Методическая разработка воспитательного мероприятия

Фестиваль воспитательных практик

Зуева Ольга Васильевна

Кулебакский Центр детского технического творчества.

Педагог творческого объединения «Юный авиамоделист».

Воспитательное мероприятие

     Конкурсная программа по профориентации «Без труда не проживешь».

Номинация: Воспитание в классе, творческом объединении, общественном объединении, в группе (система воспитательной работы в коллективе обучающихся).

Воспитательное мероприятие

Конкурсная программа по профориентации

«Без труда не проживешь»

в творческом объединении

«Юный авиамоделист»

2 год обучения

Возраст детей   9-10 лет

г. Кулебаки,  2019 год

Зуева Ольга Васильевна

Кулебакский Центр детского технического творчества.

Педагог творческого объединения «Юный авиамоделист».

Воспитательное мероприятие

 «Конкурсная программа по профориентации «Без труда не проживешь».

Номинация: Воспитание в классе, творческом объединении, общественном объединении, в группе (система воспитательной работы в коллективе обучающихся).

Пояснительная записка

Все профессии важны,

Все профессии нужны.

Ведь профессий, друг  мой, много.

Выбирай свою дорогу.

Всегда к знаниям стремись!

Хорошенько ты учись!

          Выбор профессии является одним из важных моментов, определяющий жизненный путь любого человека. Поэтому нельзя рассматривать профессиональный выбор как нечто отдельное, ни с чем не связанное. Большое место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам.          Созданное внеклассное мероприятие «Без труда не проживешь» позволит познакомить учащихся в игровой форме с разными профессиями, а также осуществить первичный профессиональный выбор.

Содержание и структура профессиональных занятий в начальных классах определяет возрастные особенности младших школьников.

Особенность данного мероприятия состоит в том, что занятие проходит в форме игры, конкурсов, в непринужденной для детей обстановке. Получив первичные представления об особенностях той или иной профессии, ученик уже на первом этапе выявляет симпатию относительно понравившегося вида деятельности.

Данное мероприятие может проводиться на базе любого общеобразовательного учреждения  учителями начальных классов, педагогами ДО.

Содержательная часть

- Название воспитательного мероприятия:  Конкурсная программа по профориентации «Без труда не проживешь».

- Цель:  Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе.

- Задачи проведения мероприятия:

- закрепить знания о мире профессий;

- развивать умение работать в команде;

- развитие интересов и склонностей в выборе профессий;

- воспитывать любознательность, уважительное отношение к людям труда;

Использованные технологии:

- групповые технологии (каждый ученик группы активно работает в течение всего занятия);

- коммуникационные технологии (развитие коммуникативных навыков);

- игровые технологии (процесс познания через игру).

- Форма проведения:  Конкурсная программа.

- Место  и время проведения:  Центр детского технического творчества, актовый зал.

- Возрастная категория:  9-10 лет.

- Оборудование или оснащение:  Музыкальное сопровождение, карточки-задания, канцелярские принадлежности, иллюстрации с изображением профессий, скатерти, салфетки, овощи (картофель), посуда, кубики, плакаты с изображением дорожных знаков, куклы и пеленки).

 - Подготовительный этап:

Включает в себя разработку дидактического материала, оформление зала, подготовка чтецов, подбор конкурсов.

Наименование этапов конкурсной программы

1. Организационный этап (общий сбор, приветствие участников).

2. Вводный этап (сообщение темы, цели, задачи мероприятия, происходит деление на команды).

3. Основной этап (проведение конкурсной программы со всеми запланированными конкурсами).

4. Заключительный этап (подведение итогов, награждение, обмен впечатлениями о мероприятии).

Ход мероприятия

(все слова принадлежат ведущему)

вед.: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня здесь встретились учащиеся 4  классов, чтобы проверить и пополнить свои знания о мире профессий.

Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесете радости своим трудом. Поэтому, я прежде всего, желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

вед.: Сегодня вы, ребята, участвуете в конкурсной программе "Без труда не проживешь". Поскольку у вас было домашнее задание, еще я объявляю конкурс чтецов "Все профессии важны". А если мы объявили конкурс, то нам необходимо жюри. Позвольте его представить  (представляется жюри).

