Методическая разработка "Введение в специальность" (в рамках педагогики сотрудничества)

ГБПОУ СПО МО «Раменский колледж»

Методическая разработка

преподавателя английского языка

Родионовой Галины Борисовны

«Введение в специальность»

( в рамках педагогики сотрудничества)

г. Раменское

2019 г

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей английского языка, работающих в системе СПО по специальности «Компьютерные сети».

При построении урока и выборе соответствующих методик преподаватель ориентировался на принципы педагогики сотрудничества, вызвавшей к жизни многочисленные инновационные процессы в образовании. Идеи эти были осмыслены и выражены педагогами-новаторами С.Л. Соловейчиком, В.Ф. Шаталовым, Ш.А. Амонашвили и др. Разработанные ими средства и способы повышения эффективности обучения представляют собой систему интенсивного обучения, ориентирующую на переход от педагогики требований к педагогике отношений, на изменение самой их сути- на гуманизацию и демократизацию педагогических отношений через систему сотрудничества.

Урок предназначен для студентов 1 курса по теме «Введение в специальность». В целях повышения эффективности данного урока преподаватель использовал помощь студентов 3 курса по этой же специальности. Они были приглашены на урок с целью поделиться своими уже сформированными знаниями по специальности в наглядной и доступной форме и тем самым облегчить студентам 1 курса «вхождение в специальность» на английском языке, так как программа по английскому языку для студентов 1 курса СПО предполагает наряду с базовой профессионально-ориентированную часть. Такой методический прием помогает повысить мотивацию у студентов 1 курса в изучении профессионального английского языка, а также позволяет сделать студентов старших курсов полноправными сотрудниками преподавателя в образовательном процессе.       

Цели урока:

1. Познавательный аспект:

1. Продолжить углубление всесторонних знаний по своей специальности «Компьютерные сети» для студентов старших курсов; 2. Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической). 3. Пополнение словарного запаса студентов по специальности. 4. Знакомство студентов 1курса с первичными знаниями по их специальности на английском языке с целью подготовить их переход к профессионально-ориентированной части программы по иностранному языку.

2. Развивающий аспект:

1. Формирование у студентов коммуникативной, познавательной и социокультурной компетенций. 2. формирование умения поиска и интерпретации необходимой информации;

3. Воспитательный аспект:

- способствовать формированию системы личностных ценностей учащихся, активной гражданской позиции, воспитанию патриотизма и толерантности.

Межпредметные связи: история, география, обществознание, информатика.

Оборудование:

компьютер, проектор, карточки;

презентация (PowerPoint 2007) с необходимыми вспомогательными файлами.

Ожидаемый результат: повышение мотивации к изучению иностранного языка, расширение лексического запаса учащихся по специальности, развитие коммуникативных умений и навыков.

Продолжительность занятия: 1 академический час.

Ход урока

I.                 Организационный момент. Вступительное слово учителя:

Dear students! We have an unusual lesson today – it is a relay of professional skills. You are still first year students but if you want, you can be a great success in your speciality. You know the slogan of every study is: “Through hardship to the stars” – the ancient Romans said. Today our third year students would like to share with you their professional skills and knowledge. Dear students, you are welcome!

II.             Основная часть. Знакомство с профессией.

1.    Презентация , знакомящая первокурсников с азами их профессии.(Приложение 1)

Студенты старших курсов дают комментарий по основным разделам презентации (см. Приложение 2)

2.    Интерактивная часть урока.

Студенты первого курса задают вопросы своим гостям (студентам третьего курса) об истории интернета:

- How old is the Internet (the Net )?

- Who created the Internet?

- Did the Internet become popular quickly?

-         How do you get online?

-         How fast are today`s internet connections?

-         How long has broadband access existed?

-         How much does broadband access cost?

-         Why do you need a modem?

-         What does TCP/IP mean?

-         Are there other ways of accessing the Internet?

 Студенты старшекурсники отвечают на вопросы первокурсников на английском языке.

3.     Проведение конкурса на лучшее знание профессиональной терминологии.

 В данном конкурсе участвуют студенты старшекурсники, демонстрирующие свое мастерство в знании профессиональной терминологии. Первокурсники в этом конкурсе являются зрителями. Вопросы и задания конкурса высвечиваются в электронном виде на большом экране (см. Приложение 3). Ответы участников конкурса оценивает студенческое жюри, состоящее из студентов третьего курса.

III. Заключительная часть урока.

    Подведение итогов конкурса.

    Награждение победителей.

    Письменный опрос студентов 1 курса об их впечатлениях от урока и выступлениях старшекурсников. Оценивание полученной ими на уроке информации.

                                                    Литература      

1.     Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. – М., 2000.

2.     Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии – М., Педагогика, 1989.

3.     Селевко Г.К. Современные образовательные технологии:Учебное пособие.-М.: Народное образование,1998.

4.     Сухомлинский В.А. Антология гуманной педагогики – М., 1997.

5.     Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. – М., Просвещение,1980.