Методические разработки по подготовке к ОГЭ по Информатике (Электронные таблицы)

• 1 слайд

  Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных 
  
  Задание № 19
  
  
  ОГЭ, Информатика и ИКТ, 2017
  

• 2 слайд

  Элементы ЭТ
  Ячейка – «D2» (D – Название столбца, 2 – номер строки)
  
  Диапазон – «A2:E3»
  
  
  
  
  Формула – «=A1+B1»
  

• 3 слайд

  Формулы
  Аргумент
  Ячейка или число
  (Перечисление через «;»)
  

• 4 слайд

  Функции
  «СУММ(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Суммирует аргументы
  «СЧЁТ(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Подсчитывает количество ячеек, имеющих числа
  «СРЗНАЧ(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Считает среднее значение среди перечисленных аргументов
  «МАКС(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Определяет максимальное значение из аргументов
  «МИН(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Определяет минимальное значение из аргументов
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Функции
  «И(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Проверяет истинность всех аргументов
  «ИЛИ(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Проверяет истинность хотя бы одного аргумента
  «ЕСЛИ(A1;A2) или (A1:A2)» -
  Проверяет выполнение условия
  «СЧЁТЕСЛИ(A1;A2;”условие”)» -
  Считает количество ячеек, значение которых удовлетворяет условию
  «СУММЕСЛИ(A1;A2;”условие”)» -
  Суммирует аргументы, значение которых удовлетворяет условию
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Условие
  «=ЕСЛИ(логическое выражение;истина;ложь)»
  1 2 3
  
  1.Какое-либо условие (выражение)
  (D2<50, А2>=10; C3<>A3)
  
  2. Значение, если условие (выражение) - истина
  (Например, 1)
  
  3.Значение, если условие (выражение) - ложь
  (например, 0)
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Сортировка
  
  
  
  
  
  
  

В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы.

1	Продукт	Жиры, г	Белки, г	Углеводы, г	Калорийность, Ккал
2	Арахис	45,2	26,3	9,9	552
3	Арахис жареный	52	26	13,4	626
4	Горох отварной	0,8	10,5	20,4	130
5	Горошек зелёный	0,2	5	8,3	55

В столб­це A за­пи­сан продукт; в столб­це B – со­дер­жа­ние в нём жиров; в столб­це C – со­дер­жа­ние белков; в столб­це D – со­дер­жа­ние уг­ле­во­дов и в столб­це Е – ка­ло­рий­ность этого продукта. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 продуктам.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколь­ко про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 50 г уг­ле­во­дов и мень­ше 50 г белков? За­пи­ши­те число, обо­зна­ча­ю­щее ко­ли­че­ство этих продуктов, в ячей­ку H2 таблицы.

2. Ка­ко­ва сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров менее 1 г? За­пи­ши­те зна­че­ние в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

ояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая фор­му­ла ис­поль­зу­ет­ся для рус­ско­языч­ной за­пи­си функций, вто­рая – для англоязычной.

В ячей­ку F2 за­пи­шем формулу

=ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0)

=IF(AND(D2<50;C2<50);1;0)

Скопируем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на F3:F1001.

В ячей­ку H2 за­пи­шем формулу

=СУММ(F2:F1001)

=SUM(F2:F1001)

В ячей­ку H3 за­пи­шем формулу

=СУММЕСЛИ(B2:B1001; "<1";E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<1")

=SUMIF(B2:B1001; "<1";E2:E1001)/COUNTIF(B2:B1001;"<1")

Возможны и дру­гие ва­ри­ан­ты решения.

Если за­да­ние вы­пол­не­но правильно, и при вы­пол­не­нии за­да­ния ис­поль­зо­ва­лись файлы, спе­ци­аль­но под­го­тов­лен­ные для про­вер­ки вы­пол­не­ния дан­но­го задания, то долж­ны по­лу­чить­ся сле­ду­ю­щие ответы:

на пер­вый вопрос: 864;

на вто­рой вопрос: 89,45.