вед.: Итак, ровно через 40 минут мы узнаем победителей конкурса чтецов "Все профессии важны" и выясним команда какого класса готова трудиться не покладая рук. Чтецы готовы? Команды готовы? А болельщики? Тогда начинаем!

вед.: Дорогие друзья, сейчас вашему вниманию будет представлено стихотворение "Без труда не проживешь".

(ученик читает стихотворение)

Без труда не проживешь

Каждый город, каждый дом
Создан радостным трудом.
Без работы, без труда
Не построить города.
Слышен грохот под землей -
Рудокоп пошел в забой.
Без работы, без труда
Не появится руда.
Экскаватор зашагал -
Будет рыть в степи канал.
Без работы, без труда
Не пойдет в поля вода.
В корпусах станки стучат -
Человек работе рад.
Поспевая, шепчет рожь:
"Без труда не проживешь!"

1 задание командам

Я прошу выйти ко мне по одному представителю от команды. Задание такое: изобразить человека той профессии, которая написана на карточке. Задание болельщикам: отгадать профессию.

(карточки: актер, учитель, кузнец, электрик)

вед.: С заданием справились, молодцы. А сейчас мне бы хотелось пригласить чтеца, который расскажет  стихотворение  про  художника.

2 задание командам

Представьте, что вы все художники. Ваша задача нарисовать эскиз здания. Какого именно,  вы узнаете,  вытянув карточку.

(карточки: фабрика игрушки, музыкальная школа, детский сад, автомагазин).

Чтобы болельщики не скучали, давайте послушаем  стихотворение про маляра.

Задание для зрителей

Представьте, что вы маляры. Вам дали задание покрасить заборы разных учреждений.

Сейчас представитель от каждой команды выберет эскиз  именно какого здания нужно будет нарисовать, а болельщики в роли маляров оформят заборы к этим зданиям.   Готовы приступить к работе?

(карточки: музыкальная школа,  фабрика игрушки, детский сад, автомагазин).

вед.: С заданием справились хорошо, молодцы. Но я знаю одну очень ленивую девочку, о которой сейчас нам расскажут представители ____ класса. Стихотворение "Все делать своими руками".

Вед.: Я надеюсь, что среди вас нет таких девочек и мальчиков. И о том, что нужно помогать взрослым, вы тоже знаете. Хотя, давайте проверим.

3 задание командам

Сейчас один человек от команды превратиться на некоторое время в бабушку. И мы посмотрим, сможете ли вы выполнить всю бабушкину работу быстро и правильно. Согласитесь, бабушка с утра до вечера работает по дому. Что она делает? (перечисляют)

Эстафета.

1.     Одеть фартук.

2.     Сварить суп (подбежать к кастрюле, налить воды, посолить, помешать ложкой).

3.     Запеленать внука, взять его на руки.

4.     Рассказать сказку  (3 раза произнести скороговорку).

5.      Положить ребенка.

6.     Снять фартук

7.     Сесть на стул, развернуть и съесть конфету, а потом, потирая лоб сказать: "Терпение и труд все перетрут".

Самое главное, что эти действия вы будете делать на время. Представитель, чьей команды потратит меньше времени, заработает наибольшее количество баллов.

(эстафета)

вед.: С заданием справились все, я очень рада. Но давайте вернем все на свои места, и вновь окажемся учениками и прочитаем стихотворение об учителе.

4 задание командам

Каждая команда получит карточку, на которой изображены люди разных профессий. Вы должны отгадать их,  заполнив бланк "Угадай профессию".

Задание для зрителей

А вам, болельщики, я предлагаю конкурс "Пропущенное слово".

СТИХИ О ПРОФЕССИЯХ

Он рассказывает внятно,
Он экскурсию ведет.
Нам становится понятно
То, что он экскурсовод.
Безбилетник не проник:
Ведь в вагоне проводник.

