339782
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыМетодическая копилка по методике математики

Методическая копилка по методике математики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



















Методическая копилка по методике математики







































Игра « Гусеница»

Цель: активизация мыслительной деятельности учащихся, совершенствование навыков устного счета однозначных чисел, развитие внимания.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер

Форма использования – проецирование на экран или на доску при устном счёте.

Ожидаемые результаты: - повышение активности на уроках; улучшение результатов обучения.



hello_html_2673e52c.pnghello_html_m8a5cb29.png



hello_html_2f050850.png









На рыбалке

Игра «На рыбалке»: кот Леопольд должен поймать рыбку с ответом 9.

Цель: активизация мыслительной деятельности учащихся, совершенствование навыков устного счета однозначных чисел, развитие внимания.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер

Форма использования – проецирование на экран или на доску при устном счёте.

Ожидаемые результаты: - повышение активности на уроках; улучшение результатов обучения.





hello_html_138e795a.pnghello_html_36f81103.pnghello_html_17196ab1.png



«Кто в каком домике живет»

Игра «Кто в каком домике живет»: Нужно сосчитать примеры и выяснить кто где живет .

Цель: Работа с устным счетом

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер

Форма использования – проецирование на экран или на доску при устном счёте.

Ожидаемые результаты: - повышение активности на уроках; улучшение результатов обучения.







http://uroki-shkola.ru/wp-content/uploads/2012/05/didaktich_igry.jpg



















« Кораблики»

Игра « Кораблики» У каждого примера должен быть свой корабль

Дидактическая цель: « Закрепить навык умножения».





7*9= 7*5= 7*6= 7*8= 7*7=



hello_html_m143f0e37.pnghello_html_79c2ca1a.png































« Винни и пчелы»



Игра : Каждая пчелка должна прилететь к своему примеру

Дидактическая цель: « Закрепить навык умножения на 8 ».

8*5= 8*9= 8*4=

8*8= 8*6= 8*6=



hello_html_3e8da4d4.pnghello_html_5d246b19.pnghello_html_33947d3d.pnghello_html_m6a0525f9.pnghello_html_m33d72c4c.pnghello_html_m664ed532.png





hello_html_m1f82aafc.png

hello_html_c247700.png





«Составим поезд»

Дидактическая цель. Ознакомление детей с приемом образования чисел путем прибавления единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа.

Содержание игры. Учитель вызывает к доске поочередно учеников. Каждый из них, выполняя роль вагона, называет свой номер. Например, первый вызванный ученик говорит: «Я – первый вагон». Второй ученик, выполняя роль второго вагона, цепляется к первому вагону (кладет левую руку на плечо ученика, стоящего впереди), называет свой порядковый номер, остальные составляют пример: «Один да один, получится два». Затем цепляется третий вагон, и все дети по сигналу учителя составляют пример на сложение: «Два да один – это три». И т.д. Потом вагоны (ученики) отцепляются по одному, а класс составляет примеры вида: «Три без одного – два. Два без одного – один». И т.д.

Учащиеся в игре закрепляют знание о порядковом и количественном значении числа и снова делают обобщение, как образуется предыдущее и последующее число.



hello_html_13bf08cb.png























«Поймай рыбку».



Цель : Закреплении учащимися знания таблицы сложения с переводом через десяток я часто

На доске висит таблица, на которой изображен аквариум с рыбками. На каждой рыбке записан один из следующих примеров:



7 + 8

9 + 7

16-8

13-6

9 + 3

14-6

15-7

18-9

8 + 5

9 + 6



C:\Users\Катя\Desktop\ахахаха.png









Двое учащихся выходят к доске и по команде начинают решать выражения. Остальные учащиеся выполняют задания в тетради, По истечении времени, отведенного на вычисление, ученики сверяют свои ответы с доской. Тот из учеников у доски, кто решил большее количество выражений, поймал больше рыбок. Он считается лучшим рыбаком в данной игре.





























«Математическая эстафета»



Дидактическая цель. Формирование умения преобразовывать одни выражения в другие, логически связанные с ними.

Содержание игры. Класс разбивается по рядам на 3 команды. Для каждой команды учитель пишет выражения:

6+2 5+4 7+3

К доске выходят по одному ученику одновременно от каждой команды. Их задача состоит в том, чтобы правильно и быстро найти значение выражения, составить другое выражение с этими числами и передать эстафету своему участнику. Учащиеся по командам составляют цепочку взаимосвязанных выражений вида:

6+2=8 5+4=9 7+3=10

2+6=8 4+5=9 3+7=10

8-2=6 9-4=5 10-7=3



8-6=2 9-5=4 10-3=7





Игра продолжается до тех пор, пока ученики каждой команды не составят все выражения с этими числами. Побеждает та команда, которая раньше других составит правильно цепочку взаимосвязанных выражений.



На этапе формирования скорости выполнения операций важно включать не решение столбиков примеров для решения, а завуалированные ситуации, когда необходимость выполнения вычислений диктуется необходимостью решения другой проблемы. Этой цели служат такие задания, как раскрашивание загадочного рисунка, прохождение лабиринтов. Например, помоги лягушонку найти дорогу домой в лабиринте с числовыми выражениями. При этом значения выражений должны составить отрезок натурального ряда.











«Грибная поляна»



Дидактическая цель. Ознакомление с прибавлением и вычитанием двух.

Содержание игры. На доске изображается лесная поляна. Дети отправляются на прогулку за грибами. Сначала они идут по широкой, а затем по узкой тропинке, которые показаны на доске мелом, и, «находят» под деревьями грибы. Например, они видят под сосной 6 сыроежек, а затем еще 1 белый гриб и 1 масленок (к шести грибам учитель присоединяет еще два, прикрепляя их изображения рядом с уже имеющейся на доске карточкой). По рисункам дети составляют и решают задачу. Прием ее решения по ходу анализа учитель записывает на доске.





Краткое описание документа:

Методическая  копилка. 

Игра  « Гусеница»

Цель: активизация мыслительной деятельности учащихся, совершенствование навыков устного счета однозначных чисел, развитие внимания.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер

Форма использования – проецирование на экран или на доску при устном счёте.

Ожидаемые результаты: - повышение активности на уроках; улучшение результатов обучения. 

                                           На  рыбалке

Игра «На рыбалке»: кот Леопольд должен  поймать   рыбку с  ответом 9.

 

Цель: активизация мыслительной деятельности учащихся, совершенствование навыков устного счета однозначных чисел, развитие внимания. 

Общая информация

Номер материала: 427936

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.