цвет – «крашенки»;(Слайд 3)

·        исполненные пятнами – «крапанки»;(Слайд 4)

·        расписанные узорами – «писанки».(Слайд 5)

Красить яйца начинали в Чистый четверг. Воду было принято брать снеговую или родниковую. Прежде чем приступить к окраске, надевали праздничный народный костюм.(Слайд 6)

 Для покраски использовали растительные краски:

·        жёлтая – шелуха лука, (Слайд 7)

·        синяя – цветы синей мальвы, (Слайд 8)

·        зелёная – серёжки осины, мох, (Слайд 9)

·        чёрная – кора ольхи. (Слайды 10)

Посмотрите перед вами традиционные узоры, которыми принято украшать пасхальные «писанки». (Слайд 11, 12, 13)

Сегодня мы с вами тоже будем расписывать яйца. Орнамент их может быть разнообразным: геометрическим,…,изображающим мир животных и птиц. (Слайд 18,19)

Проявите в работе своё творчество и фантазию.

Выполнение работ детьми под песню Н.Тананко «Пасхальное яичко»

Выходят две девочки в русских народных костюмах и показывают обряд христосования.

Первая:

- Пусть звонят колокола весенние,

Возвестят Христово Воскресение!

С чистым сердцем похристосуемся, люди,

Став добрее, вместе зло забудем.

Вторая:

- Мы святой водой умоем лица,

Пусть здоровье дарит нам водица,

И подарим крашенку друг другу,

Пасха Красная пришла сегодня к людям.

Гости, дети, родители христосуются

Ведущий:

Со святой пасхальной недели начинаются первые весенние хороводы.

Девочки и мальчики водят хоровод.

Ведущий:

С праздником Пасхи связано много примет и поверий.

Ученики:

Верба, не давшая ещё листьев, цветет, как бы заявляет, что наша природа скоро наградит нас и всё живое на земле теплом и новым урожаем. Верба считалась целебным, наделённым особой силой деревом, поэтому маленьких детей шутливо стегали веточками вербы, приговаривая: «Как вербочка растёт, так и ты расти». А тех, кто постарше, стегали посильнее, но не больно, говоря: «Верба хлёст, бей до слёз. Бьём, чтобы были здоровыми»

Есть и другие пасхальные приметы:

У крестьян существовало поверье, что на Пасху «солнце играет».   И люди старались подсмотреть, подкараулить мгновения игры солнца.

Первый день Пасхи примечали:

на Пасху небо ясное, солнце играет – к хорошему урожаю и красному лету;

на святой день дождь – добрая рожь;

на святой день гром – к урожаю;

если на второй день Пасхи будет ясная погода – лето будет дождливое, если пасмурная – лето будет сухое.

Дети встаю в круг, берутся за лучики-ленточки и,  говоря слова,  под музыкальное  сопровождение кружат «солнышко»:

Солнышко, вёдрышко,

Выгляни в окошко,

Выгляни немножко.

Солнышко, покатись,

Красное, нарядись.

Гори, солнце, ярче –

Лето будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

В лесу вырастут грибы,

В огороде – бобы,

В поле – рожь и ячмень,

Во саду – зелёный хмель.

Ведущий:

- Какой же праздник без игр. Сейчас мы поиграем в игры наших  предков.

Яйцо является символом жизни, напоминающим о воскресении из мертвых. Обычное яйцо похоже на камешек. Оно словно неживое, но внутри него есть жизнь – цыпленок, который вылупится из яйца при определенных условиях.

К празднику Пасхи мама или бабушка обязательно испечет кулич, покрасит яйца. Вы тоже можете принять участие в подготовке к нему. Предлагаю вам картонные фигурки-яйца (шаблоны), которые можно оформить в виде открытки. Используем различный подручный материал: карандаши, фломастеры, краски, цветную бумагу.

11. Работа над оформлением пасхального яйца (рисование на бумажном шаблоне, оформление аппликации из цветной бумаги).

12. Подведение итогов занятия.

- Было ли вам интересно сегодня на уроке?

- Что запомнилось и понравилось больше всего?

13. Рассматривание детских работ. Выставка лучших работ.

Краткое описание документа:

Внеурочное занятие "Пасха радость нам несёт" проводилось в рамках кружка "Русская народная культура" духовно - нравственного направления для воспитанников 3-4 классов.

Впечатления детства глубоки, неизгладимы в памяти, Народная культура является действенным средством познавательного нравственного и эстетического развития детей. Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета. Мы не должны забывать о своем прошлом. Знакомя детей с народными обрядовыми праздниками, тем самым приобщаем их к человеческим нравственным ценностям.

Ребята познакомятся с христианским народным праздником «Пасха»; узнают о традициях и обычаях празднования этого праздника; сформируют специальные умения и навыки в изготовлении пасхального сувенирного яйца.