Тепловозы я вожу,
Пассажирам я служу.
Я не токарь, не горнист -
Я веселый машинист.

Строю дом и детский сад
И больницу строить рад,
И у цирка я не зритель,
Так как я его строитель.

Шью я куртки и штаны,
Вы меня все знать должны:
На машинке строчу лихо,
Потому что я портниха.

Потушу пожар любой,
Быстро справлюсь я с бедой.
За опасный этот труд
Нас пожарными зовут.

Я бегун, прыгун, пловец,
Я здоровый молодец.
Жду рекордных перемен,
Потому что я спортсмен.

Варит сталь. Его недаром
Называют сталеваром.
У меня одеться рад
И артист, и депутат.

Ловко шью своей иглой -
Ведь недаром я портной.
Я грузы кранами вожу,
В высокой будке я сижу.

Я не привык ходить пешком,
Меня зовут крановщиком.
Напеку я пирожков,
И коврижек, и рожков.

Вот такой имею дар:
Я кондитер-кулинар.
Очень тщательный уход
За животными ведет:

За коровами - доярка,
А за свинками - свинарка.
Я за компьютером сижу,
Счета, балансы подвожу.

Во всех конторах там и тут
Меня бухгалтером зовут.
Драгоценный сувенир
Изготовит ювелир.

Хочешь свежих помидоров -
Загляни на огород:
С недостатком витаминов
Справится овощевод.

Вед.: Пока жюри подводит итоги этого конкурсного задания, я предлагаю послушать стихотворение о поваре.

5 задание командам

Сейчас вам предстоит приготовить "вкусное" блюдо (команды тянут карточки, берут ножницы, цветную бумагу, пластилин, тарелки) время на приготовление 4 минуты.

Задание для зрителей

Аукцион «Овощи». Кто последним назовет блюдо, тот получает жетон.

Назовите блюдо, при приготовлении которого понадобится картофель, морковь, тыква, кабачок, горох, лук, чеснок, огурец, помидор.

вед.: Ребята, про людей каких профессий вы еще приготовили стихи? (говорят) Давайте послушаем стихотворение про парикмахера.

6 задание командам

Отгадать кроссворд.

Задание для зрителей

Завязать бант (мальчик девочке).

вед.: О каких только профессиях мы сегодня не говорили, а про ветеринарного врача забыли. Кто готов прочитать стихотворение о ветеринаре?

7 задание командам

Ветеринаром становится тот человек, который любит животных. В каждом конверте прячется животное, которое занесено в Красную книгу. Команда должна определить, что это за животное.

Задание для зрителей

А вы, ребята, знаете животных, которые занесены в Красную книгу?

 Вед.: Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь. А я призываю всех послушать стихотворение "Подумайте".

Подумайте:

Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
- Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.

Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
- Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофер:
- Возить людей не хочется! -
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:
- Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.

Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда,
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят,
Что им ни поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьёю дружною
В одной стране живем,
И каждый честно трудится
На месте на своем.

вед.: А сейчас я прошу жюри подвести итоги конкурсной программы "Без труда не проживешь" и отметить тех чтецов, которые заслуживают похвалы.

Уважаемые болельщики! Награждение начнем с вас. Подсчитайте свои жетоны. (награждение самых активных)

вед.: Внимание всем! Слово жюри.

(награждение победителей)

Я рада, что у нас так много умных и творческих ребят. Давайте бурными аплодисментами поблагодарим себя за участие. До новых встреч!

Исполняется песня "Всегда найдется дело"

(сл. М.Ивенсена,  муз. А.Александрова).

Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько посмотреть вокруг:
Цыпленка надо напоить,
Котенка надо накормить
И посуду, и посуду,
И посуду перемыть.

Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько посмотреть вокруг:
И грядку надо поливать,
И куклу надо обшивать,
И картинки, и картинки,
И картинки рисовать.

Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько посмотреть вокруг,
А тот, кто дело не найдет,
Пускай скучает целый год
И лентяем, и лентяем,
И лентяем прослывет!