Задание 19

1 (Таблица 1)

В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E
1	Продукт	Жиры, г	Белки, г	Углеводы, г	Калорийность, Ккал
2	Арахис	45,2	26,3	9,9	552
3	Арахис жареный	52	26	13,4	626
4	Горох отварной	0,8	10,5	20,4	130
5	Горошек зелёный	0,2	5	8,3	55

В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 10 г жиров и мень­ше 10 г углеводов? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Какова сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем бел­ков менее 1 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

 

2 (Таблица 2)

В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты сдачи нор­ма­ти­вов по лёгкой ат­ле­ти­ке среди уча­щих­ся 7−11 классов. На ри­сун­ке при­ве­де­ны пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

	A	B	C	D	E	F	G
1	Фамилия	Имя	Пол	Год рождения	Бег 1000 метров, мин.	Бег 30 метров, сек.	Прыжок в длину с места, см
2	Пудова	Ксения	ж	1997	4,47	4,12	209
3	Гусева	Мария	ж	1998	4,47	5,82	205
3	Лелькова	Надежда	ж	1999	5,03	5,24	198
5	Тиль	Евгений	м	1999	3,32	5,87	210
6	Лиманина	Нелли	ж	1998	5,57	5,32	182

В столб­це А ука­за­на фамилия; в столб­це В — имя; в столб­це С — пол; в столб­це D — год рождения; в столб­це Е — результаты в беге на 1000 метров; в столб­це F — результаты в беге на 30 метров; в столб­це G — результаты по прыж­кам в длину с места. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 учащихся.

Выполните задание.

 Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько про­цен­тов участ­ни­ков про­бе­жа­ло ди­стан­цию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку L1 таблицы.

2. Найдите раз­ни­цу в см с точ­но­стью до де­ся­тых между сред­ним ре­зуль­та­том у маль­чи­ков и сред­ним ре­зуль­та­том у де­во­чек в прыж­ках в длину. Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку L2 таблицы

Задание 19

3 (таблица 3)

 Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов проводили со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты занесли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Класс	Любимый предмет	Оценка за лю­би­мый предмет
2	Александров	Артемий	5	информатика	4
3	Александрова	Александра	6	алгебра	4
4	Анай	Ангыр	10	геометрия	4
5	Ананкина	Полина	8	русский язык	4
6	Андреев	Ярослав	7	информатика	5

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В - имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — любимый предмет, в столб­це Е — оценка за лю­би­мый предмет.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков любят алгебру? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

2. Какой про­цент учеников 7 клас­са имеют оцен­ку 3 за лю­би­мый предмет? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку H3 таблицы.

 

4 (Таблица 4)

 В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

	A	B	C	D
1	округ	фамилия	предмет	балл
2	C	Ученик 1	обществознание	246
3	В	Ученик 2	немецкий язык	530
4	Ю	Ученик 3	русский язык	576
5	СВ	Ученик 4	обществознание	304

В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков в Юго-Восточном окру­ге (ЮВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та обществознание? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юго-Западного окру­га (ЮЗ)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

Задание 19

5 (Таблица 5)

 В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по фи­зи­ке и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

	A	B	C	D
1	Ученик	Округ	Физика	Информатика
2	Брусов Анатолий	Западный	18	12
3	Васильев Александр	Восточный	56	66
4	Ермишин Роман	Северный	44	49

В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — округ учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по фи­зи­ке и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 266 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Чему равна наи­мень­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся Северного округа? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку G2 таблицы.

2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 65 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку G4 таблицы.

 

6 (Таблица 6)

В мос­ков­ской Библиотеке имени Не­кра­со­ва в элек­трон­ной таблице хра­нит­ся список по­этов Серебряного века. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Отчество	Год рождения	Год смерти
2	Агапов	Борис	Николаевич	1899	1973
3	Агнивцев	Николай	Яковлевич	1888	1932
4	Адамович	Георгий	Викторович	1892	1972
5	Аксёнов	Иван	Александрович	1884	1935

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном поэте. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — отчество, в столб­це D — год рождения, в столб­це Е — год смерти. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 150 по­этам Серебряного века в ал­фа­вит­ном порядке.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Определите ко­ли­че­ство поэтов, ро­див­ших­ся в 1888 году. Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Определите в процентах, сколь­ко поэтов, умер­ших позже 1930 года, но­си­ли имя Иван. Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку НЗ таблицы.

