Методическая разработка занятия "Умею ли я дружить"

Конспект занятия

Тема «Умею ли я дружить?»

         Цель занятия: повышение уровня развития коммуникативных способностей.

         Задачи:

Коррекционно-образовательные: способствовать формированию у учащихся представления о дружбе, закрепить знания о дружбе.

Коррекционно-воспитательные: способствовать формированию навыков взаимодействия, развитию инициативности, доброжелательности, коммуникативных навыков.

Коррекционно-развивающие: способствовать развитию мелкой моторики и высших психических функций (внимания, памяти, мышления и речи).

Принципы:

- доступность;

- цикличность;

- деятельностный принцип;

- принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

-принцип эмоциональной сложности.

         Данное коррекционно-развивающее занятие рассчитано на учеников 2 класса.

         Количество детей: _____

         Длительность занятия: 40 минут.

         Оборудование: мягкая игрушка собака, звёздочки для самооценки, лист А3, картинки для составления коллажа, клей, детские песни про дружбу, звуки салюта.

         Перед началом занятия парты расставляются так, чтобы дети сидели лицом друг к другу.

Ход занятия:

Упражнение 1. Психологическая разминка «Мои качества»

         Цель: настрой на работу, создание благоприятного психологического климата в классе, поднятие самооценки учащихся.

         Ведущая:

-Здравствуйте, ребята! Мы с вами встречаемся уже в третий раз! Давайте вспомним, о чём мы говорили на двух предыдущих занятиях? (ответы детей). Всё это время мы говорили о дружбе и о настоящих друзьях, говорили о качествах друга. Я думаю, вы узнали для себя что-то новое. И сегодня на занятии мы подведём итог изучения темы "Дружба". Вы видите перед собой звёздочки красного, жёлтого и синего цвета. После выполнения каждого задания вы будете себя оценивать: красная звёздочка - "я хорошо справился с заданием"; жёлтая звёздочка - "справился на среднем уровне"; синяя звёздочка - "с заданием не справился".

         Ребята, а кто самый верный друг человека? (ответы детей). Собаку называют другом человека. Наше первое упражнение называется "Расскажи о своём качестве". Вы сейчас будете передавать друг другу эту собачку и рассказывать о своих качествах, которые помогают вам дружить? Как вы думаете, что в вас нравится вашим друзьям? Почему с вами дружат? (ответы детей).

         Ведущая:

-Молодцы, ребята! Я вижу, что у каждого из вас есть необходимые для дружбы качества. Оцените себя с помощью звёздочки.

Упражнение 2. «Что такое умение дружить?»

         Цель: закрепление знаний по теме.

         Ведущая:

-Ребята, нам всем важно уметь дружить. Но как это делать правильно? Я вам предлагаю игру: я буду читать предложения, в которых нужно выбрать, как правильно поступить. Слушайте меня внимательно! Готовы?

1. Чаще улыбайся или будь серьёзным и сердитым?

 2. Рассказывай только о себе или умей выслушать своего друга?

3. Обращайся к другу по имени или называй по фамилии?

4. Не жадничай, делись с другими или будь жадиной?

5. Признавай свои ошибки или отрицай и делай замечание другим?

6. Делайте пакости вместе с другом или останови друга, если он делает что-то плохое?

7. Будь зазнайкой или не зазнавайся, если что-то делаешь лучше друга?

8. Не ссорься с другом, играйте вместе или постоянно выясняйте кто лучше?

9. Отвергай помощь друга или умей принять его помощь и совет?

Из выбранных суждений собирается памятка.

         Ведущая:

-Ребята, вы молодцы! Положите перед собой звёздочку того цвета, в соответствии с которым вы справились с заданием: красная звёздочка - "хорошо справился"; жёлтая - "справился на среднем уровне"; синяя - "с заданием не справился"

Упражнение 3. «Коллаж дружбы»

         Цель: развитие творческого потенциала и коммуникативных навыков, развитие мышления, развитие мелкой моторики.

         Ведущая:

-А теперь, ребята, мы с вами сделаем общий коллаж на тему "Дружба". У меня есть картинки. Ваша задача - договориться между собой, как будут расположены картинки, и приклеить их на лист. Картинки могут быть чуть наложены друг на друга, желательно, чтобы был заполнен весь лист, чтобы на нём не было больших пробелов. (во время упражнения звучат песни про дружбу).

         Примечание: пока дети выполняют коллаж, прикрепляю на доску памятки по дружбе.

         Ведущая:

-Ребята, вы молодцы! Посмотрите, какой замечательный коллаж у вас получился. Возьмите себе ещё одну звёздочку.

Упражнение 4. «Хотим всё знать!»

         Цель: информирование детей о дружбе.

         Ведущая:

-Ребята, мы заканчиваем наше занятие, и мы сейчас вместе составим для вас памятки на тему дружбы. Используются выбранные ранее суждения и путем договора выбираются дополнительные.  Эти материалы останутся у вас в классе, вы сможете смотреть на них и вспоминать наши занятия. Я уверена, что всё, о чём мы с вами говорили, пригодится вам в жизни.

Упражнение 5. «Дружеский салют»

         Цель: сплочение классного коллектива, поднятие самооценки.

         Ведущая:

-Ребята, посмотрите на звёздочки, которые лежат перед вами. Я предлагаю вам собрать все звёздочки и выйти к доске. Давайте встанем в круг и устроим дружеский салют.

         Включаю звуки салюта, дети встают в круг, подкидываем вверх звёздочки.

-Ребята, мы с вами остаёмся в кругу.

Упражнение 6. «Аплодисменты» (рефлексия)

         Ведущая:

-Наше занятие подошло к концу. Мы с вами поняли, что настоящая дружба - это очень важно, её следует ценить и беречь. Вам понравилось? Я благодарю вас за занятие и предлагаю подарить друг другу аплодисменты. Давайте с вами скажем: "Сегодня все аплодисменты звучат для нас!". Сначала мы хлопаем тихо, а потом всё громче и громче.