Список использованной литературы

1. Агеева, И. Д. Парад профессий: весѐлые познавательные игры для учащихся 5-10 классов / И. Д. Агеева // Последний звонок.-2007.-No 7.-С. 3-8.

2. Береснева, Н. В. Классный час "В поисках своего призвания": по теме "мир профессий и твое местов нѐм" / Н. В.Береснева // Последний звонок.-2008.-No 8.-С. 11-12.

3. Биссенек, Н. Дню строителя посвящается: [акция, приуроченная ко Дню строителя: опыт работы] / Н. Биссенек // Дошкольное воспитание.-2008.-No8.-С. 117-118.

4. Бякова, Н. В.

Групповая профориентационная игра "Путь в профессию"/ Н. В. Бякова

/ Воспитание школьников.-2011.-No1.-С. 49-56.

Анализ воспитательного мероприятия

Дата проведения:  осенние каникулы 26 октября 2017 года.

Ф. И. О.  педагог дополнительного образования Зуева Ольга Васильевна.

Класс: 4

Тема: «Без труда не проживешь»

Цель:  Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе.

Задачи:

- закрепить знания о мире профессий;

- развивать умение работать в команде;

- развитие интересов и склонностей в выборе профессий:

- воспитывать любознательность, уважительное отношение к людям труда.

Форма проведения:  Конкурсная программа

Оборудование:

музыкальное сопровождение, карточки-задания, канцелярские принадлежности, иллюстрации с изображением профессий, скатерти, салфетки, овощи ( (картофель), посуда, кубики, плакаты с изображением дорожных знаков, куклы и пеленки).

Данное внеклассное мероприятие состояло из трех основных этапов.

1 этап: Активизация внимания учащихся .

Его основной целью было создание эмоционального настроя на мероприятие, мотивация обучающихся на работу, а также на основе актуализации ранее полученных знаний подвести учащихся к раскрытию темы мероприятия. На данном этапе цель была достигнута , ученики активно отвечали на вопросы, высказывали заинтересованность темой мероприятия.

2 этап: Основная часть мероприятия. Основной целью данного этапа было познакомить учащихся с деятельностью людей различных профессий, научить применять приобретённые знания на практике, освоение основных способов и приемов групповой работы в процессе совместной деятельности,    как следствие развитие социальной компетенции младших школьников.

Основная часть мероприятия состояла из практической и теоретической части. В теоретической части в форме беседы и загадок, стихов о профессиях познакомились профессиями.  Дети активно принимали участие в беседе, задавали вопросы.

Затем участники мероприятия перешли непосредственно к практической работе – овладению секретам профессии. Цель данного этапа реализовывалась в ходе групповой работы, где ребята научились сажать цветы, делать поделку, готовить и украшать бутерброды, укачивать маленьких детей, петь колыбельные песни, мальчики заплетали девочек.

Учащиеся были очень активны, участие в практической работе принимали все учащиеся. Далее последовала презентация продукта работы. Учащиеся рассказывали о том, чему научились, делились впечатлениями о проделанной работе. Основной целью презентации служило обучение умению анализировать свою деятельность и деятельность своих товарищей, делать вывод по результатам работы.

Цель основного этапа мероприятия была достигнута.

3 этап. Рефлексия. На данном этапе мероприятия основной целью было проверить способности самооценки учащихся, их умения оценить свою деятельность, подвести итог урока. Учащиеся в свободной форме высказывались,  отвечали на вопросы педагога, делились впечатлениями о проделанной работе, подвели итог мероприятия. Ученики отметили, что им очень понравилась данная форма работы, высказали предложения продолжить серию мероприятий в данной форме проведения.

Вывод: Основная цель данного мероприятия была реализована полностью. Данный вид работы очень понравился учащимся, полностью соответствовал возрастным особенностям детей 9-10 лет.

В качестве недостатков можно отметить недостаточный просчет времени на основные этапы мероприятия, затянувшуюся теоретическую часть и частичную нехватку времени на подведение итогов мероприятия. В процессе проведения других внеклассных мероприятий на данный недостаток необходимо обратить внимание.

Приложение

Фотоотчет о проведенном мероприятии