Задание 19

7 (Таблица 7)

На ме­тео­стан­ции дан­ные о по­го­де за­нес­ли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы, в ко­то­рую были за­не­се­ны дан­ные о по­го­де в пе­ри­од с ян­ва­ря 2013 года по ян­варь 2014 года.

	A	B	C	D	E
1	Дата	Температура, оС	Атм. давление, мм рт. ст.	Скорость ветра, м/с	Облачность, %
2	01.01.2013	–0,3	746	1	100
3	02.01.2013	0,5	746	1	100
4	03.01.2013	–2	744	1	100
5	04.01.2013	0,8	740	1	100

Каждая стро­ка таб­ли­цы со­дер­жит за­пись о по­го­де од­но­го дня. В столб­це A за­пи­са­на дата; в столб­це B – тем­пе­ра­ту­ра воздуха; в столб­це C — ат­мо­сфер­ное давление; в столб­це D — ско­рость ветра; в столб­це E — облачность. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные о по­го­де за 396 дней.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей. На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса. 

1. Сколь­ко дней за приведённый период тем­пе­ра­ту­ра была ниже –10 ^оС? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Ка­ко­ва сред­няя ско­рость ветра в дни с об­лач­но­стью менее 80%? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таблицы.

 

8 (Таблица 8)

В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли данные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы.

В столб­це A за­пи­сан продукт; в столб­це B — со­дер­жа­ние в нём жиров; в столб­це C — со­дер­жа­ние белков; в столб­це D — со­дер­жа­ние углеводов и в столб­це Е — ка­ло­рий­ность этого продукта. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 продуктам.

Выполните задание

Откройте файл с дан­ной электронной таблицей. На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколь­ко про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 50 г уг­ле­во­дов и мень­ше 50 г белков? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку H2 таблицы.

2. Ка­ко­ва сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров менее 1 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

Задание 19

9 (таблица 9)

 В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли данные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D
1	округ	фамилия	предмет	балл
2	C	Ученик 1	обществознание	246
3	В	Ученик 2	немецкий язык	530
4	Ю	Ученик 3	русский язык	576
5	СВ	Ученик 4	обществознание	304

В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учится ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 ученикам.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков в Цен­траль­ном округе (Ц) вы­бра­ли в ка­че­стве любимого пред­ме­та английский язык? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Каков сред­ний тестовый балл у уче­ни­ков Восточного окру­га (В)? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

 

10 (Таблица 10)

В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

	A	B	C	D
1	Ученик	Школа	География	Информатика
2	Лиштаев Евгений	1	81	79
3	Будин Сергей	2	63	90
4	Христич Анна	6	62	69

В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школы № 4? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F4 таблицы.

2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F6 таблицы.

Ответы

Номер задания и таблицы	Ответ 1	Ответ 2
1	354	125,41
2	59,4	6,4
3	25	35,14
4	15	510,94
5	42	50,0
6	5	3,51
7	32	1,57
8	864	89,45
9	20	500,09
10	157	20,2

1. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E
1	Продукт	Жиры, г	Белки, г	Углеводы, г	Калорийность, Ккал
2	Арахис	45,2	26,3	9,9	552
3	Арахис жареный	52	26	13,4	626
4	Горох отварной	0,8	10,5	20,4	130
5	Горошек зелёный	0,2	5	8,3	55

В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. 1. Сколько про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 10 г жиров и мень­ше 10 г углеводов? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку Н2 таблицы.

2. 2. Какова сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем бел­ков менее 1 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1. За­пи­шем в ячей­ку G2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(И(B2<10;D2<10);1;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон G3:G1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца G будет за­пи­сы­вать­ся единица, если про­дукт со­дер­жит мень­ше 10 г жиров и мень­ше 10 г углеводов. При­ме­нив опе­ра­цию =СУММ(G2:G1001), по­лу­чим ответ: 354.

