Методическая рекомендация "Методы и приемы, с успехом применяемые в обучении английскому языку студентов медицинских колледжей (ССУЗов)

Методы и приемы, с успехом применяемые в обучении английскому языку студентов медицинских колледжей (ССУЗов).

     Принимая во внимание цели обучения ( и главную – научить общению на английском языке, а также поддерживать постоянный интерес к предмету), нужно находиться в постоянном поиске новых средств обучения, думать над тем, как сделать урок интереснее и, играя с обучающимися, с одной стороны, вести обучение английскому языку с другой.

     Учащиеся лучше воспринимают и усваивают материал, если он как-то обыгрывается, инсценируется; в этом хорошую помощь оказывают наглядные пособия из кабинетов сестринского дела, муляжи. Можно попросить преподавателей анатомии, хирургии и других клинических предметов посетить их кабинеты на занятии английского языка.

     В конце полугодия, когда обучающиеся уже приобрели определенный запас знаний, можно провести нетрадиционное занятие по английскому языку, например, занятие-конкурс с различными загадками, ребусами, соревнованиями с выставлением баллов и вручением стимулирующих призов. Это позволяет вовлечь максимальное количество учащихся, создать положительный фон и стимулировать интерес к английскому языку, внести дух соревнования в учебный процесс. Желательно участие двух групп одной параллели и присутствие гостей (например, старшекурсников, выпускников и даже родителей).

     Одним из методов исследований эффективности форм и приемов обучения английскому языку является анкетирование обучающихся с целью выявления отношения опрашиваемых к английскому языку.

     Повышенный интерес для обучающихся представляют следующие виды и формы деятельности на занятии английского языка:

--- работа по закреплению лексики с использованием наглядных пособий и манипуляций;

--- разучивание (и исполнение) песен и стихов на английском языке;

--- выразительное чтение (и чтение по ролям) на английском языке;

--- различные виды деятельности по формированию графики и орфографии.

     Главное, чтобы обучающийся, вступая в общение на английском языке, не испытывал страх сделать ошибку и стремился всеми имеющимися в его распоряжении средствами реализовать то или иное коммуникативное намерение.

     Преподаватель английского языка (да  в принципе любой дисциплины) должен создать благоприятную атмосферу на занятии и чувство комфортности у каждого обучающегося, что является залогом успешного обучения английскому языку.

     В формировании интереса к предмету огромную роль играет личность преподавателя. Поэтому залогом успешного овладения английским языком обучающихся является профессионализм преподавателя, который должен в своей работе не только учитывать методические принципы, лежащие в основе обучения английскому языку, но и находиться в постоянном поиске новых приемов и средств обучения, которые оживят занятие, сделают его увлекательным, познавательным и запоминающимся.

     На первых этапах обучения английскому языку в ССУЗе можно попробовать ограничиться выставлением плохих оценок, чтобы помочь обучающимся преодолеть страх перед ошибочным высказыванием. А также большим резервом в повышении результативности обучения является формирование и поддержание интереса к изучению английского языка, участие во внеурочных мероприятиях на английском языке, сотрудничество с преподавателем и обучающимися в определенных видах коммуникативной деятельности.