2. За­пи­шем в ячей­ку J2 сле­ду­ю­щее выражение: =СУММЕСЛИ(C2:C1001;"<1";E2:E1001), в ре­зуль­та­те по­лу­чим сумму ка­ло­рий с со­дер­жа­ни­ем бел­ков менее 1 г: 24 078. При­ме­нив опе­ра­цию =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"<1"), по­лу­чим ко­ли­че­ство про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем бел­ков менее 1 г: 192. Разделив, по­лу­чим сред­нее зна­че­ние про­дук­тов с с со­дер­жа­ни­ем бел­ков менее 1 г: 125,41.

Ответ: 1) 354; 2) 125,41.

2. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты сдачи нор­ма­ти­вов по лёгкой ат­ле­ти­ке среди уча­щих­ся 7−11 классов. На ри­сун­ке при­ве­де­ны пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

	A	B	C	D	E	F	G
1	Фамилия	Имя	Пол	Год рождения	Бег 1000 метров, мин.	Бег 30 метров, сек.	Прыжок в длину с места, см
2	Пудова	Ксения	ж	1997	4,47	4,12	209
3	Гусева	Мария	ж	1998	4,47	5,82	205
3	Лелькова	Надежда	ж	1999	5,03	5,24	198
5	Тиль	Евгений	м	1999	3,32	5,87	210
6	Лиманина	Нелли	ж	1998	5,57	5,32	182

В столб­це А ука­за­на фамилия; в столб­це В — имя; в столб­це С — пол; в столб­це D — год рождения; в столб­це Е — результаты в беге на 1000 метров; в столб­це F — результаты в беге на 30 метров; в столб­це G — результаты по прыж­кам в длину с места. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 учащихся.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько про­цен­тов участ­ни­ков про­бе­жа­ло ди­стан­цию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку L1 таблицы.

2. Найдите раз­ни­цу в см с точ­но­стью до де­ся­тых между сред­ним ре­зуль­та­том у маль­чи­ков и сред­ним ре­зуль­та­том у де­во­чек в прыж­ках в длину. Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку L2 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1.В ячейку L1 за­пи­шем формулу: 100*СЧЁТЕСЛИ(Е2: Е1001;" <5 ")/1000. Таким образом, мы найдём от­но­ше­ние ко­ли­че­ства тех, кто про­бе­жал меньше, чем за 5 минут, к об­ще­му числу участников в процентах. Множитель «100» необходим как раз для того, чтобы получилось отношение не в долях от единицы, а в процентах.

2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос в столб­це Н вы­пи­шем все ре­зуль­та­ты де­во­чек по прыж­кам в длину при по­мо­щи формулы: =ЕСЛИ(C2="ж";G2;""). Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на НЗ:Н1001. Найдём сред­нее зна­че­ние по прыж­кам в длину среди де­во­чек по фор­му­ле =СРЗНАЧ(Н2:Н1001) за­пи­шем его в ячей­ку J1, получим 201,83. Ана­ло­гич­но по­сту­пим с мальчиками. Ре­зуль­та­ты маль­чи­ков вы­пи­шем в столб­це I =ЕСЛИ(C2="м";G2;""). Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на I3:I1001. Сред­нее зна­че­ние среди маль­чи­ков за­пи­шем в J2:=СРЗНАЧ(I2:I1001), получим 208,19. В ячей­ку L2 за­пи­шем раз­ни­цу между J2 и J1 =J2-J1 За­да­дим фор­мат ячей­ки L2 числовой, число де­ся­тич­ных знаков — 1.

Возможны и дру­гие ва­ри­ан­ты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и. т. д. Если за­да­ние вы­пол­не­но правильно, то долж­ны по­лу­чить­ся сле­ду­ю­щие ответы: на пер­вый вопрос — 59,4; на вто­рой вопрос — 6,4.

3. Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов проводили со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты занесли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Класс	Любимый предмет	Оценка за лю­би­мый предмет
2	Александров	Артемий	5	информатика	4
3	Александрова	Александра	6	алгебра	4
4	Анай	Ангыр	10	геометрия	4
5	Ананкина	Полина	8	русский язык	4
6	Андреев	Ярослав	7	информатика	5

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В - имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — любимый предмет, в столб­це Е — оценка за лю­би­мый предмет.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков любят алгебру? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

2. Какой про­цент учеников 7 клас­са имеют оцен­ку 3 за лю­би­мый предмет? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку H3 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем формулу, которая определяет, сколь­ко всего учеников любят алгебру: СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "алгебра").

2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос в столб­це G для каж­до­го учащегося за­пи­шем его оцен­ку за лю­би­мый предмет, если он учит­ся в 7 классе, и 0 в об­рат­ном случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(С2=7;Е2;0). Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона G2:G219. Далее, чтобы опре­де­лить количество учащихся, у ко­то­рых оценка за лю­би­мый предмет 3, за­пи­шем в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;"3"). Со­счи­та­ем количество уче­ни­ков 7 класса. В ячей­ку I2 за­пи­шем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;7). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа учеников. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие варианты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и т. д.

Ответ: 1) 25; 2) 35,14.

4. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

	A	B	C	D
1	округ	фамилия	предмет	балл
2	C	Ученик 1	обществознание	246
3	В	Ученик 2	немецкий язык	530
4	Ю	Ученик 3	русский язык	576
5	СВ	Ученик 4	обществознание	304

В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков в Юго-Восточном окру­ге (ЮВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та обществознание? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юго-Западного окру­га (ЮЗ)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(A2="ЮВ";C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца Н будет за­пи­сы­вать­ся на­зва­ние предмета, если уче­ник из Юго-Восточного окру­га и «0», если это не так. При­ме­нив опе­ра­цию =ЕСЛИ(H2="обществознание";1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем опе­ра­цию =СУММ(J2:J1001). По­лу­чим ко­ли­че­ство учеников, ко­то­рые счи­та­ют своим лю­би­мым пред­ме­том обществознание. Таких 15 человек.

2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос ис­поль­зу­ем опе­ра­цию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2="ЮЗ";D2;0), в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния дан­ной опе­ра­ции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром за­пи­са­ны баллы толь­ко уче­ни­ков из Юго-Западного округа. Про­сум­ми­ро­вав зна­че­ния в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 65 400. Далее по­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков из Юго-Западного окру­га с по­мо­щью ко­ман­ды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"ЮЗ"), получим: 128. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 510,94 — искомый сред­ний балл.

Ответ: 1) 15; 2) 510,94.

5. В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по фи­зи­ке и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

	A	B	C	D
1	Ученик	Округ	Физика	Информатика
2	Брусов Анатолий	Западный	18	12
3	Васильев Александр	Восточный	56	66
4	Ермишин Роман	Северный	44	49
5	Моникашвили Эдуард	Центральный	65	78
6	Круглов Никита	Центральный	57	67
7	Титова Анастасия	Северный	54	63

В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — округ учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по фи­зи­ке и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 266 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Чему равна наи­мень­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся Северного округа? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку G2 таблицы.

2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 65 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку G4 таблицы.

Примечание.

При ре­ше­нии допускается ис­поль­зо­ва­ние любых воз­мож­но­стей электронных таблиц. До­пус­ка­ют­ся вычисления при по­мо­щи ручки и бумаги. Ис­поль­зо­ва­ние калькуляторов не допускается.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник Северного округа. Для уче­ни­ка другого окру­га ячейка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2 ="Северный"; С2+D2; "") Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е267. Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2−267 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков Северного округа. Для того чтобы найти наи­мень­шую сумму, в ячей­ку G2 внесём фор­му­лу =МИН(Е2:Е267).

2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по ин­фор­ма­ти­ке не менее 65 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D267; ">64"). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку G4: =НЗ/266*100.

Ответ: 1) 42; 2) 50,0.

6. В мос­ков­ской Библиотеке имени Не­кра­со­ва в элек­трон­ной таблице хра­нит­ся список по­этов Серебряного века. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Отчество	Год рождения	Год смерти
2	Агапов	Борис	Николаевич	1899	1973
3	Агнивцев	Николай	Яковлевич	1888	1932
4	Адамович	Георгий	Викторович	1892	1972
5	Аксёнов	Иван	Александрович	1884	1935
6	Амари	Михаил	Осипович	1882	1945

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном поэте. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — отчество, в столб­це D — год рождения, в столб­це Е — год смерти. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 150 по­этам Серебряного века в ал­фа­вит­ном порядке.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Определите ко­ли­че­ство поэтов, ро­див­ших­ся в 1888 году. Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Определите в процентах, сколь­ко поэтов, умер­ших позже 1930 года, но­си­ли имя Иван. Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку НЗ таблицы.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем формулу, которая опре­де­ля­ет количество поэтов, ро­див­ших­ся в 1888 году: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151; 1888).

2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос, в столб­це G для каж­до­го поэта за­пи­шем его имя, если он умер позже 1930 года, и 0 в дру­гом случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(Е2>1930; В2; 0). Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона G3:G151. Далее, чтобы опре­де­лить количество по­этов с име­нем Иван, за­пи­шем формулу в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"Иван"), получим 4. Со­счи­та­ем количество поэтов, умер­ших позже 1930 года. В ячей­ку I2 за­пи­шем формулу =СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;">1930"), получим 114. Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа поэтов, умер­ших позже 1930 года. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие варианты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и т. д.

Ответ: 1) 5; 2) 3,51.

7. На ме­тео­стан­ции дан­ные о по­го­де за­нес­ли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы, в ко­то­рую были за­не­се­ны дан­ные о по­го­де в пе­ри­од с ян­ва­ря 2013 года по ян­варь 2014 года.

	A	B	C	D	E
1	Дата	Температура, оС	Атм. давление, мм рт. ст.	Скорость ветра, м/с	Облачность, %
2	01.01.2013	–0,3	746	1	100
3	02.01.2013	0,5	746	1	100
4	03.01.2013	–2	744	1	100
5	04.01.2013	0,8	740	1	100
6	05.01.2013	–0,8	741	1	100

Каждая стро­ка таб­ли­цы со­дер­жит за­пись о по­го­де од­но­го дня. В столб­це A за­пи­са­на дата; в столб­це B – тем­пе­ра­ту­ра воздуха; в столб­це C — ат­мо­сфер­ное давление; в столб­це D — ско­рость ветра; в столб­це E — облачность. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные о по­го­де за 396 дней.

task19.xls

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей. На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколь­ко дней за приведённый период тем­пе­ра­ту­ра была ниже –10 ^оС? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Ка­ко­ва сред­няя ско­рость ветра в дни с об­лач­но­стью менее 80%? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таблицы.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая фор­му­ла ис­поль­зу­ет­ся для рус­ско­языч­ной за­пи­си функций, вто­рая — для англоязычной.

В ячей­ку H2 за­пи­шем формулу, определяющую, сколь­ко дней за дан­ный пе­ри­од было с тем­пе­ра­ту­рой ниже –10 ^оС:

=СЧЁТЕСЛИ(B2:B397;"<–10")

=COUNTIF(B2:B397;"<–10")

Для от­ве­та на вто­рой во­прос в столб­це G для каж­до­го дня за­пи­шем ско­рость ветра, если в этот день об­лач­ность менее 80%, и 0 в об­рат­ном случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем формулу

=ЕСЛИ(E2<80;D2;" ")

=IF(E2<80;D2;" ")

Скопируем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на G2:G397. Далее, чтобы опре­де­лить сред­нюю ско­рость ветра, за­пи­шем фор­му­лу в ячей­ку H3:

=СРЗНАЧ(G2:G397)

=AVERAGE(G2:G397)

Возможны и дру­гие ва­ри­ан­ты решения.

Если за­да­ние вы­пол­не­но пра­виль­но и при вы­пол­не­нии за­да­ния ис­поль­зо­ва­лись файлы, спе­ци­аль­но под­го­тов­лен­ные для про­вер­ки вы­пол­не­ния дан­но­го задания, то долж­ны по­лу­чить­ся сле­ду­ю­щие ответы: на пер­вый вопрос: 32; на вто­рой вопрос: 1,57.

8. В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли данные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы.

В столб­це A за­пи­сан продукт; в столб­це B — со­дер­жа­ние в нём жиров; в столб­це C — со­дер­жа­ние белков; в столб­це D — со­дер­жа­ние углеводов и в столб­це Е — ка­ло­рий­ность этого продукта. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 продуктам.

Выполните задание

Откройте файл с дан­ной электронной таблицей. На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколь­ко про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 50 г уг­ле­во­дов и мень­ше 50 г белков? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку H2 таблицы.

2. Ка­ко­ва сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров менее 1 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

task19.xls

Пояснение.

1. В ячей­ку F2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0), ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона F3:F1001. Таким образом, получим столбец F c нулями и единицами. Далее в ячейку H2 за­пи­шем формулу =СУММ(F2:F1001), тем самым получив количество продуктов, содержащих менее 50 г углеводов и менее 50 г белка: 864.

2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос в ячей­ку K3 за­пи­шем формулу =СУММЕСЛИ(B2:B1001;"<1";E2:E1001), тем самым получим суммарную калорийность всех продуктов с содержанием жиров менее 1 г. Далее по­счи­та­ем ко­ли­че­ство таких продуктов, для этого используем формулу СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<1"). Разделив суммарную калорийность на количество продуктов получим среднее:89,45.

Воз­мож­ны и дру­гие варианты решения.

9. В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли данные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D
1	округ	фамилия	предмет	балл
2	C	Ученик 1	обществознание	246
3	В	Ученик 2	немецкий язык	530
4	Ю	Ученик 3	русский язык	576
5	СВ	Ученик 4	обществознание	304

В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учится ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 ученикам.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков в Цен­траль­ном округе (Ц) вы­бра­ли в ка­че­стве любимого пред­ме­та английский язык? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н2 таблицы.

2. Каков сред­ний тестовый балл у уче­ни­ков Восточного окру­га (В)? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую формулу =ЕСЛИ(A2="Ц";C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столбца Н будет за­пи­сы­вать­ся название предмета, если уче­ник из Цен­траль­но­го округа и «0», если это не так. При­ме­нив операцию =ЕСЛИ(H2="английский язык";1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем операцию =СУММ(J2:J1001). По­лу­чим количество учеников, ко­то­рые считают своим лю­би­мым предметом ан­глий­ский язык. Таких 20 человек.

2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос ис­поль­зу­ем операцию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2="В";D2;0), в ре­зуль­та­те применения дан­ной операции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром записаны баллы толь­ко учеников из Во­сточ­но­го округа. Про­сум­ми­ро­вав значения в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 66 012. Далее по­счи­та­ем количество уче­ни­ков из Во­сточ­но­го округа с по­мо­щью команды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"В"), получим: 132. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 500,09 — искомый сред­ний балл.

Ответ: 1) 20; 2) 500,09.

10. В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

	A	B	C	D
1	Ученик	Школа	География	Информатика
2	Лиштаев Евгений	1	81	79
3	Будин Сергей	2	63	90
4	Христич Анна	6	62	69
5	Иванов Данила	7	63	74
6	Глотова Анастасия	4	50	66
7	Лещенко Владислав	1	60	50

В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школы № 4? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F4 таблицы.

2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F6 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник школы № 4. Для уче­ни­ка другой школы ячей­ка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2=4; С2+D2; "") Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е273. Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2−273 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков школы № 4. Для того чтобы найти наи­боль­шую сумму, в ячей­ку F3 внесём фор­му­лу =МАКС(Е2:Е273).

2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D273; ">79"). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку F5: =Н3/272*100.

Ответ: 1) 157; 2) 20,2.